前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇聆聽大自然的聲音范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

聆聽大自然的聲音范文第1篇

大自然，神奇、美妙、美好，令人神往，勾起人無(wú)限的遐想。現(xiàn)在，讓我們閉上眼，豎起耳朵，用心去聆聽大自然的聲音。

“沙沙沙”什么聲音噢，原來(lái)是年輕的音樂老師—大自然正在給我演奏春天的贊歌—春雨。這首歌引來(lái)聽眾們一致好評(píng)，請(qǐng)看韓愈寫下了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，杜甫也寫下了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句千古傳唱的名句……

大自然無(wú)疑是用春雨給原本毫無(wú)生機(jī)的春天添上了綠色的一筆。

轉(zhuǎn)眼間，夏天到來(lái)了，這次，大自然又會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？“呱呱呱”池塘里的青蛙告訴了我答案，噢，原來(lái)是一幅幅景象，不是嗎？“稻花香里話豐年，聽取蛙聲一片”樹上的知了也紛紛賣弄自己的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來(lái)表示自己的歡樂之情大自然無(wú)疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆。

很快，我們迎來(lái)了金色的季節(jié)—秋天這時(shí)，大自然又為我們彈奏了一首落葉歌，風(fēng)吹過，一片片落葉回到了大地母親的懷抱。“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然不正在教我們要具有獻(xiàn)身精神嗎？田地里又是一幅繁忙的景象，“刷刷刷”的收割聲，收獲的喜悅寫在了農(nóng)民伯伯們飽經(jīng)滄桑的臉上。大自然無(wú)疑為秋天添上了豐收的一筆。

聆聽大自然的聲音范文第2篇

一個(gè)秋天的早上，我在小區(qū)的花園散步。秋天，清爽宜人，風(fēng)霜告誡。秋天為樹葉染上一層金色，大片大片的在風(fēng)中搖晃，陽(yáng)光從枝椏破破碎碎地掉在地上，攤成一層散發(fā)著模糊光亮的金色油彩。

突然，一陣風(fēng)猛地刮過，“呼呼，呼呼”，它與樹葉拉扯著，發(fā)出“颯颯”的風(fēng)聲，樹葉終于抵擋不住，依依不舍地離開了養(yǎng)育自己的大樹媽媽的懷抱，打著旋兒飄落在地，伴著很輕很輕的聲音，“沙沙，沙沙”。田間地頭的果樹上結(jié)著熟透了的沉甸甸的果實(shí)，偶爾有幾個(gè)淘氣的果子等不及了，就“嘭“的一聲掉落下來(lái)。許多植物的種子成熟了，不得不告別它們的母親，獨(dú)自承擔(dān)起繁殖種族的使命，有的“噗”的一聲落在地上，有的則隨風(fēng)而行。

“嘩啦啦，嘩啦啦······”雨如前往條銀絲從天上飄落下來(lái)，我趕緊跑到一戶人家的屋檐下避雨，屋檐落下一滴滴的水珠，像美麗的珠簾。滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲。使我情不自禁的被野外大自然迷人的美景所吸引，所誘惑。這毛毛的細(xì)雨，無(wú)論是為了大自然的聲音還是美麗，都增添了這么的一番色彩。

聆聽大自然的聲音范文第3篇

這個(gè)世界五彩繽紛，形形！嬰兒一落地，就發(fā)出對(duì)這個(gè)世界第一聲贊嘆——啼哭。預(yù)示著這世界上又多了一個(gè)享受和感覺“絢麗多姿”的人了。可是今后的十幾年、幾十年你都將無(wú)時(shí)無(wú)刻地聆聽這個(gè)世界復(fù)雜、絢麗的聲音，難道你不覺得耳朵也開始承受不了？也耳不暇接嗎？如果你已經(jīng)開始有了這種感覺，那不妨試著聆聽一下大自然的聲音，開始享受大自然那天籟般的歌喉吧！

去過海邊嗎？那是一個(gè)值得你去的地方，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)聆聽大自然唱歌最直接的現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)也是音響效果最棒的地方。坐在海邊，心里沒有任何思緒。閉上眼，用耳朵去聽海、感受海！聽海浪拍擊堤岸，那種宏偉、強(qiáng)烈的節(jié)奏……那是一個(gè)對(duì)心靈最大的沖擊。這種心聲涌進(jìn)你的耳朵,洗清了原本你在現(xiàn)實(shí)生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著海浪拍擊的強(qiáng)弱起伏，你的心也會(huì)隨之開始起伏澎湃、隨波流動(dòng)！因?yàn)槟阋呀?jīng)融入了大海。你不得不感嘆大自然的歌聲已經(jīng)美妙得出神入化了！這是大自然的交響曲！對(duì)生命的謳歌！

