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制定方案范文第1篇

印刷工藝，是實現印刷的各種規范、程序和操作的方法。把代表不同規范、程序和操作方法的工序連接起來，便是工藝流程。眾所周知，印刷行業的工藝流程按工序可分為印前、印中和印后三大部分。當然，也可以把工藝流程再分得更細一些，具體到起著不同用途的機器設備上。

生產流程，則是根據不同訂單需求而制定的生產管理模式。在印刷企業，生產流程結合印刷工藝流程與管理系統，產生生產操作指令——生產流程單。在生產流程單上，有工藝指導、質量要 求、數量控制、時間進度等。生產部門根據生產流程單上的各種指令完成生產，創造效益。

大家往往對工藝流程非常熟知，卻容易忽視生產流程的巨大影響。流程管理，也通常是針對工藝流程來操作。工藝流程的變化要通過提高機器設備的自動化程度與工藝創新來實現。工藝流程是復雜、繁瑣、高技術含量的，按工藝流程制定出來的操作指導非常標準化，卻不利于管理。印刷工藝是用來做教學用的，那些有上進心的基層員工與管理者可以學習，但不適合生產中要求每位員工都掌握并運用。現實中，不是所有員工都對工藝真正感興趣，也不是所有員工都能看懂復雜的工藝流程，大多數員工只關心自己多長時間能學會基本操作，能賺多少工資而已。

工藝流程與生產流程的區別在于，工藝流程因技術創新而變，而生產流程是因管理模式而變。因此，工藝流程不適合在管理中運用。我們創建的流程管理體系，應該多數是針對生產流程的。太關注工藝流程而忽視生產流程，做出來的標準化流程體系會中看不中用。

流程的特性

流程隨著管理而變。要想做好管理，創建適合公司發展的流程，就必須對流程做出適合時間、適合現狀的調整。如果一套流程從始到終不變，那肯定會出問題的。

一、流程隨管理人員的變動而變。

管理人員就是流程幕后的操盤手，雖然他們沒有直接參與一線生產，但卻可以使生產的效率、質量、進度發生根本性的改變。因此，管理人員出現變動時，首先要考慮的后果是對流程的影響。管理人員的調整，對流程影響最大的就是對上、對下的溝通問題。如果溝通不暢，生產流程會自然“斷電”，而建立好的生產流程就是化解溝通不暢的最好方式。遇到管理人員離職的情況，需要在原生產流程中制定相對的交接流程進行調整。

二、流程隨員工的變動而變。

生產流程，又是通過員工的生產操作來實現的。通常情況下，機長與技術全面的熟手員工會很大程度上影響到流程，手工崗位中20%以上員工發生變化，也會對流程產生較大影響。

機長崗位發生人員變動，管理者可根據情況從簽樣到進度跟蹤來對質量控制流程做出調整。調整時可能不需要大動，如果新換的機長技術能力合格，符合流程的要求也可不動。手工崗位一旦發生大量人員變動，流程調整就要大動了，比如手工粘盒工序可由原先的所有員工都單獨計件操作，劃分成單獨計件、混合計件和新員工培訓期保底工資三種方式來應付人員變動時對流程的影響。

此外，流程也會隨著公司的發展變動而變。

了解流程“變”的特性，就要針對這一特性制定流程、控制流程，進行生產管理。

怎么制定一套適合現狀的生產流程？首先要分析公司業務模式情況，把業務模式轉變成客戶需求放在第一位；然后把代表公司現狀的機器設備等人力、物力情況分析放在第二位。兩者再對比分析，找出完成客戶需求和現狀能力之間的差異，進行順勢兼容的流程制定。

客戶需求層面分析

下面，以某家公司為例，詳細說說生產流程方案是如何制定的。

這家公司的業務模式以包裝印刷為主，占總業務量的70%左右；書刊畫冊印刷為輔，占總業務量的30%左右。訂單較分散，90%以上為自有業務員的訂單，但業務員大多不具備跟單能力。

