前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇宿新市徐公店古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

宿新市徐公店古詩范文第1篇

老師上課的時候心就象喝了密一樣，笑瞇瞇的，可是一看到一個同學在說話，心情就一百八十度大轉彎，像要下“冰雹”。

老師對遲到的同學也不手下留情，把古詩里面的《宿新市徐公店》抄三遍，要是不幸作業也沒寫完那可就“大禍臨頭”了，抄6遍。

老師也關注著沒寫早自習的人一但沒寫完，同樣，抄了遍《宿新市徐公店》。

宿新市徐公店古詩范文第2篇

【關鍵詞】復習背誦古詩 分析構成 設計練習 讀寫誦相結合

古詩是我國民族傳統文化的精華，無論內容還是形式，都有值得我們借鑒的地方，文以載道，背下精選的經典古詩文，等于擁有了打開華夏寶庫的鑰匙。也可以培養學生的愛國情操。

背誦古詩文對學生來說好處多多，背誦古詩不應該成為學生的負擔而應該成為一種習慣?？墒钱斘医邮至昙墪r，大多數學生把以前學的課內要背誦都忘了，更不要說課外的了?？墒枪旁娺€被列入了畢業考試內容。有什么好辦法能讓學生更快地記住呢？而傳統的古詩復習背誦方法是“講講、抄抄、默默”。這種機械重復、死記硬背的復習方法高耗低效，忽視了學生的主觀能動性。不利于學生多種語文能力的發展。當時，我覺得改進方法勢在必行。古詩的復習應通過多種切實有效的方法，激發學生的興趣，并且通過復習，是學生對古詩理解更深刻，同時也有利于培養學生的創新精神。以下是我和孩子們在一起探索出來的幾種有效的復習背誦古詩方法，寫下來共大家參考。

一、 分析構成，進行橫向聯系

小語教材所選古詩，有的含有數字，有的含有動植物名稱，有的含有名勝古跡等。在復習中，應針對古詩構成的特點，引導學生回憶類似的古詩，提高復習的效率，如在學到杜甫的《絕句》時，引導學生分析詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”而得知其中含有描寫顏色的詞“黃、白、翠、青”，然后讓學生再找出含有顏色描寫的詩句。學生很容易找到“白毛浮綠水，紅掌撥清波”、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等詩句。

再如讓學生根據“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這一句詩中含有名勝的特點，聯想到“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”等詩句。

這種練習，給學生以引導和啟發，促使學生舉一反三，加深了對古詩的理解。

二、 歸類比較，進行縱向聯系

對同一詩人的詩進行歸類比較，如《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》三首詩都是唐朝詩人李白所作。詩的內容不同，情感不同，但表現手法一致，都運用了夸張的寫法：“危樓高百尺，手可摘星辰”，極言山寺之高；“飛流直下三千尺”， 極言瀑布之長；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”， 極言情誼之深。通過比較，可以欣賞到詩人李白作品的特點：想象奇幻瑰麗，善于使用夸張，生動地表情達意，突出事物的特點。

有些古詩出自不同詩人之手，但立意相同。如《詠柳》、《宿新市徐公店》和《游園不值》。這三首詩都是歌詠春天的，但表現角度不同：《詠柳》借贊美柳樹歌頌春天；《宿新市徐公店》借兒童的活動來襯托春天；《游園不值》借一枝出墻的紅杏來表現春天。教師在指導學生學會這種分析、理解詩句的方法以后，學生會想到王安石的《泊船瓜洲》、王維的《九月九日憶山東兄弟》和李白的《靜夜思》，領悟到同一情感可借助不同事物或從不同角度來表達。

三、設計綜合練習，促進語文能力的提高

古詩語言精練，意境深遠。在復習時，我們可以設計一些改寫練習，把詩句中的情境描述出來。如讓學生把《村居》改寫為記敘文。學生通過想象，把早春二月農村田園風光描寫出來；把兒童放風箏時動作、神態、語言都寫具體。

