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參加藝術(shù)活動(dòng)的意義范文第1篇

為規(guī)范醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，特規(guī)定如下：

一、參加資格、次數(shù)及地點(diǎn)范圍：

（一）各級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目及有學(xué)分的年會(huì)，限于職稱晉升需要的醫(yī)務(wù)人員，具體規(guī)定按浙江省繼續(xù)教育委員會(huì)現(xiàn)行文件執(zhí)行。

（二）醫(yī)務(wù)人員每年只能報(bào)銷(xiāo)一次學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。有論文交流的各專業(yè)學(xué)術(shù)組主委、副主委參加本專業(yè)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議不受此限制。

（三）護(hù)師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的地點(diǎn)限于本省內(nèi)和上海；醫(yī)、藥、技和護(hù)理中級(jí)職稱限于江、浙、滬；科主任、護(hù)士長(zhǎng)、副高限于華東地區(qū)；正高、職能部門(mén)主任限于全國(guó)范圍，在國(guó)外舉辦的專業(yè)會(huì)議需經(jīng)院長(zhǎng)特批。

（四）本院舉辦的繼續(xù)教育項(xiàng)目，內(nèi)容可兼顧的以參加本院學(xué)習(xí)為主，舉辦繼續(xù)教育項(xiàng)目科室的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主講人不計(jì)入規(guī)定次數(shù)。

二、下列學(xué)術(shù)活動(dòng)(含年會(huì))可不計(jì)入規(guī)定次數(shù)的費(fèi)用開(kāi)支:

（一）市級(jí)以上計(jì)劃內(nèi)課題，經(jīng)費(fèi)由課題支出。

（二）重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)的由學(xué)科建設(shè)基金支出。

（三）醫(yī)院重點(diǎn)發(fā)展專科培養(yǎng)由專科建設(shè)基金支出。

三、信息索取：

醫(yī)教部負(fù)責(zé)收集本學(xué)年中各地舉辦的國(guó)家級(jí)及省級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目，有關(guān)內(nèi)容在醫(yī)院局域網(wǎng)上公布，供申請(qǐng)參加者選擇參考，亦可直接到醫(yī)教部查詢。對(duì)全國(guó)性專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員積極投稿，凡被錄取為大會(huì)發(fā)言的，可憑會(huì)議邀請(qǐng)函申請(qǐng)參會(huì)。學(xué)習(xí)通知分發(fā)到各科室主任，護(hù)理專業(yè)分發(fā)到護(hù)理部。

四、申請(qǐng)、備案、報(bào)銷(xiāo)：

外出學(xué)習(xí)的醫(yī)、藥和技類(lèi)人員憑會(huì)議邀請(qǐng)函或會(huì)議通知，經(jīng)所在科室主任同意后報(bào)醫(yī)教部主任審批；護(hù)理人員由科室護(hù)士長(zhǎng)同意后報(bào)護(hù)理部主任審批；醫(yī)教部和護(hù)理部再分別報(bào)分管院長(zhǎng)審批，其中科主任和護(hù)士長(zhǎng)外出需報(bào)院長(zhǎng)審批。護(hù)理人員待審批后到醫(yī)教部備案。

（一）費(fèi)用由醫(yī)院支付的，在符合第一、第二條后經(jīng)本人填寫(xiě)外出學(xué)習(xí)申請(qǐng)表，并辦理相關(guān)審批手續(xù)，方可填寫(xiě)學(xué)習(xí)回執(zhí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后憑會(huì)議邀請(qǐng)信及審批手續(xù)到財(cái)務(wù)部核準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)相關(guān)費(fèi)用。

（二）費(fèi)用不需醫(yī)院支付的，經(jīng)本人申請(qǐng)、科主任批準(zhǔn)后到醫(yī)教部主任審批，可不計(jì)入規(guī)定次數(shù)。

（三）外出學(xué)習(xí)時(shí)，為保障醫(yī)療工作正常秩序，護(hù)理人員到護(hù)理部備案，其余醫(yī)務(wù)人員到醫(yī)教部備案，在征得同意后方能外出參會(huì)或?qū)W習(xí)。