客戶一般會提出以下需求：

1. 印刷顏色要求嚴格，返單訂單要跟回首件色樣，專色印刷必須跟回客戶指定色樣。

2. 數量控制嚴格，限數訂單，必須夠數，少了要補，多則不收貨。

3. 規格、尺寸必須準確，成品要達到客戶樣板要求。

4. 部分客戶要求或指派專人跟色，生產部門要安排好時間提前通知。

5. 交貨時間以簽訂的合同為準，超期交貨，大部分情況下會扣貨款。

通過分析客戶需求，可以得出以下結論：

1. 對于印刷顏色，要跟蹤監控。尤其對于返單訂單，生產管理中要監控色差。

2. 涉及生產的相關文件資料要完整保存、順利交接，生產過程 中尤其要核對規格、尺寸。

3. 控制好各工序的損耗數量，將損耗數量明確到具體生產流程中，并制定出過程中補數的確認流程。

4. 提前預約出相對準確的客戶簽樣時間，以節省待機時間。

5. 做好當班生產進度跟蹤，如交期因故受影響，必須第一時間解決并通知相關業務員，以便與客戶及時溝通。

公司現狀層面分析

印刷部機器設備方面，一臺對開印刷機，一套曬版、沖版及打孔設備，切紙機兩臺，半自動過膠機一臺。

人員配備方面，印刷主管一名、拼版工兩名、曬版工一名、切紙工兩名，印刷機及過膠機各兩班人員，沒有質檢人員。

物力、人力狀況分析如下：

1. 全套機器設備都是新購置的，沒有太大問題。

2. 主管承擔簽樣、生產安排、溝通協調及其相關崗位職能。

3. 印刷機長一位耐心細致，一位不太細心但工作效率高。其他崗位人員基本都能完成工作任務。

4. 沒有質檢人員，數量及質量控制要靠生產人員完成。

5. 因為包裝印刷的業務特點，訂單分散不適合計件工資，所有印刷部員工都實行包薪制。

分析公司實力及現狀后，可以得出以下結論：

1. 機器設備一旦出現故障，沒辦法調節訂單的情況下，要及時維修。

2. 對于印刷機來說，要注意薄紙、厚紙轉換時牙排調節，做好機器維護、保養。

3. 生產管理人員只能監控白班，雖然夜班也可抽時間跟蹤，但大部分情況下夜班處于監控真空。

4. 要做好關鍵印刷崗位的生產安排，根據兩名機長的性格及技術水平進行生產安排，尤其要注意專色和四色的排產安排，節約待機時間。

5. 在工序交接中進行質量及數量控制，特別對于過膠工序，要把好印刷最后一關。

6. 利用包薪制做分工協作，調動空閑人員進行打板與點數工作。

7. 若生產處于飽和狀態下仍不能及時完成訂單，要與經理溝通，及時將部分訂單外發。

流程方案的制定

對比客戶需求層面和公司現狀層面分析后，制定生產流程如下：

一、質量線——質量控制流程。

1. 印刷主管要對工單進行審核，加注工藝指導要求，判斷出訂單難點，生產時跟蹤并分析客戶要求，明晰、具體地安排員工操作。

2. 版房針對膠片，結合工單、資料進行復審，特別要注意規格尺寸、咬口方向等問題。

3. 控制好原紙數量及質量。

4. 印刷時核對資料，按工單要求及工藝指導進行生產，控制印刷顏色與損耗。

5. 過膠環節肩負質檢職責，在過膠生產中對印刷品質量及數量進行挑揀與檢查。

質量控制流程示意圖：

二、效率線——進度跟蹤流程。

1. 印刷主管審核工單，結合客戶交期安排生產進度，并統計當班日報表，協調機臺生產安排。

2. 版房及切紙根據當班生產排產表，按順序生產，確保印刷機用料及用版要求，并與采購、設計部門溝通，負責追料、追膠片。

3. 印刷工序中，一名機長保質量、一名機長提效率，訂單不能完成時要及時與主管溝通。

4. 過膠工序考慮到效率問題先做交期最近訂單，主管可根據情況協調外發加工。

進度跟蹤流程示意圖：

三、控制線——資料交接及產品標示卡。

制定方案范文第2篇

實踐是進行綜合實踐活動的關鍵環節。綜合實踐活動最大的特點就是可以親自去體會和經歷，這也是同其他課程最本質的區別。綜合實踐活動如果缺少實踐這一步驟，不讓學生進行實踐和親身經歷各種活動場景，那么這門課程也就沒有存在的意義了。

正是由于實踐學習對每個學生都十分重要，所以實踐之前的方案制定課也尤為重要。方案制定課就是使實踐活動有了計劃，有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調各項活動，增強主動性，減少盲目性，使活動有條不紊地進行。同時，方案本身又是對工作進度和質量的考核標準，有較強的約束和督促作用。所以，方案對綜合實踐活動既有指導作用又有推動作用。

這也是綜合實踐活動準備階段的主要任務之一，它充分說明了綜合實踐活動方案制定課的教學對于學生親歷活動情景，體驗活動過程，在活動的過程中形成新的認識，塑造新的觀念，發展綜合能力有著很重要的作用。那么，如何來制定方案、有效幫助開展綜合實踐活動的教學呢？

一、教學任務

綜合實踐活動指導綱要指出：學生需要在活動準備階段的時候在教師的指導下提出一些問題，了解活動的主題、項目的內容；創建實踐活動小組；制定切實可行的活動計劃；準備活動的條件等。在活動的準備階段，特別要注意培養學生的規劃能力以及提問題的意識，要讓學生學會收集和處理信息，為活動的展開做好準備。

