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農業科技成就范文第1篇

關鍵詞：農業科技成果；信息；障礙；推廣轉化

作為一名在基層工作了20年的農業技術工作人員，我發現造成這一矛盾的原因固然很多，而存在于我國農業科技成果信息的與接收諸環節中的各種障礙則是不容忽視的重要因素。這些障礙表現為以下幾方面：

1信息形式

在我縣，由于農業生產者數量龐大，文化水平普遍較低，雖然廣播電視、報紙期刊等傳媒在農業科技成果的傳播中發揮了一定的作用，但是最主要、最有效的傳播方式仍然是農業科技推廣機構與農業生產者面對面的溝通。然而，我縣農業科技推廣機構和農業科技信息持有者尚未適應市場經濟條件下科技成果市場化的運行機制和傳播特點，農業科技成果的創造者和傳遞者尚未建立起有效的溝通傳遞機制，從而造成大多數農業科技成果始終處于“陽春白雪”、深鎖春閨的狀態，沒有以適合農業生產者特點的樸素簡潔的形式與他們見面。

2農業科技信息的載體障礙

農業科技信息的載體主要有互聯網、廣播電視、報刊雜志、推廣組織等。當前，我國農業科技信息網絡建設發展很快，但網上資源匱乏，因此網絡用戶稀少，這又使得用戶入網費用提高，進一步限制了網絡信息的開發。同時，農業信息網絡技術水平低，信息交流方式落后，傳遞速度緩慢，信息時效性不強，大大限制了信息網絡作用的發揮。由于近年來面對改革中遇到的新情況缺乏有效的應對措施，原本效果不錯的農業科技推廣體系也出現了很多問題。如農業科技推廣機構在人員與經費規模、工作所需投入上呈倒金字塔結構，即縣級農技推廣人員占的比重大，而鄉村兩級農技推廣人員所占比重小；而據研究，農業科技成果產業化的效果在很大程度上取決于鄉村兩級農業科技推廣隊伍的工作狀況。因此，目前的情況不符合農業科技推廣的規律，對農業科技成果信息深入到千家萬戶產生了不良的影響。農業科技推廣人員的科技文化素質也不能適應形勢發展的需要。農業科技成果的推廣是農業科學技術知識的綜合應用，是理論與實踐經驗的高度結合。隨著知識經濟的到來，與日新月異的新知識、新技術大量涌現的新形勢相比，我國農業科技推廣人員年齡大，文化水平低的問題日趨嚴重。

3信息供體與信息受體的行為動力障礙

信息供給與需求雙方的共同作用是農業科技成果順利進行產業化的前提。信息供體的行為動力當然地來源于市場誘因，但是又不完全依賴于市場機制。研究表明，越接近于科技成果形成的源頭，科技成果的轉化越依賴于非市場因素的作用；越接近于科技成果轉化的終端，市場機制作用的強度越大。同時，由于農業科技成果公共物品的性質，免費搭乘“信息快車”，無償獲取農業科技信息的現象十分普遍，這使得成果擁有的單位或個人的經濟利益不能得到切實保障，嚴重者甚至無法收回成本。作為回應，信息供給者常常被迫提高信息產品的價格或信息使用的門檻。這就使科技成果供應陷入了一個怪圈：免費或過低的收費，將使科技成果與信息的供給者血本無歸，而過高的收費又往往造成潛在用戶的流失。解決這一問題的有效辦法，還是要通過政府行為，提供完善的政策法規或一定的經濟補貼來支持信息供體，鼓勵其開展農業技術信息的傳播與服務。

當然，現實中也有少部分信息供應商，如一些刊物、報紙、信息咨詢中心等通過有效的市場運營獲得了成功，但網絡信息供應商目前的經營狀況還不甚理想。這主要是因為信息高速公路“最后一公里”問題還沒有得到有效的解決。此外，高質量、高效益的農業科技成果研發的困難，也使得技術供給者市場活躍程度較低。農業科技成果使用者接受農業科技成果的原因來自于農業科技帶來的產品創新或土地勞力等生產要素的集約。其本質是帶來農業生產機會成本的降低和生產收益的提高，因而帶來農民生活狀況的改善。由于農業產業的弱質性，我國農業生產者經常處在被市場擠壓的境地，生產效益不高，單位產品的利潤有限，加之生產規模較小，因而缺乏采用新技術的積極性。同時，趨利避害是人的天性，中國農民更是深受“平安是福”、“小富即安”思想的浸，不愿意冒險行事，因此，他們不會輕易接受風險不明的農業科技信息。而等他們看到別人使用某項科技信息獲利并開始模仿時，其技術收益又因使用者的增加而往往比預期的要低。這些因素又反過來成為進一步影響農業生產者接受農業科技信息積極性的因素。