參加藝術(shù)活動(dòng)的意義范文第2篇

關(guān) 鍵 詞：高等學(xué)校 課外音樂(lè)活動(dòng) 大學(xué)生 音樂(lè)實(shí)踐能力 培養(yǎng)

高等學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課除必修課外，還有課外活動(dòng)及選修課等形式。所謂課外音樂(lè)活動(dòng)，是指在課堂教學(xué)之外，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的、有教育意義的活動(dòng)。在普通高校音樂(lè)教育中，通過(guò)各種課外音樂(lè)活動(dòng)，能啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我們?nèi)绾卧诟咝Ｕn外音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？

一、高校開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的意義

課外音樂(lè)活動(dòng)是指課堂教學(xué)以外的各種音樂(lè)教育活動(dòng)。它是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分。在大學(xué)生中開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)有著十分重要的意義。

（一）開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)

在高等學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力、能力和音樂(lè)才能、特長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)在課外音樂(lè)活動(dòng)中不斷鍛煉，可提高他們的音樂(lè)技能、技巧、音樂(lè)表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)作、審美、管理、人際協(xié)調(diào)等多方面的能力，可促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使其音樂(lè)藝術(shù)表演能力和鑒賞能力在教師的指導(dǎo)下逐步提高。

（二）開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)可促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

課外音樂(lè)活動(dòng)實(shí)際上是將課堂上所學(xué)知識(shí)、技能付諸于實(shí)踐的行動(dòng)。由于大部分大學(xué)生在高中時(shí)只重視文化課學(xué)習(xí)而忽視對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們進(jìn)入高校以后，單純依靠高校的音樂(lè)課堂教學(xué)難以順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生音樂(lè)美育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如，鼓勵(lì)和輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、吉他協(xié)會(huì)、管樂(lè)隊(duì)等課外活動(dòng)。通過(guò)給學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使他們主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。這樣，可以鞏固、深化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)可提升校園文化品位，擴(kuò)大自身的影響力

在教育教學(xué)改革迅猛發(fā)展的今天，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各校都在為建立一個(gè)濃厚文化氛圍的環(huán)境尋找空間，想努力通過(guò)藝術(shù)成就來(lái)擴(kuò)大自身的影響，吸收有才能、有水平的高級(jí)人才。例如，當(dāng)一所高校的音樂(lè)文化取得省級(jí)、國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，這所高校的聲譽(yù)、知名度就自然地?cái)U(kuò)大了，這標(biāo)志著學(xué)校的校園文化建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階，成為許多高中生夢(mèng)寐以求的理想大學(xué)，成為成千上萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生求之不得的理想單位。

二、高校課外音樂(lè)活動(dòng)存在的問(wèn)題

高等學(xué)校的課外音樂(lè)活動(dòng)組織和參與形式是靈活多樣的。目前，各院校一般都針對(duì)學(xué)生開(kāi)展很多有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的課外音樂(lè)活動(dòng)，然而，開(kāi)展這些課外活動(dòng)仍存在某些方面的問(wèn)題。

（一）教師認(rèn)識(shí)不足

長(zhǎng)期以來(lái)，有些學(xué)校的教學(xué)模式一直是以課堂教學(xué)為主，這種思想潛移默化地深深植根于人們的思想中。受這種傳統(tǒng)思想的束縛，不少高校音樂(lè)教師缺乏對(duì)高校課外音樂(lè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，依然不能把音樂(lè)課外活動(dòng)提到與課堂教學(xué)同等重要的地位來(lái)對(duì)待。他們?cè)谡n堂教學(xué)上盡職盡責(zé)，但對(duì)學(xué)生的課外音樂(lè)活動(dòng)缺乏熱忱和關(guān)心。

