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信息技術實驗總結范文第1篇

20__年是“十一五”規劃開局之年，是堅持科學發展觀、和諧創業、再立新功的關鍵之年，我們___市新華書店在省出版集團公司和省店的正確領導下，遵照省出版集團公司和省店在召開的經濟工作會議上作出的戰略部署，在當地市委、市政府的正確指導下，依靠各有關兄弟單位的大力支持和市新華書店系統全體員工的共同努力，堅持以科學發展觀統攬全局，抓住機遇，排難而進，努力完成省出版集團公司和省店下達的各項經濟指標和工作任務，今年上半年取得了較好的經濟效益和社會效益。具體是說來是三個增長、一個下降、一個過半，即：

三個增長是：___市新華書店全區20__年上半年實現銷售收入2929萬元，同比增加294萬元,增長11.15；教材教輔銷售碼洋2670萬元，同比增加273萬元,增長11.39；一般圖書銷售259萬元，同比增加21萬元，增長8.82。

一個下降是：今年1—6月份三項費用530.04萬元，相比半年預算數減少48萬元，下降9.95，保值增值率103.22，實現國有資產保值增值。

一個過半是：上半年來完成利潤54.31萬元，實現了時間過半、任務過半，完成全年預算67.8。

精神文明建設成績喜人。___市新華書店獲得省委、省政府頒發的全省第十屆（20__—20__年）文明單位榮譽稱號。這是我店在精神文明建設史上的又一大突破。

取得上述成績，我們的主要做法是：

一、以落實集團公司和省店的經濟工作會議為契機，建立長效機制，提高黨政領導班子的戰斗力和凝聚力。

通過傳達省出版集團公司和省店的經濟工作會議精神，結合書店自身實際，分析自身存在的問題。針對書店今后的發展和書店現在存在的薄弱環節，提出了當前應迫切急需解決的問題。一是教材手續費如何進行規范操作。我們結合反商業賄賂工作，成立了自查自糾領導小組，組織員工學習《反不正當競爭法》，提高全體員工的法律意識。二是積極動腦筋、想辦法如何超額完成這次集團公司和省店下達給書店的各項經濟指標任務，努力尋找和開拓新的經濟點。三是如何搞好___市店的科學發展，和諧創業，開展“轉變觀念、創新機制、改進作風、迎接挑戰”的大討論，使書店全體員工懂得，要發展創業，首先就要轉變觀念，要從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，從“單一發展”向“多元發展”的轉變，從“等任務”到“搶機遇”的轉變。四是建立多項長效機制，鞏固提高“先教”活動成果。火車跑得快，全靠車頭帶。我店黨政班子成員在工作中處處以身作則，率先垂范。通過調整領導班子分工，建立領導責任制和分管領導聯系點制度，建立健全職工群眾監督評價制度，定時定期開好黨員民主生活會。班子健全、凝聚、團結。建黨“八十五”周年之際，我們組織了全體黨員包括離退休黨員的40多名同志，到紅色古都瑞金參觀，接受革命傳統教育，用黨的浴血奮斗，艱苦創業的傳統精神來帶動書店的“二次創業”，再立新功。

通過抓黨建工作，既使班子成員達到共同進步，又形成了一個團結民主、和諧融洽、凝聚提高的良好局面。使書店營造一個良好的學習環境、管理環境、團結環境、進取環境和廉潔環境。最終使每位員工達到具有自強不息、時不我待、學習進取、同舟共濟、愛崗敬業和廉潔自律的六種精神。

二、用足用活發行政策，狠抓教材征訂和教材款回籠工作。

我店20__年春季教材征訂工作動員早，動手早，溝通早，預案準備早，所以在“一費制”和“兩免一補”新課標的大環境影響下，仍然有所增長，這與教材發行人員的辛勤努力和開展優質售后服務所分不開。我市各級書店以優質服務確保“課前到書”率達100，為享受免費教科書的學生墊付資金，使貧困學生及時感受到政府優惠政策的溫暖。今年是教材發行競標的第一年，如何完成好教材發行競標規定的承諾，我們及時召開教材發行人員專題會議，學習傳達《省店教材招標承諾相關工作的通知》，著重強調教材中標來之不易，嚴格要求大家認真履行教材競標的承諾，強化服務意識，提高服務水平。制定教材發行服務規定，堅決杜絕教材發行不良記錄，誰出事就堅決處罰誰。與此同時，我們加大了催收舊教材欠款的力度，主要做法是：認真執行一個文件，做到“四定一獎懲”即：定人員、定時間、定學校、定責任，根據教材款回籠情況優劣給予獎懲。

三、狠抓一般圖書銷售，重點放在規范連鎖經營。

1．緊緊抓住節假日和春節期間各類圖書的熱銷。自今年春節、“五一”、“六一”以及寒假期間，門市銷售明顯上升，與同期相比增加約20萬元，主要強化營銷策略，擴大圖書品種，上門推銷以及提高服務水平等措施的落實。

2．加速推進全地區部份縣店加入全省連鎖經營行列。今年始市店專門下文《明確蓮花、上栗、蘆溪縣店加入連鎖經營的實施方案》，不等不靠，自行組織內部連鎖培訓工作，包括財務、業務、門市 營業員、微機上機與理論知識的考試考核，為連鎖經營做好前期準備工作，現一切就緒，省批馬上對上述三個縣店實行連鎖。

3．以全省門市大檢查為契機，全面提升書店門市品位和規范化服務標準。根據省店的安排，對全省各市、縣店門市進行大檢查，引起市、縣店領導的高度重視，在自查自糾的基礎上，進行交叉檢查，不斷促進整改，使所有門市員工明白，門市規范化服務是企業提高服務水平，取得“雙效”的唯一途徑，也是企業生存與發展的關鍵所在。認識統一了，服務意識和精神面貌明顯得到提升，實現了量化管理，制度管人，績效管理和建立長效機制。并且得到省里檢查組的一致好評。

