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班組文化建設總結范文第1篇

關鍵詞：班組；安全文化；安全管理

作者簡介：吳志宇（1985-），男，廣西梧州人，中國南方電網超高壓輸電公司梧州局，助理工程師。（廣西 梧州 543002）

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0184-02

企業是安全生產的機體，班組是企業生產前沿陣地，是各項生產工作的直接執行者，也是實現安全生產的主要載體。而班組成員則每時每刻都可能接觸到生產活動中的各種危險。班組安全文化建設的主要作用，是提升人員的安全潛意識，建立起以人為核心內容的安全文化，創建良好的、有特色的班組安全文化，規范班組成員的生產行為，提高班組整體素質和班組安全管理水平，從而實現企業安全生產的目的。

一、班組安全文化建設與企業安全管理相結合

1.與日常安全活動相結合

班組安全文化建設，其目的與企業的安全活動是一致的，它除了有自身的制度外，還應與企業的安全活動同步。電力企業中的常態安全管理工作包括：兩票三制、安全分析會、班前班后會、安全風險體系建設、班級規范化建設、事故預想、反事故演習、安規考試和安全知識競賽等活動。傳統的安全文化建設方式內涵豐富，新時期的班組安全文化建設必須在繼承的基礎上有所提煉和優化，從而形成先進、實用的班組安全文化。[1]

2.與現場安全管理相結合

班組是企業生產的一線隊伍，班組安全文化建設的影響范圍，同時要延伸到一線工作現場。而現場安全管理可以分為人員行為安全管理和設備風險管控。現場工作中，作業表單執行、工作票辦理、個人防護裝備使用、工器具設備使用等工作行為規范化管理，以及現場設備風險的辨識、安全隱患排查和缺陷處理等設備風險管控制度，都應融入班組安全文化建設中去。

二、形成具體的安全文化建設制度

1.建立班組安全學習制度

班組安全文化建設，應樹立“一切事故都可以預防”的安全理念。定期結合班組安全活動，組織學習和討論工作方案、企業制度、案例分析等方法，使人員能夠對安全進行思考、分享和交流。同時，定期以口頭或試卷的形式對班組成員進行考核，使班員產生安全生產的強制意識。通過松緊結合的安全學習制度，不斷深化人員安全文化理念，提升安全文化素質。

2.建設共享型班組

班組通過開展“四個一”活動來進行班員技能技術的總結和培訓，即“每日一招，每旬一技能，每月一考核，每季一總結”。具體實施方法為：

（1）每日一招。由班員根據自身工作技能的總結或對工作的領悟，向班組貢獻“一招”。

（2）每旬一技能。班組針對設備、常用工器具的操作技能進行培訓材料編制或現場授課。

（3）每月一考核。結合當月完善的制度規范、培訓計劃及知識要點，在“每日一招”及“每旬一技能”中挑選相對重要的內容作為考核題目，或者通過事故演練、反事故演習來驗證班組成員對制度標準的掌握程度。

（4）每季一總結。總結當季崗位技能培訓情況，制度標準學習情況，找出存在的問題，在實踐中檢驗建設成果，創新思路，豐富培訓方式，完善并制定針對性措施和下季度學習計劃。

班組培訓的新方法，注重的是知識和技能的共享、交流和掌握，除了有助于加速班組成員技能的提升，也有助于形成共享型班組的文化氛圍。

3.建立“四不三鼓勵兩表揚一追究”安全信息自愿報告系統

（1）“四不”——不記名，不批評，不追，不處罰。

（2）“三鼓勵”——鼓勵對不安全行為及時制止并糾正，鼓勵主動報告說真話，鼓勵提出具體防范和整改措施。

（3）“兩表揚”——對及時制止不安全行為并糾正的人員給予表揚，對主動報告說真話的人員給予表揚。

（4）“一追究”——對不安全行為沒有及時制止而造成不良影響，隱瞞不報卻被上級獲知的，一經查實給予追究。

建立該系統的目的在于，使班員之間能夠分享自己的知識、經驗和教訓，敢于說真話，敢于主動暴露自身問題，積極主動地提出防范整改的措施，找出企業內部安全生產管理系統存在的不足，提高企業人員、電網和設備的安全水平，為各級領導和管理部門分析安全形勢提供更為充分、準確的信息。

4.發揮班組安全員的作用

班組安全員是生產第一線的安全監督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產的直接參加者。[2]不僅要傳達落實安全制度，而且要協助班組長組織好班組安全生產，對不安全行為及時糾正批評的同時，也要對安全方面的好人好事及時表揚和鼓勵。在參與組織工作的同時，靈活多變地運用多種形式開展安全活動，如：一事一訓、師徒幫帶、現場會、交流會、班前班后會等，從而提高班組成員整體安全技術水平。

5.開展班組安全建設合理化大家談活動

班組內開展“我為班組安全獻一策”活動，廣泛征集班組安全合理化建議，將優秀建議層層推薦上報，由上級部門統一進行評比，對符合班組安全管理的優秀合理化建議由企業層面推廣實施，促進班組安全管理水平上臺階。