（二）學(xué)生參與面窄

當(dāng)前，有些高校開(kāi)展的課外音樂(lè)活動(dòng)主要以音樂(lè)單項(xiàng)活動(dòng)為主，對(duì)學(xué)生的要求是從專業(yè)的角度來(lái)評(píng)判的。這類(lèi)比賽對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)尖子生起到了一定的積極作用。然而，大多數(shù)在專業(yè)上不拔尖的學(xué)生甚至是沒(méi)有系統(tǒng)受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的普通大學(xué)生很難參加到這樣的隊(duì)伍中來(lái)。雖然有其他集體性的課外音樂(lè)活動(dòng)，如民樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等，但這樣的團(tuán)隊(duì)招收人員也是有限的，一般是以面試的形式選拔出他們所需要的人才。也就是說(shuō)，只有在某一方面拔尖的學(xué)生才有機(jī)會(huì)參加此類(lèi)課外音樂(lè)活動(dòng)。這樣，課外音樂(lè)活動(dòng)實(shí)際上只是成了培養(yǎng)尖子生的搖籃，而對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生還是被拒于音樂(lè)學(xué)習(xí)門(mén)檻之外。

三、提高大學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力的措施

音樂(lè)實(shí)踐能力必須在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，筆者認(rèn)為，在高校課外音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力應(yīng)從以下幾方面入手。

（一）提高認(rèn)識(shí)

要提高大學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，必須提高高校領(lǐng)導(dǎo)者和音樂(lè)教師的認(rèn)知，使他們更懂得高校開(kāi)展學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的重要性，讓他們?cè)谒枷肷现匾曊n外音樂(lè)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)常性的文藝排練、演出，舉行各項(xiàng)音樂(lè)技能技巧比賽，教給學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能真正在活動(dòng)中提高自身的實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)

要提高大學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，必須加強(qiáng)音樂(lè)教師對(duì)課外音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)。要求音樂(lè)教師必須把學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真制訂學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)方案，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，使他們真正在課外音樂(lè)活動(dòng)中將自身的音樂(lè)實(shí)踐能力提高。

（三）擴(kuò)大學(xué)生參與面

要提高大學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，必須動(dòng)員學(xué)生積極參與，擴(kuò)大學(xué)生參與面。以“面對(duì)全體學(xué)生”為宗旨開(kāi)展多層次、多形式的學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)，以適應(yīng)不同特長(zhǎng)、不同水平、不同興趣的學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生都參與到適合自己的課外音樂(lè)活動(dòng)中去，并把學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)成果作為課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生參與課外音樂(lè)活動(dòng)的積極性，從而提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（四）多開(kāi)展綜合性藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

要提高大學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，必須多開(kāi)展綜合性藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既利于學(xué)生將所學(xué)的多科知識(shí)與技能融合吸收，又利于綜合能力的鍛煉。

總之，高校課外音樂(lè)活動(dòng)是高校課外活動(dòng)中不可缺少的內(nèi)容。老師應(yīng)在搞好音樂(lè)教學(xué)工作的同時(shí)必須落實(shí)開(kāi)展學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有措施，認(rèn)真總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷在音樂(lè)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

參加藝術(shù)活動(dòng)的意義范文第3篇

現(xiàn)階段，高等院校逐漸意識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐教育的重要性，它是教育開(kāi)放的主要形式之一。舞蹈專業(yè)能力主要通過(guò)實(shí)踐得以體現(xiàn)，目前，高等院校已經(jīng)將舞蹈專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教育列入教學(xué)計(jì)劃，它已經(jīng)成為了高等院校必不可少的課程。但在課程設(shè)置方面，仍然存在一定的不足。學(xué)校主要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力，這會(huì)阻礙學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。如果缺乏實(shí)踐能力，也會(huì)影響學(xué)生整體的專業(yè)素養(yǎng)。本文主要針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)深入討論。

一、加強(qiáng)高校舞蹈專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教育的作用

（一）提升舞蹈技能。舞蹈技能是舞蹈專業(yè)學(xué)生必須掌握的，通過(guò)設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐課程，能夠提高舞蹈技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行甄選，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使整體的教學(xué)質(zhì)量直線上升。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。藝術(shù)實(shí)踐的核心是學(xué)生，教師主要起引導(dǎo)作用，藝術(shù)實(shí)踐教育過(guò)程實(shí)際是對(duì)學(xué)生舞蹈技能、理論知識(shí)的檢測(cè)，也有利于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教育部門(mén)主要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力，這兩種能力的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，也是衡量教學(xué)水平的重要指標(biāo)。