方案制定課往往是在主題確定之后，在制定好活動方案后，綜合實踐活動進入最核心、最活躍的中心環節――根據事先制定好的活動方案在真實的活動空間和活動情境中進行實施，即綜合實踐活動的實施階段。為了保證活動實施階段的基本任務能順利完成，制定的方案必須完整無遺漏，為具體實施減少難度。

（一）方案的完整性

完整的方案一般有以下幾點要素：

1. 研究主題和目的：綜合實踐活動的活動主題和活動目的。

2. 小組名稱及成員：活動小組名稱，小組各成員。

3. 活動時間：實踐活動時間的安排，可以指預定某一天活動，也可以指預計活動持續時間。

4. 活動地點：實踐活動的具體地址。

5. 活動步驟：活動的具體安排和操作，需要有完善的過程和方法，這是核心，也是重點。步驟的詳細和縝密程度，決定了實踐活動的難易度和效果。

6. 預期困難及解決方法：對于實踐活動有預期性，針對困難，開展有效安排，保證活動順利。

（二）方案的可操作性

任何實踐活動都有活動方案，明確目的，使活動循序漸進，有條不紊。因此，方案的可操作性尤為重要。我們要擯棄那些不合理的、不切實際的活動方案。例如三年級學生制定春游計劃，目的地是偏遠地區，這是不現實的，方案務必聯系生活實際，符合學生年齡和年級特點，具有可操作性。

二、教學課型

（一）“引導”

引導各小組選取活動主題，準備課前資料。通過與“凡事預則立，不預則廢”相關的故事來引入主題，讓學生了解計劃對于做任何事情的重要性。

（二）“制定”

教師可以為學生準備一份比較具有代表性的活動方案作為參考，讓學生掌握基本的要求和基本的格式。通過與其他同學共同討論，形成初步的計劃。當然這是初稿，允許方案出現不合理的問題。

（三）“交流”

制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情況和可操作問題，以便進行及時指導和調節，使方案切實可行。

在這一環節中，各個小組的學生都要將自己所在組的活動計劃向全班其他同學進行總結和匯報，與他人進行溝通，讓他們進行充分的互動，交流自己的觀點和看法，并針對方案提出自己的見解。

（四）“修改”

由于學生自己的知識儲備和能力都是非常有限的，所以不能夠一次就成功地制定出完美的計劃，所以在進行與班級的其他同學溝通和交流后，有必要將活動方案進行一定的修改。通過這一程序可以培養學生的團結精神和與他人交往的能力。這一階段讓學生將所在小組的計劃向班級其他學生進行匯報后，讓學生展開充分的討論和分析，在這一基礎上，小組再修改和完善自己的計劃。

（五）“指導”

在制定活動方案的過程中，由于學生所掌握的知識和具備的能力、經營都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和詳細的計劃，所以在學生制定方案前和討論方案時，要求教師進行有效指導。在學生的方案不合理，但其他學生沒有指出來的情況下，教師可采用提示法。在交流過程中學生沒有發現的問題，教師可采用反問法來促使學生發現方案中存在的問題，討論和解決問題，使方案越來越完整和切實可行。

教師的方案指導應重點關注：一是方案的內容是否完整；二是方案步驟是否詳細和具有可操作性；三是學生是否預期到實踐活動帶來的各種問題。

“教學有法但無定法貴在得法。”教師在教學的過程中要根據實際情況，根據活動內容以及學生情況，循序漸進、因材施教，靈活地應用，在教學的實踐過程中不斷更新。

三、教學策略

（一）全面思考

完整的方案主要有這幾點：研究主題、小組、時間、步驟等。但是根據實踐活動的具體操作，方案中的主要內容可以做調整，這就需要學生做全面思考。

例如，“校園安全”主題活動方案中，主要有研究主題、小組名稱及成員、活動時間，重點是活動步驟，每一個活動步驟都有活動方法、實施人員、預期困難及解決方法；教師指導側重點在于步驟的具體過程。

又如，“今天我當家”這個主題活動是一個需要較長時間完成的整體規劃，里面還包括了很多小的計劃，如整理衣物活動、打掃房間活動、打掃衛生活動、做菜活動等，這些都是短計劃。為了便于學生操作，教師就要指導學生針對具體的活動制定較為詳細的有實際操作意義的短期計劃。簡單的短計劃只包括參與者、時間和內容，形式更簡潔、明了。

（二）詳細探究

“詳細探究”是在“全面思考”的基礎上更進一步。對于每個方案里的內容進行更加詳細地挖掘，使實踐活動更加順利開展，減少困難，使預設和生成得到有效調節。

例如，“今天我當家”這個主題活動中的“買菜計劃”，我們的目的不是簡簡單單地思考買菜的量等問題，也不是把計劃表格填好就行，而是要更加詳細地往生活實際中去探究，預設更加詳細的計劃：買菜的錢哪里來？市場在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？這些問題是實實在在存在的，也是我們學生在實踐活動中確實會遇見的，所以方案越詳細，實踐活動中的困難就越少。