三、對班組文化建設存在問題的探討

班組由于生產任務重，在班組安全文化建設工作多數存在重形式，輕內容，不實干的現象，主要表現為：班組安全教育針對性不強，學習活動不夠嚴格；對班組安全文化建設重視不夠，沒有高度認識其重要性和深遠意義；依然保持舊的傳統觀念，認為只要不出事，無需盡心搞班組安全文化建設。

因此，要深入開展班組安全文化建設，必須從“源頭”抓起，從最前沿的生產一線抓起，從三方面入手進行改善。

1.建立牢固的班組思想文化

作為電力企業，安全工作是最大的效益，每一個電力職工都應責無旁貸地擔當起這個責任，盡心盡力地做好安全管理工作。建立班組思想文化也就是解決思想認識問題，強化班組成員的安全意識。

把思想政治工作融入班組安全文化建設，認真地分析和掌握職工思想動態，力求實效，共同構筑牢固的安全生產思想防護體系。要通過思想教育，使班組成員自身形成明確的安全思維和安全習慣。

2.建立長效的班組管理文化

建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業務素質和管理水平；二要給予班組安全管理自，尊重員工的創新精神；三是要幫助解決班組安全文化建設遇到的困難，加大對班組安全裝備和文化設施的投入；四是要提高員工實踐技能、業務素質服務，把學習培訓重心向一線傾斜，重點抓好一線員工技能學習培訓，為一線員工技能培訓提供資金保障。

3.建立以人為本的班組文化

人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者。電力企業要做好安全工作，必須堅持以人為本，切實把改善工作環境、維護職工健康放在首位。

四、結語

班組安全文化是一種理念，也是一種習慣行為，更是一種責任。在日常工作中，如果能夠形成一種講到工作就會想到工作中的安全問題，并對工作中的安全措施逐一落實的習慣，那么工作中的安全系數就會有較大的提升。總之，班組安全文化建設需要長期培育，同時要講究科學性和可行性，在實施上要立足于規范化、實用性，通過持續不斷進行改進，班組安全文化建設一定會在安全生產中發展重大作用。

參考文獻：

班組文化建設總結范文第2篇

班組安全文化建設是企業文化建設的重要組成部分，是搞好班組管理的思想基礎和動力源泉。從理論上講，安全文化的發展可有力地促進安全管理，而安全管理的優劣又影響著企業文化的普及。從管理層面上來看，企業班組管理的核心問題，是如何調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產,這也是班組安全文化建設的宗旨。建設好班組安全文化，不僅能完善制度文化建設，而且能充分調動員工的工作積極性，增強員工責任感和緊迫感，將每位員工的工作熱情和奮斗目標引入到班組建設中來，從而促進企業各項工作順利開展。

一、基層班組安全文化建設，包括班組精神文化、班組制度文化、班組人本文化、班組管理文化等多個方面。

1.班組精神文化。班組精神是新的理念,班組精神應著重培養班組“安全第一”的意識，逐步實現從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的轉變，使“安全重于泰山”的思想深入人心。在班組安全文化建設中，班組長要因勢利導、善于總結，結合實際加強對員工進行安全知識、安全法律法規的教育。同時，要給員工以人文關懷，帶著感情開展安全宣傳教育工作。如：設立“班組長安全寄語”、“班組親情對話”，在學習室懸掛班組每個員工的全家福照片、安全誓言等，這樣有力促使員工樹立安全意識，形成安全文化理念，牢固構筑起班組安全思想防線。在此基礎上，大力開展形式多樣的安全文化活動，如：“班組長演講”、“安全文藝演出”、“班組聯誼會”、“安全書畫展”等，讓員工在班組文化娛樂中，明白安全是職工的根本利益，沒有安全就沒有效益、沒有發展。

2.班組制度文化。要建立嚴格的安全管理制度，以制度細化安全工作。各基層隊負責人要為班組安全文化建設創造條件、出謀劃策；安全、宣傳等相關部門要具體指導，為班組安全文化建設提供幫助。組織上為班組安全文化建設順利進行提供可靠保證；管理上，制定和實施一系列制度辦法，調動員工積極性；工作上，將安全列為工作的重中之重。要嚴格落實兌現班組長的待遇，增強班組長抓好安全的積極性和責任感。要建立班組安全分析會議制度，分析當班安全生產情況、完善安全工作措施，總結經驗找出差距，確保班組實現安全生產。

3.班組人本文化。人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者。油田企業要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質。多數事故教訓告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業造成的。因此，培養班組員工良好的安全意識和安全技能的提高，是一項極其重要的工作。對此，要加大對班組員工的教育和培訓。通過教育和培訓把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促進班組隊伍整體素質提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