（三）拓寬平臺(tái)。對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，需要具有寬廣的平臺(tái)。開(kāi)展校園外的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)一方面能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，另一方面，公益性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能夠樹(shù)立良好的核心價(jià)值觀，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

（四）提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是舞蹈專業(yè)學(xué)生立足社會(huì)的根本，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的交流平臺(tái)，能拓寬學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生的人際交往能力。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以了解本專業(yè)的基本工作情況和職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生及早地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，防止優(yōu)秀人才資源的流失和浪費(fèi)。

（五）展現(xiàn)舞蹈專業(yè)實(shí)力。通過(guò)參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的綜合能力，也有利于展現(xiàn)高校的舞蹈專業(yè)實(shí)力，為學(xué)校提高知名度。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)一方面能夠提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈技能，另一方面，也起到了一定的宣傳作用，加強(qiáng)了高校舞蹈專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。

二、高校舞蹈專業(yè)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐教育的現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置不合理。第一，課程設(shè)置失調(diào)，高校舞蹈專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐課程的開(kāi)展主要與專業(yè)成績(jī)有關(guān)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生具有較多的藝術(shù)實(shí)踐課程，而成績(jī)普通的學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這會(huì)造成兩極分化的現(xiàn)象，不符合高校的教育理念。第二，藝術(shù)實(shí)踐課程流于形式化。舞蹈專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐課程不能根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置，使得藝術(shù)實(shí)踐課程十分隨意，不能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐形式具有多元化，如果不嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行區(qū)分，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的判斷，不利于藝術(shù)實(shí)踐課程的開(kāi)展。第三，實(shí)踐能力的提升需要學(xué)生長(zhǎng)期參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，但我國(guó)高等舞蹈專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐課程具有短期、集中的特點(diǎn)。這種形式的藝術(shù)活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象為高年級(jí)舞蹈專業(yè)生，但不利于培養(yǎng)其他舞蹈學(xué)生的實(shí)踐能力。以上三種情況為課程設(shè)置不合理的主要體現(xiàn)，課程設(shè)置不合理不利于高等院校舞蹈專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的整體提高。

（二）實(shí)踐活動(dòng)缺乏指導(dǎo)。高校舞蹈專業(yè)學(xué)生需要熟練掌握理論課程，理論課程主要包括理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，不同的理論課程有不同的指導(dǎo)老師進(jìn)行授課，舞蹈專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)相對(duì)扎實(shí)。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)方面，教師和學(xué)生普遍不太重視，通常在集中性的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，使得藝術(shù)實(shí)踐課程流于形式。此外，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)需要相關(guān)老師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，但由于高校普遍忽視藝術(shù)實(shí)踐課程的重要性，使得實(shí)踐活動(dòng)缺乏指導(dǎo)，學(xué)生不能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高專業(yè)技能，這既浪費(fèi)了學(xué)生的?r間，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成不良的作風(fēng)習(xí)慣。在這種情況下，學(xué)生會(huì)認(rèn)為藝術(shù)實(shí)踐課程可有可無(wú)，在參加活動(dòng)時(shí)興趣低下，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，會(huì)造成學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)不牢固，從而影響學(xué)生的整體發(fā)展。

三、高校舞蹈專業(yè)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐教育的策略

（一）制定科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。舞蹈專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，為了完成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該制定科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，需要結(jié)合舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，盡可能地使每位學(xué)生都參與其中，以提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的整體水平。舞蹈專業(yè)具有不同的專業(yè)方向，在進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，需要充分了解舞蹈專業(yè)各個(gè)方向的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以此為依據(jù)制定科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。另外，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定還需要考慮年級(jí)的因素，應(yīng)該根據(jù)年級(jí)設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐教學(xué)課程，以高效地完成教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，藝術(shù)實(shí)踐課程應(yīng)該作為舞蹈專業(yè)的長(zhǎng)期實(shí)踐課程，并根據(jù)年級(jí)決定藝術(shù)實(shí)踐課程的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)的學(xué)生主要進(jìn)行實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)，提高對(duì)實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)；而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，充分利用藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，不斷提升自我。