（三）方便活動

活動確定與準備階段是一個主題活動的起始階段。在這個階段中，學生將經歷問題的提出、活動主題的確定、活動主題的分解、活動小組的組建、活動檔案的建立與管理等過程，大都在課堂完成，但教師始終要貫徹一點：課堂指導為課外活動服務。

制定方案范文第3篇

【關鍵詞】禁用芳香胺染料；紡織品；含量；測試；評定

GB/T17592-2006《紡織品禁用偶氮染料的測定》當中規定了對紡織品中禁用偶氮染料的測定方法。這種測定的不確定度主要是出現在校準的過程以及測試的環節當中。本次測定將應用到GC/MS（氣相色譜-質譜聯用儀）來進行紡織品中3，3’-二甲氧基聯苯胺的測定，與此同時，將對實驗中影響到測定結果的一些因素進行分析，進行準確評定，以期可以為檢測人員在進行測定結果評定時提供一些幫助。

1 什么是禁用芳香胺染料及其危害

1.1 什么是禁用芳香胺染料

芳香胺染料是偶氮染料中的一種，自從1859第一個偶氮染料被制作應用以來，因為其生產工藝相對比較簡單、投入成本不高、顏色種類多、色彩著色能力強等等優點被廣泛應用在了紡織品的染色印花生產當中。偶氮結構是染料中產生基礎色彩最為重要的物質結構。缺少了偶氮結構將都不能呈現基礎顏色，但是有些使用偶氮染料進行著色的衣物在穿著過程中會被還原，極容易產生有害的芳香胺物質、這種物質被稱為可分解芳香胺染料，但并不是所有的偶氮染料都是可分解芳香胺染料，禁用芳香胺染料只是指在還原之后釋出的被確定的24種芳香胺染料。

1.2 禁用芳香胺對人體的危害

2005年實施的GB18401-2003《國家紡織品基本安全技術規范》中規定可可分解芳香胺染料的含量標準是在20mg/kg以下。芳香胺染料會對人體產生哪些危害呢？芳香胺染料是芳香族氨基化合物中的一種，它可以經由人的呼吸道、消化道以及皮膚進入到我們的身體內部，從而對人體造成傷害。大多數芳香胺染料對人體產生的危害涉及到以下六個方面：第一，造成高鐵血紅蛋白血癥，致使紅細胞喪失攜氧能力。第二，溶血作用。第三，會對肝臟造成傷害。第四，造成急性化學性膀胱炎以及腎損傷。第五，過敏反應。第六，有致癌的危險。

2 紡織品禁用芳香胺測定的實驗原理及過程

2.1 涉及到的設備器材以及實驗試劑

實驗必備的器材，涵蓋了Agilent6800/5973iGC/MS聯用儀、DB-5MS毛細管柱（規格標準要為30m×0.25mm×0.25μm）、旋轉蒸發器。實驗必備的試劑，涵蓋了叔丁基甲醚、乙酸乙酯、檸檬酸鹽緩沖液、連二亞硫酸鈉水溶液、蒽-D10，混合標準溶液、3，3’-二甲氧基聯苯胺標準物質等（這里要注意所選用的試劑都要為純優級）。

2.2 實驗原理

將我們需要用到的紡織樣品（黑色棉布）放在檸檬酸鹽的緩沖溶液當中，利用連二亞硫酸鈉來促使偶氮染料進行還原分解，對于分解還原產生的芳香胺用提取柱進行提取，將其濃縮到快要干的時候，放入叔丁基甲醚進行定容，之后再用GC/MS（氣相色譜-質譜聯用儀）來測定芳香胺的含量。用內標法進行測定：

這個測算公式中： 代表了從整個實驗所獲得的分解物____芳香胺總量（其單位一般為mg/kg）。 代表了試驗過程中樣液中所得到的芳香胺的峰面積。 代表了配置的標準工作溶液當中所含芳香胺的質量濃度（單位為mg/L）。V代表了試驗當中測試樣液的最后體積（/mL）。 代表了試驗當中配置的標準溶液當中內標的峰面積。 代表了試驗當中配置的標準工作溶液當中所含芳香胺的峰面積。m是試驗當中進行試樣檢測物質的總量（/g）。 則是表示檢驗樣液當中內標的峰面積。

2.3 實驗過程

將要稱量好的試驗樣品（1g）剪碎后放入16mL的檸檬酸鹽緩沖液中（各項數據一定要盡量的精準），在溫度控制在（70±2）℃的恒溫水浴當中振蕩30分鐘，完成之后加入3mL的連二亞硫酸鈉溶液接著振蕩30分鐘。然后將其取出，待其冷卻到室溫之后，利用提取柱進行提取，接著利用叔丁基甲醚，來清洗試驗樣品，將其放到真空旋轉蒸發儀上面濃縮到半干的狀態。之后再利用叔丁基甲醚對其進行定容處理，最后用氣相色譜-質譜聯用儀對其溶液進行芳香胺含量測定。利用內標法進行計算，得出結論。