4信息的信度與效度問題

信度是反映事物穩定性、可靠性的指標。信度的作用在于消除不確定性。但是，如果信息路徑的噪音太大，那么，科技成果信息的傳播過程反而可能成為增加不確定性的主要因素。因此，對農業科技成果產業化每一個中間環節的控制就顯得十分重要。信息的效度即信息的準確性和應用效果。由于我國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之農業生產環境的開放性，因此幾乎沒有具有普適性的農業科學技術。任何一項技術都需要結合一定的生產條件進行適度的改造。而農業科技信息的加工方法和改造程度直接影響著它的效度。農業科技成果的立意是否以解決特定問題為導向是決定其信度與效度的關鍵因素。問題導向在決定科技成果內容的同時，也決定了科技成果的信息形式，即它充分考慮了接受者的特點。比如說，農業生產有很強的地域性，要提高技術使用效率，就必須使農業科學技術與當地生產條件相結合，實現技術的本地化。

5信息的不對稱性

在農業科技成果產業化過程中，信息不對稱的現象非常普遍。技術持有者出于對技術保密的心理以及法律、政策所允許的某些保護性措施，使得技術成果的信息不完全，在這樣一種情況下，經常出現技術持有者對技術效果的高估，而投資者遲遲不予投資的現象。如果信用制度完善的話，這些問題應該不難解決。但恰恰是由于不規范行為的泛濫，政府評獎制度以及中立性的技術評估機構的評估結論往往仍不足以為投資者采信，所以，科技成果使用者對一項科技成果的接受行為在相當程度上取決于成果持有者的聲望，投資者的眼光、膽魄和運氣。信息不對稱的客觀事實，加之制度的失范，造成了以上的尷尬局面。完善法律制度，規范操作行為，確保科技成果評估機構的中立和專業化，提高農業科技信息的信度與效度，是解決問題的根本途徑。

6信息的梯度轉移問題

農業科技成就范文第2篇

科技平臺建設過程中存在的問題

科技平臺對于提升科技創新能力發揮了重要作用,成為科技創新能力增長的載體和基石。依托于現有科技平臺,熱科院在項目申報、成果產出、創新人才培養等方面形成了良性循環,平臺在體制及運行機制的管理上成效顯著。但從總體上看,熱科院科技平臺建設仍然相對滯后,整體水平還相對不高,仍然存在著諸多亟待解決的突出問題。1高層次、高水平科技平臺數量不足。從表1可以看出,目前熱科院國家級科技平臺有7個,而國家重點實驗室、國家工程研究中心、國家級質檢中心和國家級科學觀測實驗站等國家級平臺均空缺。2平臺發展目標、定位、研究領域和方向需要進一步明確。雖然絕大多數的平臺定位清楚,發展目標明確,但部分平臺定位模糊,在研究領域、研究方向等方面,存在交叉重疊現象,導致一些低水平研究重復。例如,熱科院天然橡膠加工科技中心與海南省天然橡膠加工重點實驗室,熱科院熱帶微生物研究中心、熱科院熱帶海洋生物資源利用研究中心與海南省熱帶微生物資源重點實驗室(籌存在部分研究內容重疊現象。目前,在熱科院現行的考核評價機制中,有大部分內容針對的是單位、個人,獎勵的是個人、科技成果、科技論文、學術專著等,而涉及科技平臺的考評機制較少,導致依托單位和平臺的負責人、平臺的科技人員的責、權、利未能得到充分體現,“重申報籌建,輕運行管理”的現象普遍存在,運行效率低下。最根本的理念是開放、共享、合作和交流。但從目前科技平臺運行情況來看,總體偏弱,如許多科技平臺沒有開放課題,與其他科研單位合作的研究課題較少;在學術交流上,針對平臺的特定研究領域、研究方向邀請高水平專家來作學術報告的也較少。即使同一個平臺的科技人員,學術交流或共同研究科學問題的也較少,沒有形成團隊力量。