（二）拓寬藝術(shù)實(shí)踐的途徑。藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)該具有多元化，因此，需要不斷拓寬藝術(shù)實(shí)踐的途徑。為了提高藝術(shù)實(shí)踐課程的覆蓋率和普及率，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。除了基本教學(xué)計(jì)劃中的內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該積極舉辦文藝演出、舞蹈比賽等活動(dòng)。此外，還可以了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，將民族元素引入到舞蹈中。拓寬藝術(shù)實(shí)踐的途徑有利于舞蹈專業(yè)的延伸，也能極大程度地提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）建立完善的藝術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制。藝術(shù)實(shí)踐課程的主要目的是對(duì)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)、技能進(jìn)行檢測(cè)，要想充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐的作用，需要建立完善的藝術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制。建立良好的激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制主要從以下兩個(gè)方面著手：第一，通過(guò)學(xué)生的課堂平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)期末，學(xué)生需要根據(jù)藝術(shù)實(shí)踐課程的參加情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師主要通過(guò)學(xué)生的課堂參與率、測(cè)試結(jié)果、平時(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這可以激發(fā)學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。第二，需要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。在教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后，根據(jù)排名對(duì)學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)定，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異者，可以通過(guò)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等予以獎(jiǎng)勵(lì)。這既可以為社會(huì)和更高學(xué)府選拔人才，又能激勵(lì)成績(jī)排名靠后的學(xué)生。

參加藝術(shù)活動(dòng)的意義范文第4篇

美術(shù)學(xué)科是一門(mén)操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科,只有經(jīng)常動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、做做,才能不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中,我不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐展示自我的平臺(tái),鼓動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)手,大膽嘗試美術(shù)創(chuàng)作,不怕失敗的精神,讓他們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)作實(shí)踐中自我進(jìn)步,體驗(yàn)成功與美術(shù)的樂(lè)趣。(1)每年“六•一”節(jié)期間開(kāi)展繪畫(huà)比賽或手工作品比賽,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,培育自信、張揚(yáng)個(gè)性自我展示的平臺(tái),通過(guò)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品及參與比賽的同學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà),參加比賽的積極性,激發(fā)榮譽(yù)感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心;通過(guò)舉辦優(yōu)秀作品展示活動(dòng),增進(jìn)了同學(xué)之間的交流和互相學(xué)習(xí),增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。(2)組織學(xué)生走出校門(mén)參與社會(huì)性的美術(shù)活動(dòng),拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間,培養(yǎng)山區(qū)的農(nóng)村學(xué)生關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)的心理,為他們將來(lái)步入社會(huì)奠定自信的心理。2009年7月,我組織并指導(dǎo)部份學(xué)生制作美術(shù)作品參加“第十屆綠星國(guó)際少年兒童美術(shù)、書(shū)法、攝影大賽”，共選送了主題有熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、家鄉(xiāng)美、熱愛(ài)勞動(dòng)、科學(xué)幻想等十幅美術(shù)作品參加比賽。這是大楞中學(xué)建校近80年來(lái)學(xué)生首次走出大山參加國(guó)級(jí)的比賽。令人振奮的是我們參賽的十幅作品就有八幅獲獎(jiǎng),其中銀獎(jiǎng)三個(gè),銅獎(jiǎng)五個(gè),我本人也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。作為年輕的鄉(xiāng)村美術(shù)教師,我為學(xué)生能夠從昨天的內(nèi)斂、羞澀走向今天的成功與進(jìn)步感到欣慰,是美術(shù)給了山區(qū)學(xué)生的自信,鼓舞了農(nóng)村學(xué)生的進(jìn)步。