3 不確定度分量的評定

3.1 在進行校準的過程中引入了不確定度分量

在實驗的過程當中出現的不確定度，可能是在配制標準儲備溶液的時候引入的或者是在將標準儲備溶液稀釋成為標準溶液的時候引入的。標準儲備液的濃度差異、移液管殘留、容量瓶體積不精確、校準不準確以及溫度控制的把握不到位都會引入不確定分量。

3.2 在配制標準儲備液的過程當中引入的不確定度

在進行標準儲備液的配制過程當中，不確定度主要是由定容引入的。3，3’-二甲氧基聯苯胺的標準儲備液的質量濃度為1000mg/L。進行配制的方式是要將標準物質進行精確的測量之后放入準確度最高的25mL容量瓶當中。然后利用乙酸乙酯進行溶液定容。根據相關文件中的容量瓶誤差標準，這種容量瓶的允許誤差大概在±0.03mL左右。按照相關測算的方法，由容量瓶的體積不精確引入的不確定應該為：

由此公式我們可以繼續計算得出，在配置標準儲備溶液的時候引入的相對不確定度：

3.3 溶液體積引入的不確定度

在進行測試溶液體積確定的過程中，會引入不確定度的主要出現在定容溶液的體積以及進樣之后溶液的體積測定過程當中。

3.3.1 定容體積引入的不確定度

（1）由于用來定容的刻度試管引入的不確定度

進行測試的樣品在經過萃取、洗提以及濃縮之后，下一步就是要進行測試樣品的移液定容操作。（這步操作的目的是將溶液濃縮為1mL）1mL刻度的試劑瓶，從相關文件標準設定上來看，它的容量誤差允許的范圍是在±0.008mL之間。由此根據測算公式得到因為定容的刻度試管造成的不確定度為：

（2）由于溫度的把握不準確引入的不確定度

這一類的檢測試驗規定的試驗溫度要控制在（20±5）℃。因此由于溫度的把握不精確也會引起定容體積的不確定：

公式當中的 代表了叔丁基甲醚的體積膨脹系數。按照相應的矩形分布原理來看，標準的不確定度應該是：

由上述兩個公式所得到的結果，我們可以算出因為定容的體積引入的不確定度應該是0.0069。

3.3.2 進樣體積的注射器殘留引入的不確定度

在測試中我們所使用到的微量注射器的體積是10μL，試驗當中要求的進樣量是1μL，根據相關文件對于這種微量注射器的誤差標準規定，這種注射器允許出現的體積偏差在±1%左右。由此根據計算公式得到由于進樣體積中注射器導致的不確定度為：

因為要求的進樣量是1，所以標準的不確定度也是0.0058，由此我們可以根據測算公式得到因為溶液體積導致的相對標準來說的不確定度為：

4 總結

根據現行的測算標準文件規定，如果在這些測算中得到的不確定度數值小于合成的不確定度數值的10%或者是某個不確定度數值小于另一個不確定度數值1/3的時候，這個不確定度分量我們可以忽略。由這項規定，我們可以看出，在試驗當中對測定可分解芳香胺含量影響最大的不確定度分量主要是在進行配置標準溶液、以及溶液體積的定容過程當中。

參考文獻：

[1]陳士連，朱紅燕，陳益茂，高明.光電測距儀計量校準中加、乘常數校準結果的不確定度評定[J].測繪通報，2001.

制定方案范文第4篇

夏令營活動的目的是為豐富廣大學生的暑期生活，讓學生了解豐富的地域文化和宣傳文明，同時為廣大學生提供一個學習和交流的機會。今天小編在這給大家整理了四炮夏令營活動方案制定，我們一起來看看吧!

夏令營活動方案1

一、活動目的

籃球夏令營打造的是以籃球為載體的運動訓練營，不僅讓孩子可以得到在打籃球上的樂趣同時，會非常好的得到更多的身體訓練。是一個迅速提升孩子身體素質的訓練營。孩子也可以在訓練營當中訓練自己的自理能力，交友能力。

二、活動方式、特點

1、封閉營特點：完全封閉式的訓練模式。一天兩練。中間會有學習籃球于身體素質的訓練知識。不僅僅是過來單純的訓練。讓更多的孩子可以在這里找到互幫互助的感覺。讓孩子學會自理能力。學會更多的生活能力。并可以鍛煉領導能力。以更好更快的方式達到籃球技巧的訓練，身體素質的訓練。真正的了解集體生活可以給孩子帶來更多的生活感悟。

2、走訓營特點：進步在于每一天的累積，所以籃球身體素質訓練，每天進步一點點我們會進步的非常快的哦。孩子每天參與一下籃球訓練會對孩子的健康成長有非常大的幫助，讓我們的孩子可以學習了籃球技巧的同時，可以更好的養成堅持的品格。