4.班組管理文化。安全文化源自安全管理，所以創新和發展必須建立在安全管理基礎之上。從管理上來看，有些單位班組安全管理相對滯后，突出表現在：有的管理基本到位，但缺乏創新；有的管理自主能力差，不能適應安全工作；有的投入不足，設備相對落后，技術力量薄弱，致使工作常常出現脫節；有的管理松懈顧此失彼，到處亡羊補牢。能把安全管理上升到安全文化建設層次的更是極少。對此，必須要著力提高班組長的管理水平。一是要把好班組長的使用關。通過崗位競爭、擇優選聘，把德才兼備、能打善戰、精于業務、胸有韜略、管理有方的班組長選，使班組管理躍上新臺階。二是履行好班組長職能。班組長的職能就是抓安全、抓質量、抓現場管理。班組長要正確對待、妥善處理安全質量與生產任務、經濟效益的關系，促使安全工作向良性發展。

二、建設基層班組安全文化應采取的具體措施

1.給予班組安全管理更大的自。一些企業班組安全管理基礎不扎實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因。其中如何處理班組管理中的權、責相統一方面是存在的共性問題。所以，應在現有基礎上給予班組安全管理更大的自，將安全績效考核、安全水平監測、事故處罰權限、相關責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。

2.做好班組長的選拔培養工作,著力提高班組業務素質和管理水平。一是要把好“人口”關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高他們適應新形勢、開創新局面的實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創建的順利進行。

3.建立健全班組安全活動制度。結合當前我們班組安全活動多樣化的發展趨勢，今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如組織開展以“安全連著你我他”為主題的信任和互動活動，增強班組成員間團結協作意識。并注重吸收其他行業和國內外先進企業的寶貴經驗，形成獨具特色的安全文化創建載體。同時，還要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現狀，為班組安全文化創建提供完備的軟硬件環境，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、大眾化。

4.把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。要以班組長、黨團員為骨干，認真細致地做好員工的思想政治工作，矛盾不上交、問題不出班組。要堅持班前、班中、班后不斷線，因人因地去跟進，達到推進企業安全生產的目的。

班組文化建設總結范文第3篇

【關鍵詞】工作幸福感；班組文化；建設；研究

始于上世紀60年代的幸福感研究，一直是各國心理學學者研究和關注的熱點。研究表明，雖然幸福感的是描述個人主觀的體驗和感受，但幸福感的來源和層次都具有客觀性。同時，對不丹王國的國民幸福總值研究也表明，人們對幸福感知差異不能簡單地歸結于經濟因素差別，而應同時關注社會文化對幸福感的關鍵影響作用。因此，員工工作幸福感主要評價指標除了企業薪酬體系和績效考核體系之外，還包括員工對崗位工作性質、職業發展、管理水平、人際關系、文化理念及自我實現等方面的主觀認知情況和滿意度評價。

相對于研究學者為準確測評被調查對象的幸福感而潛心研究如何科學設計各種量表。現代企業管理者更熱衷于相關研究結果對現行管理模式改革的指導意義，即將員工工作幸福感評價的指標與企業的管理制度、工作條件和人文環境聯系等因素對應起來，再通過改革具體的管理措施和手段，尋求提升員工工作幸福感的方法。其中，企業班組文化建設成為人力資源管理部門和企業政工部門關注的又一個重要內容。

一、A公司班組文化建設現狀及幸福感調查

A公司是一家國有大型有色金屬冶煉企業，擁有近100億資產，7000多名員工，截止2011年5月，公司貢獻工業總產值533億元，創造利潤103億元，成為行業里的標桿企業。

（一）A公司班組文化建設現狀

A公司從2004年開始強化班組建設工作，經過多年的積累和發展，全公司各分廠班組建設成效顯著，其中班組文化成為班組建設工作的亮點之一，2010年A公司啟動了“和諧團隊，幸福班組”為主題的班組文化建設工作方案，以建設班組“家”文化為載體，增強員工工作幸福感為目標，尋求班組文化建設的突破。當年，A公司因此再次獲得全國性“企業文化建設工作”先進表彰。具體的經驗包括：

1.領導重視，機制完善

2002年，A公司正式設立企業文化部，將原來分散在黨委組織部、宣傳部、團委、工會等部門的班組文化建設的管理工作由企業文化部統一負責，各分廠在綜合科設置專職企業文化建設專員負責落實公司班組文化建設工作計劃，創新分廠精神文明建設工作，各班組長具體負責落實班組文化建設工作。

2.班組文化建設緊扣生產管理任務

班組文化建設活動必須服務于企業的生產管理實踐，并體現在日常生產活動中，為此，A公司根據企業經營管理目標，結合生產管理實踐，提出班組創建成本文化、安全文化、廉潔文化、家文化等主題，既創新了班組文化建設活動，又緊扣企業的生產管理活動，為企業開展降本增效、安全管理等活動夯實基礎。

3.班組文化建設滲透崗位員工

班組文化建設容易出現浮于面上的宣傳，缺少員工積極參與的現象。A公司改變以往單純的組織開會學習、文體活動的單一活動形式，將班組文化建設活動細化到每個崗位和員工的工作中，如成本文化與“節能降耗”合理化建議征集活動結合在一起，班組推薦“降本標兵”；安全文化與“百日安全生產”活動結合在一起，組織員工制作崗位安全提示卡。