加強科技平臺建設的建議

1系統化布局科技平臺,進一步完善平臺體系建設。根據“十二五”發展規劃,組織專家或院學術委員會評審,通過分析研究,科學化、系統化地進行科技平臺布局,提出在哪些學科、哪些領域里要新建科技創新平臺、科技支撐平臺和科技服務平臺,使科技平臺形成一個系統的、完整的科技平臺體系,在熱帶農業研究領域處于優先地位,進一步提升熱科院的影響力[7-8]。2積極申報國家級科技平臺。圍繞熱帶區域經濟和社會發展的重大需求,立足熱科院現有的人才隊伍、學科優勢和科研積累,通過整合各種科技資源,積極申報國家重點實驗室。同時,根據國家級質檢中心和國家級科學觀測實驗站的要求,對照現有的質檢中心和觀測實驗站的條件、研究基礎和水平,找出差距,有針對性地提升質檢中心和觀測實驗站的條件和研究水平。同時,通過進一步整合資源,孵化出國家級質檢中心和國家級科學觀測實驗站。3拓寬平臺申報渠道,提升平臺研究水平。對農業部重點實驗室、觀測站,要積極謀劃,確保現有實驗室和觀測站的建設,提高研究水平和核心競爭力[9-10]。同時,要有針對性地建設有潛力的省級、院級的科研平臺,提升條件和研究水平,使其在下一輪農業部重點實驗室、觀測站申報過程中處于有利地位,盡可能爭取更多的部級重點實驗室和觀測站,使熱科院熱帶農業科技處于國內外領先水平。對其他各部委和地方政府設立的部級平臺,積極組織各單位編寫可行性研究報告或申報書、建議書,盡可能爭取更多的部省級平臺。1根據各級各類平臺的屬性,制定科學的分類評價指標體系。可以通過調研、引進、集成其他科研院所的平臺評價機制中的有益元素,針對熱科院科技產出的特色,建立科學的評價原則、評價框架和評價指標,選擇適宜的評價模型,綜合各指標權重,盡快確立適合熱科院科技平臺的評價機制[11]。2根據現有的考核激勵機制,將平臺考核納入單位、科技人員的年終考核。一是通過明確各平臺“十二五”期間的總體目標,確定“十二五”期間各級各類平臺需要完成的量化指標和年度指標,依據這些指標的完成情況進行考核評價;二是明確各平臺科技人員“十二五”期間需要完成的任務和年度任務,依據任務的完成情況進行考核評價。3優先支持以科技平臺為依托的項目和獎勵申報。在項目立項、項目申報過程中,尤其是在申報較大的項目時,優先考慮依托科技平臺,按平臺的研究領域和研究方向整體打包申報。以項目帶動科技平臺建設,以項目促進科技平臺合作交流,提升科技平臺的研究水平。此外,在成果報獎、獎勵等方面,優先支持依托科技平臺申報的科技獎勵,促進科技人員為科技平臺建設發揮作用;在條件建設和配備方面,也要重點向科技平臺傾斜,尤其要保證省部、國家級重要科技平臺條件建設。根據熱科院科技平臺的科學評價體系,在各級各類科技平臺中評選出2~3個優勢科技平臺,對其進行重點支持。這些優勢科技平臺的設立,將起到示范標桿作用,使各級各類平臺形成良性競爭,促進科技平臺的發展和研究水平的提升。整合現有各類科技資源,加強大型儀器設備共享平臺的建設與管理,促進共享共用,提高利用效率;建立學術交流的促進和激勵機制,如根據各平臺的研究領域(方向,有針對性地制訂年度學術交流計劃,定期開展學術交流活動。依托平臺實行人才聘用制,引進高水平人才,不僅是高質量完成科研任務的需要,也是提升熱科院科技創新能力,強化國際合作交流的需要。可以以設置流動編制的方式,面向國內外公開招聘客座研究員和訪問學者,支持有相關研究的優秀學者以博士后的方式進入科技平臺開展工作。此外,還可以通過合作研究、特聘研究員等方式大力引進在相關專業具有國際影響力的專家,依托國際科技合作項目凝聚國內外領先或特色鮮明的學科群體和科研團隊,為優秀學術團隊的成長和不同學術背景的高水平學者之間的交流提供支持,為國內外合作和交流提供廣闊的平臺,不斷提高熱科院科技平臺的社會聲譽和國際影響力。