初春的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點(diǎn)悄悄來(lái)到地面，叮叮咚咚；雨點(diǎn)在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點(diǎn)落在樹葉上，樹葉變得綠油油的；落在人們的衣服上，衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結(jié)隊(duì)地從云上跳下，圍著圈，唱著歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……

聆聽大自然的聲音范文第4篇

音樂，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂，多種多樣，不同的人愛著不同的音樂。而我，卻獨(dú)愛聆聽——大自然的歌唱。

大自然美妙的音符是無(wú)處不在的。早上睜開眼，辛勞的人們還沒有走出屋舍，鳥兒早已在枝頭展開歌喉。調(diào)皮的風(fēng)兒坐在高高的綠樹枝頭，與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優(yōu)美的小調(diào)。“沙拉拉，沙拉拉”伴著鳥語(yǔ)蟲鳴，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)；傍晚，勞累一天的我早早鉆進(jìn)了被窩，青蛙的叫聲，蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨沙沙地落下，交織成一曲恬美悠遠(yuǎn)的小夜曲，輕輕伴我入夢(mèng)。多美的聲音，多好的意境啊！沉浸在這天籟之中，我的心變得平和，變得淡定。

走進(jìn)大自然，田野中的聲音更是無(wú)與倫比。“嘩——嘩——”，那是水與風(fēng)的合奏，那是水與石的交響，清澈的溪水不停地歌唱，日日夜夜的奔馳著；“滴答——滴答——”，那是雨水滴落樹枝，跌落屋頂，鉆進(jìn)小水洼中的清脆聲響。一夜的春雨，雖然輕柔，卻讓草兒萌發(fā)，花兒綻放。你聽，“噼——啪，噼——啪”，那是小草破土而出的聲音，那是禾苗拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音。三五天的工夫吧，整個(gè)大地便褪下褐色的外衣，換上了綠色的裝束。塵封了一個(gè)冬天的花枝，“噼里啪啦”，一夜之間，便將整個(gè)大地，染成粉紅的顏色；“刷——刷——”那是陽(yáng)光穿透綠葉，砸落到地面上的聲音；“砰——砰——”，那是動(dòng)物們彼此叩響大門，呼喚同伴走進(jìn)春天的聲音……置身于這美妙的聲音世界里，每一種聲響，都會(huì)引你遐想；每一個(gè)音符，都會(huì)讓你心醉……

也許有人會(huì)說(shuō)，大自然的聲音是幼稚的，虛無(wú)的。但我卻覺得，正是這最原始的、最天然的，才是高雅的、觸動(dòng)靈魂的。一切事物都因純真而可貴。聽?wèi)T了塵世中的喧囂，厭倦了生活中的嘈雜，走進(jìn)大自然，你的心靈會(huì)因此變得空靈、澄澈。

來(lái)吧，走進(jìn)大自然，用耳、用心去聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然中美的聲響無(wú)處不在。

教師點(diǎn)評(píng)

聆聽大自然的聲音范文第5篇

設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)明確指出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。音樂是內(nèi)由心生的歌唱，而森林是萬(wàn)物的母親。本堂課意在用讓學(xué)生自己感受內(nèi)心的世界對(duì)大自然的好奇，從而達(dá)到讓學(xué)生喜歡上音樂，通過走進(jìn)森林、感受森林和祝福森林，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的魅力、贊美大自然、熱愛大自然。

新課標(biāo)也指出弘揚(yáng)民族音樂、理解音樂文化多樣性。本樂曲為一首帶有濃重中國(guó)特色的樂曲，里面有多重中國(guó)打擊樂以及中國(guó)最具有特點(diǎn)的樂器：竹笛，還有各種小動(dòng)物的聲音。通過本堂課意在讓學(xué)生了解音樂不同的表達(dá)方式。

教材內(nèi)容：

人音版小學(xué)音樂第八冊(cè)第六課聆聽《森林的歌聲》，是一堂欣賞課。這首曲子是一首中國(guó)樂曲，三段式，小調(diào)，速度輕快。通過各種小動(dòng)物的聲音來(lái)表達(dá)大自然的活潑開朗和美好的一面。更是用各種樂器來(lái)表達(dá)大自然的情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過這首樂曲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的叫聲，辨識(shí)樂曲中出現(xiàn)的樂器。

2.情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)熱愛大自然、贊美大自然，認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的重要性。

3.能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽覺習(xí)慣，提高學(xué)生音樂記憶力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.