4.班組文化建設創新活力強

企業班組文化建設要注重激發員工創新活力，解決精英文化與大眾文化的矛盾，讓班組文化建設活動源于一線員工，服務一線員工。A公司建立機制鼓勵各二級單位和班組創新文化建設形式和內容，發掘員工身邊典型事跡，加強宣傳，總結經驗及時推廣，還特別是關注青年員工的創新扶持，如最近在團員青工中發起的“微博·我的師傅”引起了員工廣泛的關注。

（二）A公司員工工作幸福感調查

2010年，A公司對C分廠的10個班組的200名員工進行了“班組管理滿意度”調查。此次調查，共發放200份調查問卷，回收有效問卷175份，占比87.5%。調查包括“工作性質”、“工作條件和環境”、“員工職業發展”、“班組管理”、“團隊關愛”、“踐行班組理念”、“工作關系”以及“工作情緒”等8個方面的53個子項目。

調查中，員工分別對個53項目的描述評價，選擇答案為“非常同意”、“同意”、“不確定”、“不同意”、“非常不同意”的likert 5點量表選項，計分依次為5、4、3、2、1分。最終統計發現，員工對“工作本身”滿意度為3.70；“工作條件和環境”滿意度為3.67；“職業發展”滿意度為3.06；“班組管理”滿意度為3.66；“團隊關愛”滿意度為3.53；“踐行班組理念”滿意度為3.71；“工作關系”滿意度為3.43；總體滿意度平均數為3.55，員工工作幸福感處于中等偏上的水平。另外，值得注意的是，員工對工作條件和環境滿意評價、職業發展滿意度評價較其他項目存在較大的差距，標準差分別為0.59和0.43，總體滿意度的標準差也達到0.39。由此可見，A公司的班組文化建設取得了成效，也獲得了榮譽，但員工對崗位工作、班組建設各方面的滿意度沒達到預期，很大程度影響到員工的工作幸福感。

二、班組文化建設的構成要素

班組文化是以班集體及其成員為主體，在統一的企業文化理念指導下形成的基層文化，是企業文化的重要組成部分，是企業文化在基層落地的具體體現。企業班組文化建設擁有更為豐富的形式和內容，其主要構成要素包括：

1.班組精神是班組文化的核心

班組精神由班組優良傳統、價值觀念、道德規范、工作作風和生活態度構成，它是班組發展前進的驅動力，具有指向、定勢、規范和塑造的功能，是班組文化的核心。班組精神具有對內統一班組員工的價值觀、思維方式、工作方式和工作作風，喚起員工的主人翁意識，增強團隊凝聚力，激活員工的積極性、創造性和主動性；對外樹立班集體形象，展現班組精神風貌的重要意義。

2.班組管理制度是班組文化的保障

班組管理制度是企業管理制度一部分，其執行力和效果會受到班組文化的影響。因此，班組長的管理藝術是班組文化的構成要素，也是班組文化建設和發展的保障。班組長通過管理制度從外部對員工的行為進行約束，同時也通過班組文化由內而外的引導員工的行為。

3.班組形象是班組文化的外在表征

班組形象是班集體及員工個人的作業水平、產品質量、工作作風及行為模式給外部形成的綜合印象，它借助班組文化傳播的各種形式與外界進行溝通，從而獲得外界的了解和認可。

4.班組文體活動是班組文化的重要載體

班組文體娛樂活動是班組文化的重要載體之一，其形式豐富多彩，多種多樣，不但豐富班組員工的業余生活，加強班組員工之間的情感溝通和聯系，同時，愉悅了員工的心情，舒緩工作的壓力。

三、班組文化建設對員工工作幸福感的影響

員工工作幸福感來源于他們對各自崗位工作性質、職業發展、班組管理、人際關系、文化理念及自我實現等方面的認知情況和滿意度評價，認知和評價的過程及結果都會受主客觀因素的影響，但最終還是取決于員工個人價值取向、心態和評價時所參照的評價標準。因此，班組文化可以對員工的幸福感認知起到重要作用，主要體現在以下方面。

1.班組文化影響對員工工作狀態

班組文化是班組員工共同認同的一種價值理念，共同遵循的一套行為準則，共同培養的一類志趣愛好，員工在自己營造的熟悉和相互信任的環境中工作，可以保持平和的心態和穩定的工作狀態，減少操作失誤，提高工作效率。如A公司某分廠班組堅持在班前會上，由班組長逐個檢查班員安全防護情況，并齊誦班訓和崗位操作要訣，讓員工精神飽滿地走上工作崗位。

2.班組文化舒減員工工作壓力

員工的志趣愛好、文體活動是班組文化的重要載體之一。員工在工作之余開展豐富多彩的文娛、體育活動，既能體現班組員工的精神風貌，又能調劑工作與生活的節奏，舒減工作壓力。A公司每年除了由各級工會組織各種文體活動，公司企業文化部還在班組建設星級評選活動中設置了“文化星”項目，對精神文明、安全文化、文娛活動等內容進行評分。