農業科技成就范文第3篇

一、調整優化農業經濟結構的環境

縱觀我國農業經濟發展歷史，在黨的后，通過對“”的撥亂反正，全國的工作重心轉入經濟建設，農業經濟結構有了大的調整，由1980年農業在社會總產值中占68.9%降到1990年的46.1%，下降22.8%，，1997年又降到18.7%,已經開始由農業型轉向多種經營型,由賣方市場轉向買方市場。

在世紀之交,農業結構調整和優化的環境有了新的變化,給農業結構調整和優化帶來機遇,同時也是嚴峻的挑戰從國際形勢看，其表現有三：一是經濟結構調整呈現出世界范圍內調整的局面，尤其是中國加入“世界貿易組織”之后將更是如此；二是農業科學突飛猛進，呈現出向農業縱深發展的趨勢；三是農業跨國公司影響力日益增大，且有越來越大的趨勢。面臨這樣的國際經濟形勢，作為國民經濟的基礎。農業經濟的調整和優化要抓住這次機遇，同時也要及早準備，周密規劃，嚴格實施，迎接挑戰。要有緊迫感和使命感。

從國內經濟形勢看，我國經濟在國際國內的復雜環境下，克服了重重困難，取得了顯著的成績。但是尚有許多急待解決的問題，諸如，有效需求不足，農村市場疲軟；農民收入增長緩慢；農業結構不合理的矛盾更加突出，等等。現實也提出了農業結構調整和優化是勢在必行的。不調整，就沒有出路。不調整，就難以提高農業整體效益和增加農民收入；不調整，就難以適應加入世貿組織對農業的要求和挑戰；不調整，就難以推進農業現代化和農業可持續發展。

二、調整優化農業經濟結構的特點、難點和重點

1、特點：在上述國際、國內復雜的經濟環境下，農業經濟結構調整呈現三大特點：一是具有規律性。即第一產業呈下降趨勢；第二產業呈穩定趨勢；第三產業呈迅速發展趨勢。在第一產業內部，種植業是下降趨勢，林牧漁業呈增長趨勢。這是不以人的意志為轉移的。無論是發達地區還是中等欠發達地區，都不例外。二是具有階段性。農業經濟結構調整有一個從量變到質變的過程，即由形成期、成長期、期，到退潮期的時序階段變化。而這些階段的長短是受社會經濟和自然條件因素制約的。對此要有明確的認識。三是具有差異性。不要說世界范圍內國與國、地區與地區的差異，就是在中國，由于幅員廣大，各地區社會條件和自然條件千差萬別，也決定了農業經濟結構具有強烈的地域的差異性。全國從總體上可劃分為東中西三個地帶。據統計位于西部地區的陜西省，1997年第一產業占國內生產總值的37.9%，而位于東部地區的江蘇省為15.1%，浙江省為13.7%，山東省為18.6%。

2、難點：新時期農業經濟結構調整起碼有三大難點：一是這次調整優化要向農業的廣度和深度進軍，在目前農村經營體制和農民素質低的情況下，難度較大；二是這次調整要切實落實科教興國、科教興農戰略，實施可持續發展戰略。從粗放經營轉向集約經營，從利用資源轉向利用和保護資源，這一過程是遞進的過程，不是一朝一夕所能奏效的，為農業經濟結構調整帶來困難。三是這次調整優化農業經濟結構要以市場經濟為導向，以實現農業現代化為目標。而市場變化多端，現代化進程曲折不平，都將為農業結構調整帶來難度，需要認真對待，才能立于不敗之地。

3、重點：新時期調整優化農業經濟結構的重點：一是將糧食轉化為肉、蛋、奶等，適應人民生活水平提高的需要；二是將低檔次的農產品調為高品質的農產品，適應中國加入世貿組織對農業的要求和挑戰；三是在大江大河源頭地區重點退耕還林、植樹種草，促進農業可持續發展。