分辨樂器的聲音，了解樂器聲音的屬性。

2.

仔細(xì)聆聽曲子各段曲調(diào)，分別A、B、C段的順序，提高音樂記憶力。

課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)。

教授年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的音樂學(xué)習(xí)后已經(jīng)處于有一定音樂辨識(shí)度的階段，而且掌握了一定的音樂知識(shí)。并且四年級(jí)學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力和探究能力，所以在教學(xué)過程中老師可以發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂與大自然魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

需要擁有合成器鍵盤（用來(lái)演奏不同樂器的聲音）多媒體教室，以及采集好的不同動(dòng)物的聲音，動(dòng)物以及樂器的圖畫板。

教學(xué)流程：

1、走進(jìn)森林

（1）引入課堂、視頻導(dǎo)入

（2）重點(diǎn)聆聽、感受旋律

2、感受森林

（1）直觀感受、解決難點(diǎn)

（2）舉例對(duì)比、感受不同

（3）即興表演、模仿創(chuàng)編

3、祝福森林

（1）感情升華、激發(fā)興趣

教學(xué)流程：

1、走進(jìn)森林

（1）引入課堂、視頻導(dǎo)入

老師：“同學(xué)喜歡小動(dòng)物嗎？有多少同學(xué)家里養(yǎng)了小動(dòng)物？我是今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。”（播放電影《黑衣人》中的片段，內(nèi)容是一只會(huì)說(shuō)話的八哥犬，嘮叨不停，打扮時(shí)髦，充滿搞笑色彩。）

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)基本理念之一便是：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力。利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，播放電影片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心要認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物朋友，讓學(xué)生自覺集中注意力走進(jìn)課堂。

（2）重點(diǎn)聆聽、感受旋律

老師：“相信同學(xué)都很喜歡它是么？那肯定也喜歡更多的小動(dòng)物吧？老師今天還給大家?guī)?lái)了更多的朋友，它們也是小動(dòng)物，雖然它們不會(huì)像八哥那樣說(shuō)話，但是它們的聲音都非常漂亮。它們是誰(shuí)呢？讓我們看看吧。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，聽聽今天老師都帶來(lái)了哪些朋友？”（播放《森林的歌聲》音頻）

老師：“大家聽仔細(xì)了嗎？都有哪些小朋友？誰(shuí)能模仿一下它們的動(dòng)作或者模仿一下它們的聲音？”

老師：“同學(xué)們做的非常好。下面讓我們還原這些小動(dòng)物的聲音，看看它們到底是誰(shuí)。”

下面利用PPT播放網(wǎng)上下載和采集好的聲音，配對(duì)圖片。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)腹斑蛙、樹蟾、白腹秩雞、褐鷹梟、山羌、飛鼠這些小動(dòng)物。

并模仿它們的動(dòng)作和聲音。

設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)還不是很多，尤其是樂曲中出現(xiàn)的珍稀動(dòng)物，通過PPT的聲音和圖片會(huì)讓學(xué)生更直觀的了解這些動(dòng)物的形態(tài)和叫聲，從而記住這些動(dòng)物。

2、感受森林

（1）直觀感受、解決難點(diǎn)

老師：“同學(xué)們非常聰明！請(qǐng)同學(xué)們告訴我傾聽這段樂曲的時(shí)候仿佛置身在哪里呢？”答：“森林。”

老師：“下面讓我們?cè)俾犚淮胃枨屛覀兟犚幌逻@首樂曲分成幾個(gè)部分。”答：“三部分。”

把三段音樂的簡(jiǎn)譜剪切好，打亂順序，讓學(xué)生自己連線，找出正確順序。然后分析以下問題：1.這一段的節(jié)奏型是什么樣的？2.這一段的樂曲給你什么樣的感覺？并且感受每一段代表的情緒：A段為蟬和青蛙歡快的跳躍，B段為森林內(nèi)心的愉悅，C段為鳥兒飛翔的快樂