3.班組文化提高員工自我價值認知度

積極、上進的班組文化氛圍，為班組員工創先爭優創造良好的環境和條件，員工有機會在生產勞動、創新技改、先進操作、文化宣傳、文體競技、班組民主、組織管理等方面展現個人的技能和水平。設計豐富的班組文化活動無論是老員工，還是新生代工人都可以在不同的活動項目中展現個人風采，這對于提高員工自我價值的認知度大有裨益。如A公司每年舉行的先進操作法QC競賽活動，老員工豐富的工作經驗與青年員工的在講演、文案和美工等方面的特長能很好的結合起來。

4.班組文化促進員工職業發展

企業的人力資源系統給員工晉升和發展提供了必要的條件和途徑，但大部分情況下，員工對晉升機會的認識和把握還是源于其個人主觀意志及所處環境的影響，良好的班組文化能夠給員工的努力注入不竭的動力和創造更多的機會。A公司歷年來通過各項班組建設評優活動，推動十佳文明班組（長）、優秀班組（長）、卓越（班組）成果、五型班組、明星班組（長）、工人先鋒號等競賽項目的開展，使每位員工都公平地獲得成長的機會和動力，促進了員工個人職業發展。

5.班組文化增強員工的歸屬感

班組員工的歸屬感主要來源于班組形成的人文環境，主要包括受到尊重、良好的人際關系和上下級關系、有效的溝通、人本化的管理、組織中的安全感、班組文化的認同等。建設員工認同的班組文化，可以使班組員工處在開放、公正、平等的人文環境中，增加員工的向心力和歸屬感。A公司在2010年推進班組人本化管理時，確立了以“家”文化為主題的班組文化建設，班集體以幫助員工解決家庭困難，幫助員工解決技術等級晉升等問題為突破口，使班組人際關系充滿溫情和友誼，取得很好的建設成果。

四、構建提升員工工作幸福感的班組文化建設策略

班組文化建設要立足于為員工營造一個良好的人文環境，使員工能認真履行崗位職責，努力完成工作任務，充分施展個人才技，積極地參與班務管理，并獲得公平、公正的評價與職業發展的機會，實現員工的成就感、成長感和歸屬感，從而提升員工工作幸福感。構建以提升員工工作幸福感為目的的班組文化注重以下幾個方面策略。

1.在企業文化引領下加強班組文化的特色化建設

班組文化建設要將企業經營管理過程中形成的統一的觀念系統，與班組工作任務、崗位特點和員工結構結合起來，從崗位上、工作中，甚至員工身上某些特質來發掘班組文化的落腳點，凝煉出各自班組文化的特色，使班組文化誕生于企業文化，扎根在基層崗位，既保證文化的傳承性，也賦予其創新的活力。如A公司有些班組為清一色的女性，“巾幗文化”、“木蘭文化”等成為她們的班組文化的特色。

2.人本化管理增強班組凝聚力

班組員工團結協作、互助友愛，能很大程度上舒緩員工因為崗位職責、績效指標或工作中的其他不確定因素帶來的心理壓力，是員工最希望獲得的人際關系氛圍。因此，班組要從推進人本化管理入手，充分發揮班委會的作用，實現民主管理，優化和細化崗位績效考核標準，關心員工個人職業發展，完善公開、公平、公正的獎懲機制。班組長要擅長應用正面激勵手段來管人和管理事，而對于受考核的員工要及時了解情況，找出問題，幫助其解決困難，彌補不足，使員工感受到班組的關心和幫助，增強班組凝聚力。如A公司的班委會成員在班務公開，績效考核，民主評議、合理化建議等方面發揮重要的作用，成為班組長與員工溝通良好渠道。

3.規范化管理增強團隊執行力

嚴格執行操作規程、工藝標準和崗位責任制，是大型工業生產企業規范化管理核心內容。班組集體和個人在崗位上必須不折不扣的按生產指令操作，即便遇上需應急處置的狀況，平日訓練有素的團隊，才具備強有力的執行力，可以最大限度的保障人員、設備和生產的安全。因此，規范化的管理可以使員工明確崗位職責，準確的接受和執行生產指令，避免因為工作不確定性而產生憂慮和緊張，進而對崗位工作的產生畏難心理。如A公司在推行精益化管理過程中，在制定和完善了大量的管理體系文件的同時，在班組文化建設中強調學習文化、服從文化、競爭文化和感恩文化，大力培養團隊的執行力。

4.建立班組文化建設長效機制實現可持續發展

班組文化建設應具有傳承性和發展的可持續性。班組文化的傳承性包含了兩層意思，一是對過去成績的肯定，滿足了班組員工的成就感；二是創新發展的要求，企業所處的市場不斷發展變化，班組有新員工的加入，要求班組文化在原有基礎上要創新進步，以注入新的活力。因此，班組文化要根據企業在新的發展階段的任務要求，要能夠汲取新元素，增加新內容，變換新形式，實現班組文化建設可持續發展。企業在制度上要有鼓勵創新的機制，班組長在思想上富有創新的意識，班集體要營造追求創新的氛圍，共同建立班組文化建設的長效機制。如A公司近年在班組長培訓工作中，引入了“戶外素質拓展運動”課程，一方面讓班組長通過課程親身體驗，另一方面傳授“戶外素質拓展運動”組織方法，并派出指導員幫助班組開展類似的活動，使班組學習形式進一步豐富起來。