三、對調整優化農業結構可操作性的思考

為保證新時期調整優化農業經濟結構目標的實現，結合對農業經濟結構調整研究的成果，從可操作性方面提出幾點思考。調整優化農業經濟結構，要突破農業僅提供初級原料的局限性，按農業產業化經營體制的要求，加強農業產前生產資料供應，以及農業產后的儲運、加工、銷售等服務，打破目前以初級原料生產的單一格局，促進傳統農業的基礎向新的產業分化；以農產品加工為主導產業，提高農產品的加工增值率和提高農業資源的綜合利用率；把農業建成現代化基礎產業。為達到上述目的，各地可制定不同內容的農業經濟結構調整的規劃方案。為使規劃方案更具有可操作性，可依據方案，制定出一個具體的項目儲備庫，可劃分為近期、中期、遠期項目，也可分為大、中、小三類項目。項目庫可做到“項目建議書”的深度。包括：項目背景、項目內容和方案，項目資金預算和籌措，項目達產后的效益估算，項目承擔單位等。有了項目庫可向社會招商引資，也可向主管部門爭取基本建設投資資金，也可向社會項目信息提高知名度、信譽度。1999年中國農業大學為河南鄭州金水區制定的158個項目的區一級項目儲備庫（包括文本、軟盤和光盤）目前已到海南、深圳、廣州、上海以及日本、韓國引進了項目和資金。調整優化農業經濟結構要突破農業部門分割，生產經營分散的局面。在家庭經營基礎上通過現代市場經濟的協議、契約、合同、參股、投資、入社等，發展合作社、專業協會、股份公司和法人企業，實現龍頭企業加基地加農戶的農業產業化經營模式。在這一過程中，培育和完善龍頭企業是關鍵。據研究，培育龍頭企業的原則有三條：一是因企制宜原則；二是精簡高效原則；三是利益共沾原則。

選擇龍頭企業有三條標準：一是具有法人資格的企業；二是具有雄厚的技術力量、良好的科研、生產、推廣體系的企業；三是開展企業公共關系，即能與基地和農戶有機結合的企業。龍頭企業在農業產業化經營中的運行機制有三條：一是龍頭企業與基地鄉（鎮）村（組）的合理利益留成的機制；二是龍頭企業與農戶之間的價格（保護價）運行機制；三是基地與農戶的利益留成再分配機制，可采取獎金、補貼、資助的方式再分配給農民一部分利益。調整優化農業經濟結構要突破農業技術落后局限，加快實施科教興國戰略，提高科技創新能力。科教興國可從農村社會最基層細胞村級單位搞起，即科教興村。在全國部署科教興村試點時，抓住調整和優化農業產業結構的特點、難點、重點，做好規劃方案，農科教結合，提高農民素質，普級實用科學技術，建立主導產業，要以村帶鄉、帶縣、帶省，促時產業結構和地域結構的合理化。

農業科技成就范文第4篇

本刊訊 (記者崔建玲) 日前，由農業部主辦，中國科協、中國氣象局協辦，中國農業博物館等12家單位承辦的“中國農業科技十年發展成就展”在北京全國農業展覽館閉幕。

中國農業科技十年發展成就展以“宣傳農業科技取得的豐碩成果，推動‘科教興農’戰略實施”為主題，包括保障篇、成就篇兩個部分。本次展覽集成果展示、技術交流、科學普及于一體，采用圖片、視頻、統計數據，以及實物、場景、模型等形式，集中展示十年來農業科技取得的豐碩成果，反映科技進步對農業發展的巨大影響，展示農業科技在促進糧食增產、農業增效、農民增收、加快新農村建設等方面的重要作用。

本次展覽于7月24日開幕，8月4日結束。

2015年糧食綜合生產能力將達5.4億噸以上

本刊訊 8月6日，國家發改委印發《全國農村經濟發展十二五規劃》(下簡稱《規劃》)。《規劃》提出，2015年我國保證耕地保有量保持在18.18億畝，新增農田有效灌溉面積4000萬畝，糧食綜合生產能力達到5.4 億噸以上，確保國家糧食安全；農產品的質量安全例行監測總體合格率要穩定在96%以上。

國家啟動新一輪凍豬肉收儲工作

本刊訊 今年以來，我國生豬價格總體呈持續下跌走勢，4月中旬全國平均豬糧比價跌破6∶1的盈虧平衡點后，國家迅速啟動緩解生豬市場價格周期性波動調控預案，加強信息預警，開展凍豬肉收儲，為穩定生豬市場價格發揮了積極作用。5月份以來，生豬價格下跌幅度逐漸縮窄，6、7月份企穩略升。但受生豬產能依然偏高、當前正處于消費淡季等因素影響，近期生豬價格再次出現回落跡象。按照緩解生豬市場價格周期性波動調控預案的規定，國家決定進一步加大生豬市場調控力度，啟動新一輪凍豬肉收儲工作。