2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的進(jìn)取心

由于我任教學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的地域限制,美術(shù)欣賞課能利用的資源較少,加上課本可供學(xué)生欣賞的內(nèi)容有限,不利于美術(shù)欣賞課教學(xué)。為此,我通過(guò)博覽、上網(wǎng)查閱、參加各種活動(dòng)等自己拍攝圖片等方法收集積累相關(guān)的美術(shù)圖片、錄像、光碟等資料。其中有“:大師名畫(huà)、奇山奇石”、壯族“三月三歌圩、桂林山水”、百色樂(lè)業(yè)的“大石圍天坑探險(xiǎn)、民族服飾”外國(guó)優(yōu)秀科幻大片精彩片斷等,運(yùn)用多媒體一一展示給學(xué)生欣賞,并對(duì)圖像內(nèi)容進(jìn)行繪聲繪色的介紹。通過(guò)多媒體圖像聲、光、音樂(lè)的刺激,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)評(píng)價(jià)能力,讓學(xué)生在輕松愉快中感受藝術(shù)的美與廣博,感受現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響,從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的進(jìn)取心。

3拓展美術(shù)課活動(dòng)的空間,變大自然為美術(shù)學(xué)習(xí)的大課堂

參加藝術(shù)活動(dòng)的意義范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐 意義 途徑 競(jìng)賽活動(dòng)

一、高中音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的意義

1.能增強(qiáng)高中學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美勞全面發(fā)展的人才，是具有集體主義的奉獻(xiàn)精神的人才。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“集體對(duì)于個(gè)人影響的形式，開(kāi)始在每個(gè)未來(lái)集體成員的心靈里培養(yǎng)一種重要的人類(lèi)美德，即為他人創(chuàng)造幸福和歡樂(lè)感，追求道德美和渴望為他人做好事而表現(xiàn)出來(lái)的舉止行為越多越好———這就是一個(gè)人正確地參加社會(huì)生活最重要的一個(gè)條件”。只有積極參加集體活動(dòng)才能不斷完善自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)課的最好補(bǔ)充。如合唱團(tuán)的排練、演出，樂(lè)隊(duì)的排練、演出等各種形式的合作，在完成一部和諧美好的作品時(shí)給同學(xué)們一個(gè)心靈相融、友好合作的氣氛。在實(shí)踐中真正理解作品，為欣賞美創(chuàng)造美創(chuàng)造條件，培養(yǎng)自覺(jué)地遵守和維護(hù)集體紀(jì)律和榮譽(yù)的好學(xué)生，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在美的認(rèn)識(shí)中提高自己，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)生活的信心。

2.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是高中學(xué)生凈化心靈、完善自我的必要手段

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“借助于音樂(lè)喚醒人身上關(guān)于周?chē)澜绾妥陨沓绺叩摹⑿蹅サ摹⒚篮玫挠^念，音樂(lè)是自我教育的強(qiáng)有力的手段。”音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是每一個(gè)高中生自我完善的有力手段。課外音樂(lè)活動(dòng)實(shí)際上是將課堂上所學(xué)知識(shí)、技能付諸實(shí)踐的行動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)，可以鞏固、深化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。課外音樂(lè)活動(dòng)不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，更重要的是可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，形成正確的審美觀。

二、高中音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主要途徑

1.挖掘?qū)W校的人力資源，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，僅僅靠學(xué)校音樂(lè)專業(yè)教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，為了能順利地開(kāi)展班際活動(dòng)，每班可以挑選若干名文藝骨干學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容以合唱（奏）指揮和訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的舞蹈編排為主，授課教師為本校在該方面有特長(zhǎng)的音樂(lè)教師，也可以外聘校外有經(jīng)驗(yàn)的文藝界人士，這樣我們的部分學(xué)生就具備了開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的基本素質(zhì)，然后讓這些文藝骨干學(xué)生帶動(dòng)本班開(kāi)展正常的音樂(lè)課外活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們一定要注意學(xué)習(xí)中的循序漸進(jìn)和探索性原則，不要急于求成，多讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟和探求學(xué)習(xí)方法，合唱（奏）的層次要清晰、和諧、愉悅和優(yōu)美。