三、教學特色

籃球運動是一項集游戲性、集體性、對抗性、觀賞性及實用性為一身的體育運動，成為人們關注并參與的首選。越來越多的青少年也因為對籃球的執著與熱愛，登上了籃球這個夢想的展臺。

青少年時期是開發天分和挖掘潛力的黃金時機，也是身體增長和練好籃球基本功的時期。進行籃球運動不僅能使孩子增強體質，加快身高的生長，還能余釋放孩子緊張繁重的學業壓力，活躍大腦，提高學習效率;更能增長團結孩子團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質。

平衡訓練

身體平衡訓練是針對孩子的另一個重要的環節，身體平衡包含了身體協調，所以想在運動訓練中有一個更好的提升，平衡訓練是必備的訓練之一，平衡訓練課程是搭配在籃球訓練課程當中的課程。是讓孩子可以感受樂趣的環節。我們會利用一些小器械來輔助完成，讓孩子們可以感覺到樂趣。

身體體能訓練

一個好的體能是籃球本身的基礎。新星籃球俱樂部的體能訓練特色是由專人進行體能訓練課程，通過大肌肉群的綜合訓練使孩子們在體能訓練時不會覺得枯燥，同時可以很好的參與其中。體能是所有運動的基礎，是孩子身體發育最重要的一個環節，所以我們也是最重視的一塊。

籃球訓練一直倡導的是全面提升孩子身體素質與發育的理念去進行。所以會在基本的籃球訓練當中穿插很多身體訓練項目，小器械訓練就是其中一個。

心里素質訓練

目的就是發展孩子們的心里素質，讓孩子在飛躍巔峰籃球訓練當中不僅僅是來這里運動玩。而是真正的身心靈的訓練。人們都說性格決定命運。也是一樣打造的是一個全面的籃球訓練營。訓練方式是限定時間投籃，上籃，分組對抗的方式進行訓練。讓孩子可以在不知不覺間去體會。

分組對抗訓練

分組對抗訓練是籃球訓練中常見的訓練方式，分組對抗目的就是培養孩子的競爭意識和培養團隊意識，訓練營經常會把籃球訓練分成若干組進行比拼，讓我們的孩子參與當中不僅僅是過來訓練，可以培養更多的心里素質。

身體矯正訓練

現在孩子的體姿體態問題困擾著家長。沒有一個好的學習習慣跟體姿體態也是有非常大的關系。由于孩子長的過快，或者平常學習習慣導致的駝背問題，脊柱測完問題都會得到非常大的改善。那訓練營特別推出這樣的課程來幫助孩子們可以在籃球訓練的同時，把自己的身體姿態做一個調整。一套籃球訓練下來孩子會有非常大的改變。

四、收費標準：(訓練費、食宿費、服裝費、保險費、旅游費、相關活動)

日期日程內容

備注第一天營員報到，整隊并領取住宿用品及隊服，安排入住。午餐后稍事休息，下午舉辦開營儀式，進行籃球技巧專項考評，并測試分組。

第二天手感練習，專項柔韌素質訓練，傳統扎實運球技巧，投藍技術訓練。

第三天專項靈敏素質素練，全新改良傳接球技術(雙手反彈傳球、單手傳球、雙手接反彈傳球、行進間傳接球等)，防守狙擊戰。

第四天專項速度素質訓練，運球技術特訓，運球突破技術(順步突破、交叉步突破，急停急起，接傳球突破)。

第五天專項彈跳素質訓練，移動技術。

第六天專項耐力素質訓練，藍板技術(卡位、強搶、一傳、由守轉攻)，得分手集訓(勾手、低手、急停跳投、拋射、補藍等)。

第七天花式籃球，專項力量素質訓練，助攻技術的實戰演練，三角進攻，攻防演練。

第八天分組對抗訓練，6套小范圍固定戰術演練與實戰、協防、補位、高質量掩護。

第九天整理內務，畢營儀式(學員表演、教練、學員、家長互動)。

封閉營安排

1、以上安排僅供參考，俱樂部會根據年齡、水平、時間等實際情況對以上安排做出合理科學的調整。

2、營區正常訓練為上午2個小時訓練，下午2個小時訓練，其它時間根據實際情況安排。

五、培訓時間、地點

待定

六、入營注意事項

1.允許孩子攜帶少量零花錢(建議不超過__元)。IPAD，游戲機，高檔手機或其它電子產品及貴重物品，請不要攜帶!(如有遺失，概不負責)

2.可攜帶暑假作業或課外讀物，我們有專門的學習閱讀時間。

3.運動服、運動鞋、游泳褲、游泳帽、拖鞋、洗漱用品(牙膏、牙刷、毛巾)、運動水杯、晾衣架、換洗衣物若干套;