從當前情況看，我國生豬產能持續偏高，價格可能繼續低位運行一段時間。建議廣大養殖戶全面研判市場形勢，積極配合國家市場調控，優化調整生產結構，淘汰高齡低產能繁母豬，以充分發揮市場調節和政府調控合力，減少虧損，促進生豬市場價格穩定。

發改委稱加快制定農業投入法 規范扶農制度

本刊訊 國家發展改革委網站8月6日《全國農村經濟發展“十二五”規劃》(下稱《規劃》)，提出加快制定《農業投入法》等法律法規，把行之有效的支農扶農政策措施制度化、規范化。

農業科技成就范文第5篇

關鍵詞：農業院校；計算機基礎課程；改革實踐

中圖分類號：TP3-4

1 農業院校大學計算機基礎課程的教學中存在的問題

1.1 學生計算機基礎參差不齊

農業院校的計算機基礎教育的目標主要是為了培養學生計算機基本素質和實踐技能，教學的對象也一般都是剛進大學的大一新生。由于時展的需要，我國很多地區都在大力普及中小學計算機基礎教育精神，在部分經濟發達的地區，很多學生在中小學時期就已經接觸到了計算機基礎課程，在沒有進入大學之前就已經學會了計算機基礎課程的相關理論知識和操作方法。但是還有一些經濟比較落后的偏遠山區的學生，收到各種條件的制約，在大學之前都還沒有接觸到有關計算機的任何知識，導致他們在計算機操作方面比較薄弱。農業院校的生源來自山區的學生的數量較多，所以學生具有的差異性就更加明顯。目前很多的農業院校在計算機基礎教學中都是采取學內容和教學方法，這樣就會導致一部分學生學習重復的內容，對于學習沒有積極性，而另一部分由于沒有接觸過這些知識，對于一些知識無法理解，削減了學習的自信心，這樣最終就會影響到教學效果。

1.2 教材內容組織不當

各個農業院校一般都是使用的統一的計算機基礎課程教材，教材在本身的編寫上都是有一定的順序性的，但是老師在教學時候都是按照教材中的順序進行講解，忽視了學生的學習特點和專業特點。一般計算機基礎課程教學在最開始就講解進制的轉換是不太適宜的，對于農業院校的學生來說，一開始就接觸二進制與進制的轉換，會難以接受，很難去完全理解，一開始就會降低學生對本門課程學習的信心和積極性，但是將子網掩碼和IP地址和該部分內容進行講解的話，學生反而會對進制轉換這部分內容有濃厚的興趣。

1.3 教學形式過于單一

現代農業院校在計算機基礎教學中一般都是使用的多媒體教學方法，它能夠利用圖像、文字、聲音等吸引學生的注意力，有效彌補了傳統教學中一本教材，一支粉筆、一個黑板枯燥的教學形式。但是伴隨多媒體技術在高校教學中的廣泛使用，也暴露出了很多的問題。比如在教學中老師都非常的依賴多媒體課件，都是按部就班的照著課件中的內容復述一遍給學生聽，認為課件能夠完全的替代粉筆和黑板，學生在課堂上就是望著投影，老師在講臺上不停的點鼠標，這樣很容易造成學生產生視覺疲勞，很大程度上影響了教學效果。

1.4 在實驗環節沒有明確的任務和嚴格的考核

計算機基礎課程本身就是理論與實踐相結合的課程，理論教學和實驗教學所占的比重都是相同的。然而很多學生都沒有重視實驗課程，經常出現上課遲到早退、曠課、上機操作的時候打游戲看電影以及做一些和課堂無關的事情。老師也沒有重視這個問題，很難去關注到每一位學生的情況，干涉的效果不錯，這樣一節實驗課下來，很多學生都沒有完成教學任務。這種情況的出現主要是由于在課堂上老師沒有布置明確的任務要求學生在規定的時間內必須完成，對學生完成的效果也沒有嚴格的考核，導致學生在學習上沒有目標和壓力，出現了自由、懶散的現象。

2 農業院校大學計算機基礎課程的研究與實踐措施

2.1 建設教學環境與教學方法

在大學計算機基礎教學中，都是集中授課，統一上機實踐。教學模式上也從早期的黑板加粉筆發展到了計算機加大屏幕之后伴隨科技發展，形成了現在的網絡教學平臺，這也體現出計算機基礎課程在教學方法在不斷的優化改革。