古詩復習中，適當指導學生改寫，不但能使學生對古詩理解更深刻，而且與命題作文相比，它有內容可寫，有語言可用，能更有效地發展學生的語言表達能力。

四、 讀寫誦相結合，省時省事省力

宿新市徐公店古詩范文第3篇

hū huàn ní nìng yīng gāi huán rào mào shèng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xióng wěi huī huáng ér qiě fèng huáng dù juān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點的字選擇恰當的讀音打“√”。（4分）

1、用扇子扇（shān shàn ）風很費力氣，于是人們發明了電風扇（shān shàn）。

2、在優美的音樂（yuè lè）聲中，同學們快樂（yuè lè）地跳起舞來了。

三、我會變，變成新字后再組詞，要看仔細哦。（9分）

1、加一加，例：夫—（膚）（皮膚）

令—（ ）（ ） 因—（ ）（ ） 乃—（ ）（ ）

2、減一減，例：哄—（共）（一共）

濤—（ ）（ ） 溝—（ ）（ ） 蟬—（ ）（ ）

3、換一換，例：芬—（紛）（紛飛）

渴—（ ）（ ） 坡—（ ）（ ） 特—（ ）（ ）

四、在愛心上寫出相同偏旁的字。（9分）

阝

月

五、照樣子，寫詞語。（6分）

1、例：飛機—（飛機場） 上臺—（ 臺上 ）

灑水 — （ ） 開展—（ ）

（ ）—（ ） （ ）—（ ）

2、例：大小 —（大大小小） 碧綠 —（碧綠碧綠）

許多 —（ ） 火紅 —（ ）

（ ）—（ ） （ ）—（ ）

六、在（ ）里填上合適的詞語。（8分）

一（ ）先生 煥然一新的（ ）

一（ ）電扇 風光秀麗的（ ）

一（ ）郵票 絢麗多彩的（ ）

一（ ）小刀 川流不息的（ ）

七、填空。（25分）

1、 把下面的四字詞語補充完整。（6分）

（ ）光（ ）色 太陽（ ）（ ） （ ）（ ）古跡

光彩（ ）（ ） 燈光（ ）（ ） （ ）（ ）相間

2、按課文內容填空。（4分）

清清的水，（ ）呀，（ ）呀！和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，是那么開心！

3、下面默寫古詩。（7分）

宿新市徐公店

作者：楊萬里

4、選擇恰當的字或詞語填空。（8分）

發明 發現

阿切爾（ ）的郵票打孔機給我們帶來了許多方便。

伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。

提 題

朗志萬向小朋友們（ ）出了一個奇怪的問（ ）。

八、連線。（8分）

寬 富 彎彎的 露珠

窮 賤 蒙蒙的 小路

貴 善 晶瑩的 春風

惡 窄 溫暖的 細雨

九、讀下面的段落，完成后面的練習。（10分）

到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，（ ），美麗極了。

1、在（ ）里填上合適的詞。

2、這句話中，寫葡萄顏色的詞語有： 、 、 、 。

宿新市徐公店古詩范文第4篇

7."文格分裂癥"對話錄——由2009年我國高考作文試題談起陳振永

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27.宏大主題也能呈現別樣風情肖燕

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30.套作亦精彩趙清林

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33.淺談中學作文教學中教師的導練作用鄧清貴

34.也談作文教學中教師的"引導"王波

35.新課標·新思維·新寫作雷

36.褪卻紅衣學淡妝——關于中學作文教學有效性的思考李彬

37.構建高效的高中作文訓練系統王旭東

20.忠實文本,跟從大師學習寫景方法——"讀經典學作文"實驗用書寫景詩的多種寫作方法掃描劉江林

21.關注細節描繪畫面入境美讀——寫景類古詩《小池》教學例談張敏

22.乘著想象的翅膀——古詩改寫教學例談黃文娟

23.敢問"路"在何方——中學生創新寫作教學指導案例董德金

24.如何在"讀經典學作文"實驗中實現學生作文的個性化——古詩《小兒垂釣》讀寫教學例談周明英

25.學一首古詩,走一個"來""回"——《宿新市徐公店》教學例談王翔

26.描繪畫面關注細節寫出特點——寫景類古詩教學例談黃青

27.山重水復"疑"有路——《雨晴》教學例談郝金玲

28.融入真情,身同感受——古詩《江樓感舊》讀寫教學例談左敏