5.創建班組文化品牌，增強員工歸屬感

班組文化建設要有品牌意識。班組長在工作中要善于發現、總結班組文化的亮點，并利用各種途徑加以宣傳，使班組文化建設成果得到更廣泛的認可和傳播，使班組員工可以分享建設成果帶來的榮譽感和歸屬感，并進而推進班組文化建設的進一步發展。另外，企業要搭建起展示班組文化建設成果的平臺，建立起班組建設成果評比和交流的機制，為班組文化建設取得突出成果的班組創品牌提供機會，創造條件，增強其示范作用。如A公司在對獲得青年文明號、工人先鋒號等榮譽稱號的先進班組，在宣傳時給這些班組冠以“降本增效先行班”、“技改攻堅團”等別名，強化班組文化品牌。

6.充分利用網絡新媒體傳播和擴大班組文化的影響力

信息傳播網絡化已經成為現代企業的一個重要標志，班組文化建設也要注重對網絡新媒體的應用，特別是要學會應用豐富多媒體形式來展現班組文化的魅力，如視頻錄像、相片、音頻、動畫、新聞報道、小品文等形式，傳播的平臺包括企業內部網站、OA系統、社區論壇、微博等。網絡媒體傳播方式還有一大好處就是，它對年輕人具有較強的吸引力，網絡能吸引他們主動、積極地參與到班組文化建設工作中來，彌補老員工在電腦應用不熟練的短板。如A公司某分廠在開展生產安全為主題的文化建設活動中，某班組用一張相片、一句叮嚀來制作安全提示卡，并將提示卡做成了電腦屏保和Flash電子雜志，在網絡上得到了快速地傳播。

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[7]高良，鄭雪，嚴標賓.當代幸福感研究的反思與整合——幸福感三因素模型的初步建構[J].華南師范大學學報，2011（5）：129-136.

基金項目：本文為廣西經濟管理干部學院社科基金項目“基于工作幸福感的創新企業人本管理研究”（項目批準號：2012KYB007）部分研究成果。

作者簡介：

班組文化建設總結范文第4篇

【關鍵詞】通信企業；安全文化；文化建設

一、緒論

安全對各行各業都是一個重要課題。安全為第一要務，企業建設要重視安全文化，特別是安全生產意識的落實到位。

企業安全文化是指企業在長期安全生產和經營活動中，逐步形成的，或有意識塑造的又為全體職工接受、遵循的，具有企業特色的安全思想和意識、安全作風和態度、安全管理機制及行為規范；企業的安全生產奮斗目標、企業安全進取精神：保護職工身心安全與健康而創造的安全而舒適的生產和生活環境和條件、防災避難應急的安全設備和措施等企業安全生產的形象；安全的價值觀、安全的審美觀、安全的心理素質和企業的安全風貌等種種企業安全物質因素和安全精神因素之總和。

通信已經成為人們生活的重要組成部分，通信安全問題已經成為當前社會面臨的一個重要課題，而加強安全文化建設更是必然。

二、安全文化建設不能只是口頭上重視，加強安全防范意識很重要

我們經常會說提高安全意識、防患于未然，而實際上做好安全工作并不能只停留在口頭上，需要加強安全防范意識。通信安全的保障工作與此相同，除了在思想意識上給予足夠的重視之外，還要在基礎硬件設施和防災技術上做好充分的研究和部署，只有做好了足夠的準備才能在災害發生時起到有效的預防作用，降低甚至避免損失。

進行安全文化建設，主要是安全意識和安全生產，提高每個人的安全生產意識、安全勞動實踐。對任何一項工作，沒有認識，或認識不到位、不深刻，就談不上去認真做好它。對安全生產工作，同樣如此。安全生產是長期行為，既使是小事也不能放松，要“小題大做”，每一個環節都不能忽視。

通信離不開網絡，網絡安全問題已經成為信息化社會的一個焦點問題。一提起2007年的“熊貓燒香”病毒大家可能還心有余悸。在這次“熊貓”風波中，全國很多通信企業公司的辦公終端也有很大一部分遭到破壞、受到影響，給了我們很大的教訓。

可見提高網絡安全意識是多么重要，加強通信企業安全文化建設不能忽視，網絡帶來方便的同時也可能給我們帶來重大損失，這就要求我們做好安全工作并不能只停留在思想上、要行動起來。

三、在實際工作中付出行動，從業務操作流程入手，從身邊工作做起

在實踐中要搞好安全工作，有以下“十忌”：一忌“事故難免”、二忌講“重”做“忘”、三忌時緊時松、四忌有章不循、五忌掉以輕心、六忌與己無關、七忌分工分家、八忌重“大”輕“小”、九忌處理不慎、十忌紀律松懈。