2.利用學(xué)校的媒體資源，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校都有配套的媒體設(shè)備，如校園廣播、校園電視等。充分利用學(xué)校的有線廣播，有計(jì)劃、有選擇地播放優(yōu)秀歌（樂(lè)）曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)感覺(jué)，用音樂(lè)去熏陶他們的心靈，讓他們?cè)谝魳?lè)的情緒中受到感染，產(chǎn)生共鳴，潛移默化地受到思想教育。在早晨課間操時(shí)間，可以安排5分鐘的“每周一歌”，內(nèi)容除了音樂(lè)專業(yè)教師選播的一些適合中學(xué)生身心特點(diǎn)的歌（樂(lè)）曲外，老師還可以發(fā)動(dòng)全校的學(xué)生將自己聽(tīng)到的思想積極向上，并符合高中學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀音樂(lè)推薦給大家，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成。

3.有效開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)

要發(fā)揮課外音樂(lè)活動(dòng)在育人上的巨大功效，就必須以豐富多彩的音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)形式為載體。此類(lèi)活動(dòng)基本上以班級(jí)為單位，具有教育對(duì)象廣泛性、教育內(nèi)容多向性、活動(dòng)形式時(shí)代性的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了面向全體的教育原則。如：歌詠比賽、中學(xué)生藝術(shù)節(jié)等，以各種表演方式來(lái)展示高中學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的成果。

4.通過(guò)學(xué)校宣傳陣地，向?qū)W生展示音樂(lè)

學(xué)校的宣傳陣地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要窗口，通過(guò)校園櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)館、閱覽室報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，讓學(xué)生能學(xué)到更多課堂里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，也能從音樂(lè)家的身上學(xué)到許多優(yōu)良的品質(zhì)。我們可以通過(guò)校園櫥窗把學(xué)生文藝演出的節(jié)目劇照拿來(lái)展出，讓學(xué)生看到自己在舞臺(tái)上的形象，也可以通過(guò)校園電視臺(tái)展示每班音樂(lè)課外活動(dòng)的成果。這樣，不僅能讓學(xué)生在視覺(jué)上得到滿足與愉悅，而且提高了學(xué)生的積極性與參與意識(shí)。我們還可以設(shè)立音樂(lè)投稿箱，歡迎學(xué)生投稿，只要是與音樂(lè)有關(guān)的簡(jiǎn)報(bào)、剪報(bào)，也可以是照片，或者是自制的音樂(lè)小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，這樣大大提高了學(xué)生展示音樂(lè)的積極性，同時(shí)也能更好地做到資源共享。

5.營(yíng)造良好的校園音樂(lè)活動(dòng)氛圍

充分利用校內(nèi)校外資源，舉辦各種形式的音樂(lè)講座、音樂(lè)會(huì)等。有條件的學(xué)校還可以創(chuàng)建校藝術(shù)團(tuán)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生多參加各種豐富多彩的校園音樂(lè)活動(dòng)。正是通過(guò)多種形式的音樂(lè)活動(dòng)形式，才能營(yíng)造出良好的音樂(lè)氛圍，從而不僅使學(xué)生的心態(tài)在輕松愉快的環(huán)境中得到調(diào)整，也為高中學(xué)生審美能力的提高開(kāi)辟了新天地。

總之，音樂(lè)本來(lái)就是聲音的實(shí)踐性藝術(shù)，音樂(lè)學(xué)習(xí)僅立足于“關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“讀書(shū)”是學(xué)習(xí)，“實(shí)踐”是更重要的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用永遠(yuǎn)是教育的追求。音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，只有在反復(fù)的演唱、演奏、律動(dòng)、聽(tīng)辨實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟，感受那些美妙的音樂(lè)，才能提高音樂(lè)的審美能力和表現(xiàn)能力。

參考文獻(xiàn)

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[ 2] 劉建《無(wú)聲的言說(shuō)》民族出版社