29.敘事詩教學中學生記敘能力的培養——古詩《約客》讀寫教學例談吳興金

30.讓評改幫助學生寫好作文陳學忍HttP://

31.習作評講,我們到底應該做什么——對農村小學語文教師習作評講的思考李聲智，韶燕

32.新課程研究(作文教學) 讓作文評改走向高效劉紅英

33.熱題材要冷思考——從"國慶節作文"談起王佑軍

34.作文教學中教師應學會"偷懶"宋慶國

35.透視"接力作文"背后的作文教學觀柏安芹

36.試論學生寫作訓練中多寫與精改的關系楊泉良

37.古詩誦讀"三要三不要"何聲菊

38.教師"下水文"在課堂教學中的作用及教學處理夏麗云

宿新市徐公店古詩范文第5篇

1、選擇加點字正確的讀音畫“√”。(4分)

(1)爺爺正在睡覺(jué jiào)，你不要大聲講話。

(2)最近小明的學習成績有了較大的提高，我發覺(jué jiào)他的自信心也增強了。

(3)我發(fā fà)現奶奶的頭上又增添了幾根白發(fā fà)。

2、我會拼，也會寫。(16分)

3、我會填。(6分)

zuò ( )下 ( )位 ( )事

fēng ( )雨 蜜( ) 山( )

4、我會認，也會組詞。(8分)

5、我會選，也會連。(6分)

(1)下面的音序排列正確的一組是( )

A. K N Q T X Z B. A C E G L I

C. B D F K H J D. G M Q W U X

(2)選詞填空

整潔 清潔 潔白

①姐姐的房間又( )又明亮。

②天鵝長著一身( )的羽毛。

鮮花 鮮艷 新鮮

③這里的空氣很( )。

④( )的五星紅旗，高高地飄揚在廣場上空。

⑤公園里( )盛開，美麗極了。

(3)讀一讀，連一連。(6分)

坐 衣服 彎彎的 露珠 窄 熱

升 飛機 蒙蒙的 小路 冷 寬

聽 廣播 晶瑩的 春風 保護 破壞

穿 國旗 溫暖的 細雨 危險 安全

6.我會照樣子把括號中的詞語加到前邊的句子中去。(8分)

例：大熊貓真可愛。(胖乎乎的) 胖乎乎的大熊貓真可愛。

(1)爸爸學習外語。(在燈下 認真地)

(2)早晨，太陽升起來了。(火紅的 從東方)

(3)河水倒映著樹。(清清的 綠綠的)

(4)下課了，我們做游戲。(在操場上 高高興興地)

二、積累•閱讀。(36分)

1、我能把詞語補充完整。(8分)

燈光( )( ) 群山( )( ) 名勝( )( )

( )( )不息 ( )( )秀麗 金碧( )( )

我知道的四字詞語還有：________________、______________。

2、我會補充諺語、古詩。(6分)

(1)“籬落疏疏一徑深，__________________?！边@句古詩摘自南宋詩人_____________寫的《宿新市徐公店》。

(2)誠心____________________，實意_________________。

3、我能按課文內容把詞語寶寶送回家。(3分)

年邁的大娘 灑下的汗滴 晶瑩的露珠

小路說：“昨天，他曾路過這里，背著_________________，踏著路上的荊

棘。瞧，那花瓣上______________就是他________________。

4、我會閱讀短文，回答問題。(14分)

小紅傘

有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇

(mó ɡu)去了。

小白兔來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，她就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想去采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來，逃跑是來不及了，怎么辦呢?小白兔靈機一動，連忙撐(chēnɡ)開小紅傘，小紅傘成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這

時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興地回家了。

(1)這篇文章共有( )個自然段。(1分)

(2)請照例子寫詞語。(4分)

又鮮又嫩 又___又____ 又____又____

高高興興(AABB) ____________ _____________

(3)在括號里填上合適的詞。(4分)

一( )雨傘 一( )籃子

一( )兔子 一( )蘑菇地

(4)小白兔的小紅傘用處可大了：它可以___________________，可以幫小白兔躲過大灰狼，還可以_____________________。(3分)

(5)讀了短文，我覺得這是一只______________的小白兔。(2分)