1、通信設備安全維護方面是企業安全文化建設要求的重要組成部分。

基本日常安全維護也為設備安全運行提供了不可或缺的的保證，同樣要求所有維護的從業人員必須保持高仰的安全知識、安全意識、安全技能，而提高這些素質離不開企業安全文化建設。

2、內部辦公網絡安全建設也是企業安全文化建設不可忽視的內容。

內部辦公網是網絡應用中的一個重要組成部分，其安全性也受到越來越多的重視。據不完全統計，國外在建設內部辦公網時，20%左右的投資額是用于加強內部辦公網的安全問題。國內運營商在內網安全方面的投資比例不如國外多，但依然保持著持續的增長態勢。

安全不應再僅僅停留于“堵”、“殺”或者“防”，而應該以動態的方式積極主動應對來自“安全”的挑戰，因而健全的安全管理制度及措施是保障安全必不可少的措施，其在建設企業安全文化的意義也顯得非常重要。

“世界上沒有一種技術能真正保證絕對地安全”。安全問題是從設備到人、從服務器上的每個服務程序到防火墻等安全產品的綜合問題，任何一個環節工作都是邁向安全的步驟之一。

四、搞好安全文化建設，重點是班組安全文化建設

班組是企業的最基層組織，一方面企業的大部分機械設備、客戶終端都集中在班組，企業的生產任務要靠班組去完成，同時事故也多發生在班組，因此班組是企業安全管理的關注點；另一方面，先進的管理制度、科學的施工方法、合理的勞動組織、完善的安全措施等都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業安全管理的落腳點。

當前在班組安全文化建設中還存在種種錯誤思想，有些還十分嚴重：認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組關系不大；認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉；等等。

實際上加強安全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。比如，在安全目標上，應實現控制未遂和異常，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在安全防護上，應做到勞動防護用品、用具齊全；在作業環境上，應實現隱患和危險處于受控狀態。同時，要堅持改革和創新，不斷總結經驗，努力探索加強安全文化建設的新做法。

我們可以通過以下途徑加強班組安全文化建設：通過教育培訓，讓職工了解安全文化的內涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者和開拓者，從而將他們的安全素質提高到更高的層次；發動職工制定加強班組安全文化建設的規劃,要把安全文化建設與日常安全管理工作有機結合起來；在班組內營造“人人關注安全、事事保證安全”的和諧工作氛圍，要做到查找事故隱患是每個職工的義務，消除事故隱患是每個職工的責任。

班組人員進行自我教育的有效形式是積極開展班組安全文化活動。班組要結合工作實際，積極開展安全技術問答、安全知識競賽、安全培訓、模擬現場安全措施、安全分析、事故預想和反事故演習等形式多樣的安全文化活動，從而提高職工參加安全文化活動的積極性，不斷豐富和升華班組安全文化建設的內涵。

五、結束語

安全生產是一個永恒的主題，是每時每刻都需要我們關注的事情。安全工作只有起點沒有終點，要想保證長周期的安全生產就必須把安全工作時刻抓緊、抓實，切實做到“警鐘長鳴”防患于未然。

讓我們一起依靠先進的安全科技和現代安全防災的風險控制方法，以新的安全生產營運機制，發展生產，提高效益，實現共同的安全價值觀，形成獨具特色的通信企業安全文化。

參考文獻

[1]楊遠紅.《通信網絡安全技術》

班組文化建設總結范文第5篇

監造部班內組織健全，按照各人工作職能劃分繪制了班 組分工網絡圖。并制訂了各職責工作標準。根據班組正、負 班長、技術負責人、安全員、黨小組長、工會小組長詳細制 訂了其職責范圍。民主氣氛濃厚，職責明確，核心作用好。 班組長素質高，作風民主，能夠團結班員，有很高的威信。 監造部按招標和履約情況制定監造計劃臺帳，每月按監 造（抽檢）計劃執行監造任務，月監造（抽檢）率達到 100%， 在監造（抽檢）工作過程中，嚴格按照國網公司下發的抽檢 技術導則和變電設備監造大綱規定內容來執行，每次監造或 抽檢都有專人負責，工作完成后集齊相關內容完成工作報 告，報領導審核后存檔。信息化管理按照公司要求每周、每 月進行固定和動態反映 。 班組員工著規范服裝按時上下班，嚴守打卡考勤制度， 衛生采取個人區域包干原則，整齊干凈。公共環境有專門清 潔人員進行清理，環境良好。 在專業基礎管理方面，按本 班所承擔的業務范圍，收集、編寫、存檔相關規程、規范及 有關技術書籍。