在校園網絡的支持下形成了網絡化教學平臺，實現現代化的教學環境。在教學中要積極使用網絡化教學環境提供的各種資源和功能，開展教學方法和教學模式的改革與實踐，使得農業院校的計算機基礎課程的教學能夠符合現代社會對人才的需要。學校的教育技術部門可以在CIA課件制作、教學服務、網絡建設等方面，提供專業的科研綜合服務，在專門的FTP服務器上創建計算機基礎課程的學習咨詢、教學資源以及在、上交作業的專用的服務器，使得學生和老師都能使用互聯網和局域網，優化教學模式。現在一般都是使用的多媒體教學方法，將傳統的答疑、交作業、評價等都提升到了網絡平臺，將教學內容制作成為CAI課件然后通過網絡平臺實現共享，方便學生自主學習，老師使用多媒體教學的時候，要注意不能只是按照自己課件的順序單一的講解，要和學生進行互動交流，采用案例教學的方法，根據學生的實際專業舉出一些和學生專業有關的實際操作運用，激發學生的學習熱情，提升課堂教學效果。在課后為了方便學生復習鞏固，老師可以將教學大綱、教學課件、課后練習放在網絡平臺上面，通過網絡平臺構建和學生溝通的橋梁，可以了解學生的學習情況和解答學習中的各種問題，這樣在今后的教學中能夠更有針對性。

2.2 采用分層教學的教學方式面對學生存在的差異性

面對學生基礎參差不齊的現象，需要采取分層教學模式。結合學生實際的計算機水平和學習能力劃分為不同的層次，然后針對不同層次學生情況制定出不同的培養計劃。在大一學生統一進行一次摸底考試，考試的內容一般按照全國計算機大綱要求，然后根據學生的成績分為A、B、C三個層次。A層就是在大學之前就已經掌握了計算機基礎知識的相關內容和一些操作，對于這部分學生可以免修這門課程。B層學習本身具有計算機相關知識，但是面對實際問題不能完全的處理，對于這部分學生可以在教學的時間和內容上進行調整，增加一些其他的選修課的內容，學生根據自己實際掌握計算機的情況，查缺補漏，加深學習的深度。C層的學生一般是沒有學習過計算機課程的，這部分學生需要循序漸進的按照教學大綱進行學習。

2.3 優化課程體系結構

在課程體系改革上，建議使用“2+X+Y”模式，2就表示《計算機網絡基礎》和《計算機文化基礎》兩門基礎課程，主要為了培養學生計算機基本素質，基礎課程主要分兩個學期進行，具體教學根據A、B、C三個層次的學生的特點進行調整。X表示核心層，包含有設計一門語言程序，讓學生初步的了解一些編程問題。Y代表提高層，有很多選修的課程構成，比如《計算機農業運用》、《地理信息系統》等，主要是對學生實際專業起到輔導作用。

2.4 采用實例教學法激發學生的學習興趣

本課程應用性較強，在講授知識點時，可以采用一些實例進行演示，在演示過程中引出知識點的概念。一些生動形象的實例演示，能夠提升學生的學習興趣，幫助學生理解一些較為抽象的概念，然后讓學生自己探究，掌握如何使用計算機去完成一些任務，取得良好的教學效果。例如，在學習PowerPoint時，老師可以首先展示自己PowerPoint制作優美的幻燈片，將各種制作技巧都運用在其中，學生在欣賞的過程中就會產生學習的欲望，對制作過程充滿好奇，帶著極大的學習興趣來聽老師講解的制作過程，然后學生再用作業的形式動手完成自己的幻燈片，這樣進一步鞏固了學習的知識，有效的提升了教學效果。

3 結束語

計算機基礎教學的研究實踐不是一朝一夕能夠實現的，是一個長期的任務。在教學中要注重計算機應用能力的培養，促使學生成為社會上需要的綜合性應用人才。

參考文獻：

[1]樊愛京，孫亞南.大學計算機基礎課程研究與實踐[J].福建電腦，2011（06）：177-178.

[2]張愛國，蔣蘭玲，宋曉強.農業院校計算機基礎課程研究與實踐[J].高等農業教育，2011（07）：51-52+95.