4.請務必攜帶籃球(在籃球上標注名字)，如已購買籃球，我們會在開營時發放，也可在現場購買。

夏令營活動方案2

為了豐富學生暑期生活，為了迎接下半年，__市中小學生田徑運動會在我校召開，暑假特地舉辦“七彩夏日，健康成長”為主題的二年級部分學生夏令營活動。活動內容豐富、盡量讓每個學生在活動中有收益，從而進一步豐富學生生活，拓展視野，增強體魄，鍛煉意志，培養自強自立、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，不斷提高獨立自主、自我發展、自我超越的能力，促進學生的全面發展。

一、參加對象和名額

二年級學生。根據教師推薦、學校選拔二年級六個班__名參加“七彩夏日，健康成長”夏令營活動。

二、營員條件

1、對夏令營活動感興趣的、有一定身體素質的二年級優秀學生參加。

2、組織紀律性強，家長支持。

3、時間：_月__日——__日

4、收費：僅收伙食費__元，教師輔導費全部由學校負擔。

5、活動組織原則：以校為主、特色引領、多元選擇。

6、活動內容：

暑期，學校組織學生參加武術、游泳訓練、經典詩文誦讀、作文起步、優秀影視、硬筆書法、英語口語、暑假作業輔導等主題活動。

7、活動組織要求：

(1)高度重視，加強領導。學校建立暑期學生活動工作領導小組，加強對暑期學生活動的研究、設計和管理。

(2)突出主題，講求實效。圍繞“七彩夏日，健康成長”主題，立足學校和學生實際，在學生自愿、家長同意、保證暑期休息為主的基礎上，充分整合資源，精心設計方案，創新活動內容和形式，不斷增強活動的趣味性和吸引力。

(3)嚴密組織，確保安全。學校把活動安全問題放在首位，制定詳細、周密、安全的保障措施，嚴密組織，明確責任，確保萬無一失。

夏令營活動方案3

為充分發揮優秀傳統文化在啟迪智慧、塑造高尚品格方面的積極作用，豐富青少年暑期生活，引導廣大青少年學習踐行社會主義核心價值觀，定于7月12日至8月6日在全省各級圖書館__書院舉辦20__年度公益國學夏令營活動。

一、活動主題

傳國學新六藝，做儒雅好少年。

二、活動目的

貫徹落實《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》“積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營”，以及《關于促進文化教育融合發展的意見》“依托__書院，組織中小學生開展國學夏令營、國學冬令營活動”等要求，通過廣泛開展國學教育和特色文化體驗，讓廣大青少年了解國學、認識國學、感受齊魯文化魅力，增強自立、自信、自強精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現傳統文化教育與德育教育的有機結合。

三、活動內容

按照國學教育與體驗活動相結合的方式，策劃完善夏令營活動方案，并組織實施。各級圖書館尼山書院要積極整合本地文化資源，延請傳統文化學者針對青少年學習特點開設國學課程。

重點圍繞禮樂教化、經典傳習、國學新知、道德實踐、情操培養等內容，開展國學講座、經典誦讀、國學展示、繪本講讀等。

同時，結合地方特色設置體驗課程，將“新六藝”與皮影戲、剪紙、泥人、傳拓、射箭、古琴等傳統技藝融入夏令營活動現場，讓廣大青少年現場感受優秀傳統文化和民間藝術的魅力。

各級圖書館__書院要合理安排時間，根據本地實際情況組織開展實踐活動。有條件的可組織夏令營到濟寧(__、鄒城)進行現場授課。

四、有關要求

一是加強組織引導。

省圖書館__書院負責統籌各地夏令營組織開展相關事宜。各市文廣新局要加強對本地__書院的指導，因地制宜，突出特色，結合經典傳習誦讀、六藝體驗、鄉賢文化、非物質文化遺產等內容開展相關活動。在教師遴選、活動安排上，要符合青少年活動特點和要求，對課程主題、活動內容嚴格把關。

二是增強安全意識。

認真制定安全應急預案，簽訂安全協議書，明確崗位職責。入營前要提醒營員家長為孩子做必要的身體檢查。外出和活動期間，要責任到人，確保安全。

三是做好宣傳總結。

積極利用各種媒體做好宣傳工作，各地__書院網站、微博及時展現活動情況，為活動開展營造良好氛圍。活動結束后，各市要認真總結經驗，查找不足，努力打造“圖書館+書院”模式亮點品牌。

夏令營活動方案4

一、組織單位：__

二、夏令營活動主題：我與奧運共成長

三、夏令營活動目的豐富：

廣大中小學生假期生活，更好地培養教育學員自立自強、刻苦耐勞、積極向上的精神，讓學員深入體驗軍旅生，學習中國英勇頑強的優良作風，培養良好的行為習慣，提升國防教育素質，激發廣大中小學生的愛國主義熱情。