設(shè)計(jì)意圖：通過上一段的動(dòng)物小朋友引出主題“森林”，并再次聆聽樂曲，感受樂曲每段表達(dá)的情緒，以及各段的順序。

（2）舉例對(duì)比、感受不同

老師：“今天的小動(dòng)物朋友們可不是空手來(lái)的，它們每個(gè)人還都帶了一些樂器，讓我們?cè)僖淮务雎牁非犅犜跇非?dāng)中都出現(xiàn)哪些樂器。”

播放笛子、小提琴、單簧管、吉他演奏者的圖片，并用合成器演奏其聲音。

老師：“第一個(gè)是我們中國(guó)最富有代表性的竹笛，聲音清脆動(dòng)聽，讓我們來(lái)模仿一下演奏它的姿勢(shì)。再來(lái)聽聽第二種樂器，它是有樂器之后美譽(yù)的小提琴，讓我們來(lái)聽聽。第三個(gè)樂器和竹笛的形狀有些像，但是吹奏的方法卻不一樣，讓我們看看他是什么？噢！原來(lái)是單簧管，我們俗稱黑管。第四個(gè)樂器是我們最常見的吉他。雖然每樣樂器各有不同，但是卻有一個(gè)共同點(diǎn)，就是音色清脆，很適合用來(lái)表達(dá)這些小動(dòng)物的聲音。如果換了其他樂器還合適么？”（用合成器的低音號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、定音鼓等低音樂器。）

老師：“答對(duì)啦同學(xué)們，這些低音樂器像年邁的老爺爺，不適合樂曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物們。

設(shè)計(jì)意圖：用聲音和圖片讓學(xué)生更直觀的了解樂曲中樂器的屬性和風(fēng)格，學(xué)會(huì)用不同的樂器來(lái)表達(dá)不同的小動(dòng)物。其實(shí)是讓學(xué)生更加了解，不同的樂器會(huì)表達(dá)不同的情緒。

（3）即興表演、模仿創(chuàng)編

老師：“下面讓我們做一個(gè)小游戲，老師準(zhǔn)備了一些樂曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物和樂器，選出一些同學(xué)拿著一張圖片并代表它。老師會(huì)播放樂曲，出現(xiàn)了小動(dòng)物的聲音，手拿小動(dòng)物圖片的同學(xué)就要模仿發(fā)出一樣的聲音，并且做出動(dòng)作。手拿樂器的同學(xué)就要模仿演奏樂器的姿勢(shì)并且要跟著音樂一起舞動(dòng)。同學(xué)們能做到嗎？”

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生對(duì)樂曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物和樂器加深記憶，從認(rèn)識(shí)變成興趣，從興趣變成習(xí)慣。

3、祝福森林

（1）感情升華、激發(fā)興趣

老師：“同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！大家喜歡今天的動(dòng)物小朋友么？嗯，今天的動(dòng)物小朋友也都很喜歡同學(xué)們。可是有個(gè)非常嚴(yán)重的問題，這些動(dòng)物很多都快滅絕了，如果沒有了它們我們就再也聽不到它們唱歌的聲音，我們就永遠(yuǎn)的失去的我們的好朋友。我們應(yīng)該怎樣去做呢？”

老師：“對(duì)啦，我們應(yīng)該保護(hù)這些小動(dòng)物，從我做起，不穿動(dòng)物皮衣，不吃野生動(dòng)物。沒有買賣就沒有殺害，保護(hù)小動(dòng)物從我做起！同學(xué)們能做到嗎？好，今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！下課！”

設(shè)計(jì)意圖：整節(jié)課的學(xué)習(xí)都為后面的總結(jié)做了鋪墊，通過本堂課意在讓學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，保護(hù)瀕危小動(dòng)物，從而升華本堂課。

教學(xué)設(shè)計(jì)反思：通過本節(jié)課基本可以完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。但是對(duì)此設(shè)計(jì)我還有以下兩點(diǎn)反思：

1.

由于不是每個(gè)老師都能對(duì)幾樣樂器精通，所以在舉例對(duì)比、感受不同這個(gè)環(huán)節(jié)中我用了合成器來(lái)代表各種樂器發(fā)出的聲音。理想狀態(tài)中，最好教師能實(shí)際演奏各種樂器，學(xué)生理解會(huì)更直觀。