二、安全建設

安全生產是電力企業做好一切工作的基礎和前提，因 此，我們通過安全學習牢固樹立“安全第一”的方針，居安 思危，超前防范，樹立以安全保穩定、促發展、增效益的安 全觀，在管理上堅決做到嚴、細、實，為創一流營造一個良 好的基礎。自從監造部于 XX 年 7 月份重組以后，我班加 大了安全管理方面的工作，積極開展安全性評價工作和創建 無違章班組和無違章個人活動，根據班組的工作性質重點抓 好防人身觸電、防交通事故等方面的工作。堅持每周一次的 安全學習日活動，認真學習討論各級下發的安全文件和《事 故快報》 ，做到了人員、時間、內容、記錄四落實，增強了 班員的安全意識，使班員的安全思想更加牢固，在實際工作 中不發生違章現象打下了堅實的基礎。對各站點的消防器 材、安全工器具、事故照明等進行了檢查，結果均符合規定。 通過半年多的不斷努力，在安全管理方面做到了安全工作有 計劃，隱患整改有措施。

三、技能建設

俗話說， “基礎不牢，地動山搖” ，班組是企業的細胞， 班組戰斗在企業的第一陣線，第一個發現問題，第一個解決 問題，安全生產與員工士氣直接關系企業經營的成敗，所以 我班組開展培訓工作是不惜花大力氣的。在技術培訓工作 上，由技術員負責，每月至少安排一次班組技術培訓活動，并有記錄及技術培訓活動要求，并在實際工作中采用邊做邊 學的方法，起到以老帶新的作用，進一步提高了班員業務技 能水平。班組內崗位分工明確，維護工作到位，達到“三熟 三能”的要求,今年底均獲得了從業資格證書。

四、創新建設

班組自從 XX 年 7 月份重組后，針對現行國網公司要 求和班組實際情況出發，查找不足，正視差距，并針對性地 學習借鑒其它班組建設先進單位的經驗，進一步找準定位， 落實標準，采取有力措施，著力推進班組建設實現“三個逐 步轉向”,即：從原來注重檢查班組上墻看板、臺帳記錄齊 全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉向著眼于班組管 理機制是否健全和強化，管理措施是否切實可行、有效;從 注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉向著 眼于班組執行各項管理制度、班組記錄內容的真實性、針對 性和實用性;從注重規范班組管理行為、提高班組管理標準， 逐步轉向著眼于提高班組長的管理水平、工作質量、班組成 員綜合素質的提高等，并以此來實現班組建設工作“質”的 轉變。

五、民主建設

班組實行班組長負責制和班組民主管理相結合的體 制。建立平等關系，促進人文和諧。和諧可以凝聚人心， 和諧可以團結力量，和諧可以開辟未來。華中物流服務中心監造部班員之間建立民主、平等、和諧的關系，相互合 作、彼此尊重，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此 的情感、體驗與觀念，實現共同發展。組織對個人，做到 公正處事、 公平待人， 工作上嚴格要求， 生活上多加關心； 個人對組織多看一點大局， 多做一點貢獻， 多講一點服從； 個人與個人之間， 多一點尊重， 多一點寬容， 多一點愛心； 個人對自己，多一點自律，多一點自省，多一點修煉。努 力形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的良好班組氛圍。

六、思想建設

加強思想教育，凝聚班組力量。華中物流服務中心監 造部著力培養員工的向心力，讓員工認清當前的社會形 勢，產生緊迫感，從而達到自身激勵，同時要讓員工了解 公司的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學 習，研究什么才是正確的價值判斷，提高班組員工的思想 政治素質。另外還特別注重發揮黨員先鋒模范作用，提升 班組戰斗力，今年為了取得監造單位資質，監造部相關員 工不計個人得失，敬業愛崗，勇挑重擔，犧牲周末休息時 間共同圓滿地完成了此次取證工作。

七、文化建設

班組文化建設是企業文化管理的重要內容，其對于培 養班組成員愛企情懷、 培養班組成員優良品德、 班組精神，有著至關重要的作用。 我班在開展文化建設中從下面幾點 開展： 第一是從大處著眼， 小處著手， 深入實際，走進職工， 認真做好調查研究工作， 真正弄清班組文化建設中存在的 突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進意見， 采取有效措施，并通過舉辦班組文化建設培訓、經驗交流 會等形式，回顧總結，交流經驗，取長補短，把“努力超 越、追求卓越”的企業精神和“以人為本、科學管理”的 管理歷練交融滲透于其中。 二是從挖掘班組文化建設內涵、提升班組文化建設品 位入手，破解班組文化建設的難題。用身邊的事例教育和 引導員工，營造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍。 三是班組長把班組文化建設的重要意義融入到日常 管理工作之中，以身作則帶頭參與率先垂范，著重“設計 師”的角色，淡化“指揮家”的角色。營造具有“人情味” 的工作環境，與職工交朋友，通過面對面的交流，了解他 們的所想、所思、所急、所慮，對他們的生活狀況、工作 狀況、思想狀況做到情況明、底數清。做到互相理解，互 相支持，共同培養和打造優秀團隊。 四是健全完善班組各項規章制度，實行制度化、規范 化管理，并將班組事務及時公開，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設注入 生機和活力。 五是全力塑造恪盡職守、敬業守紀的員工形象，大力 創造和保持班組整潔優美的環境形象。 另外，全班組成員參加了公司組織的禮儀培訓。