四、夏令營活動項目：

隊列訓練、軍體拳、學條令、整理內容、唱軍歌、編織草帽、轉移陣地、緊急集合、夜行軍、懂得避險、地震自救與救護常識、百米障礙、乘坐坦克、手榴彈投擲、CS彩彈槍對抗、打靶練習、戰地野炊、軍事錄像、聯歡晚會、軍事拓展、軍事游戲、登山、軍艦、古炮臺、軍事博覽中心、農家樂等。

五、夏令營活動類型：

1、自立型A營：參與性強，特別加強對學員日常生活自理、自立、溝通能力的培養，適合自理能力較低的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可。

2、體驗型B營、D營：訓練強度較低、參與性較強，適合廣大的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可。

3、鍛煉型C營：訓練強度較強、訓練內容豐富，增加兩天軍事拓展內容，特別增強彩彈槍對抗賽項目。本課程要求學員自身身體素質較好、自理能力較強、年齡要求十二歲以上。

六、夏令營活動時間：

1、A營：8天;B營：5天;C營：10天;D營：3天。

2、每期各營開班人數須在20人以上，人滿隨時開班。

七、備注事項：

1、學生要求年級在小學四年級到高一之間，秉著自愿的原則。

2、每天都提供涼茶或糖水、水果，為學員降暑。

3、特別注重營養搭配，每天提供雞蛋、牛奶為學員加強營養。

4、為參加軍事夏令營的學員提供軍服和生活必須品、軍營照。

制定方案范文第5篇

定位是一個很時髦的詞,很流行!實際上土一點說,就是弄弄清楚你能做什么,你想做什么,你準備怎么做那么怎么做好產品定位及市場定位呢我們需要加市場調研,我們需要從2個方面來考慮.首先是通過我們的市場調研,這包括訪問目標市場做實地調查,訪問客戶時所獲得的信息,以及像通過internet日常email等手段.了解不同零售形式(專業,Art&Craft,雜貨文具,超市等)所銷售的產品特征及目標消費群,然后我們通過已經搜集到的產品信息,從和我們了解到產品的國家優勢以及個體優勢,以及產品的特征,我們可以確定產品的目標市場及目標消費群.從我們了解的產品銷售信息中,我們可以確定產品的目標客戶群是什么,我們潛在的競爭對手是誰,與他們的競爭優勢差異是什么,如何彌補競爭的弱勢是否做市場細分等等.總之,要別人買你的產品,你必須有你的優勢,并且讓他知道你的優勢所在!

以畫筆在美國市場舉例來說,先來看看我們的市場信息.一般的文具店,雜貨店,超市都會有畫筆賣,但是一般以套裝為主,質量當然非常一般,價格很低,目標消費群是初學者為主,而在Art&Craft店中除了有大量的各種各樣的套裝外,還有一些有品牌的畫筆,但是品牌不是很多,質量有好有壞,注重價格.目標消費群三種人都有,而專業店中則以各種品牌的單支畫筆為主,只有很少的套裝,講究質量,對價格并不敏感,目標消費群盡管三種人都有,但是主要是針對專業人士.然后我們再來看國內的產品信息,中國由于人工及原材料的優勢,在畫筆制造上是具有優勢的,但是由于技術,設備及品牌上的劣勢,造成中國目前以生產低檔畫筆為主體,逐步向中檔畫筆生產過渡的產業特征.因此我們目前的目標客戶是以初學者為主,但是可以向愛好者發展,銷售的通道就是超市客戶,文具,雜貨店以及Art&Craft店,從訪問工廠了解到的產品銷售信息中,我們可以得知什么樣的公司在做這些通道的生意,以及誰向這些工廠來訂貨,這樣我們就可以得出我們的目標客戶群是誰,以及我們的競爭對手是誰,競爭優勢的差異怎樣,從而可以根據具體的資料來制訂相應的策略.

當然,我們還可以進一步進行研究,分析,制訂更為詳細的,比較豬鬃筆,羊毛筆,馬毛筆,尼龍毛筆,塑料筆,筆頭,筆桿等等.如果我們制訂的方案越細致,考慮的問題就會越全面,我們收到的效果就越好.

如何吸引目標客戶

在明白了我們的產品情況,了解了哪里是我們的目標市場以及誰是我們的目標客戶,以及誰是我們的競爭對手,競爭優勢差異在哪里之后,我們就可以考慮如何吸引目標客戶了.一般來說,目前我們是通過以下幾種辦法在產品推廣工作;A:展覽會:廣告;C:訪問客戶;D:網站;E:日常EMAIL聯絡.相對來說,展覽會與廣告,網站所造成的影響比較大,我投入的精力,物力也比較多,但是由于展覽會的人數多,時間有限,以及當前信息爆炸.因此,如何在最短時間里吸引目標客戶的目光.我們想傳遞的信息(優勢)正不正確地傳遞給他是我們在設計攤位,布置攤位,以及廣告設計中必須仔細研究的.無論用什么樣的手法,我們必須保持企業形象的統一與連貫,并以最大限度地去展示我們的優勢,讓客人明白我們正是他想找的合作伙伴.