四、積極開拓數碼電子消費市場，使之成為新的經濟增長點。

___市店中心門市的一樓，通過去年的整合，一是對電子詞典、復讀機等產品與經銷商聯營，采取保證銷售額、利潤額、超額分成等辦法，成效顯著。二是與一家電子通訊產品經銷商聯合經營，去年就增加經營收入近50萬元。在此基礎上，今年又增加與經銷商的聯營項目，擴大營業場地，估計今年的銷售收入將會超過100萬元大關。

目前，在中心門市抽出一塊空地，作為拓展數碼電子產品的場地。經市店班子研究決定，成立科學計算器銷售部，在職工中招聘部主任一職，銷售部的籌建，資金的投入，人員的配制等工作，正在緊鑼密鼓的進行。

現在，___市、縣店的現有閑置門店和倉庫正被更多地用于物業經營。物業經營收入也隨著聯營與租賃經營的增多和租金的提高而且不斷增加。盤活閑置資產，數碼電子經營收入正在成為書店新的經濟增長點。

20__年下半年工作的打算，主要是六個堅持，即：

一、堅持科學發展觀，認真抓好市店班子建設和隊伍建設，進一步提高黨政班子戰斗力和凝聚力。四大舉措是：1、結合省店的改制工作進行一次全員競聘上崗；2、結合省店發行集團公司的成立，設置相關的職能部門；3、結合省店的業務技能競賽和文體活動競賽，開展一次業務技能的競賽和羽毛球、乒乓球文體比賽；4、拓展新的業務空間，占領數碼產品科學計算器的銷售市場。

二、堅持科學發展觀，認真抓好商業賄賂治理工作。在職工隊伍中營造“求實創新、嚴謹規范、公正廉明、和衷共濟”的良好氛圍。嚴格財經紀律，規范經營行為，配合反商業賄賂做好自查自糾工作，實行優質服務，提高服務質量。進一步健全財務報銷和各項費用的管理制度。杜絕不合理開支，加強財務預算管理并對經營部門定期進行經濟運行質量的分析、評估，為企業經營決策提供科學、客觀有力的依據。

三、堅持科學發展觀，認真抓好教材征訂和教材款回籠。根據《省店教材招標承諾相關工作的通知》，做好教材發行承諾兌現工作，確保“課前到書”和優質服務以及做好20__年秋季教材發行售后服務工作。特別是抓好教材款回籠工作，繼續實行“定人員、定時間、定學校、定責任”的“四定”辦法，盡快實現老欠款為零。

四、堅持科學發展觀，認真抓好一般圖書和音像發行。擴大四縣區的直營連鎖工作，增加新書品種和銷售，努力做好節假日銷售，上門推銷，團隊購買，專業工具書推銷等基本工作。降低經營成本，優化資源配置，有效進行業務整合，做大做強一般圖書經營業務，盡快形成在沒有教材經營的情況下新華書店照樣生存、發展的良好局面。

信息技術實驗總結范文第2篇

信息技術高職數學課堂教學隨著課程改革的深入發展，能否提升課堂教學效果成為一線教師面臨的問題。在已有的課堂教學有效性的研究中，專家學者們共同關注教學前的備課，教學中師生的互動，師生間的相互配合，以及課后的教學思考等幾個重要的教學環節。高職院校學生數學基礎相對薄弱，知識體系需要進一步完備，同時學生對數學課程的重視程度不高，導致學生對該階段的學習難以適應，表現為學習方法不當、理解能力較差，課堂學習活動得不到有效開展。為了充分發揮學生的積極主動性，提高學生的動手能力和理解能力，本文從教學中師生的互動和相互配合角度入手，將信息技術整合到數學課堂教學中，探索整合教學流程，總結相關經驗，以期促進數學課堂教學有效性。

一、信息社會下的數學教學

數學是一門集邏輯性、嚴密性、精確性、創造性等于一身的重要基礎學科，在高職院校中，數學在各類專業基礎課程中更是擁有舉足輕重的地位。高職院校數學課堂教學一般分為教師準備、師生開展教學、教學評價三個環節，課堂活動與教師、學生、教材和教學媒體四個要素相關，即使在教學中加入了教學媒體這一技術性元素，但是這四個要素仍是以一種相互獨立的形式存在，并沒有充分體現出各種要素的集成性與交互性。這樣開展教學，勢必造成學生還是“用耳聽，用眼看，用筆記”，始終處于一種被動的接受狀態，學生沒有進行實際的動手做，沒有學習積極性，就不會收到有效的學習效果。

二、信息技術對數學教學的影響

信息技術能夠豐富教學資源。要想提高學生對數學學習的積極主動性，教師在設計教學時應當緊密聯系生活情境，把學生身邊的話題、生活中的實例融入數學課堂，形成問題情境。信息技術的支持，為師生提供了各種各樣的學習資源，這些資源來自于生活，接近學生的思想，不僅能夠讓學生產生濃厚的興趣，而且通過信息技術可以靈活地展示各種復雜問題和情境，將問題簡化，提高學習效率。

信息技術能夠創新教學方法。數學課堂活動中，利用信息技術可以有效實施新型的教學方法。例如，項目學習在數學課堂中的開展，項目學習以學生為主體，教師為主導。利用信息技術，可以實現學生做中學，在項目的完成過程中獲得知識經驗的積累。

信息技術能夠改變師生交流。高職院校數學課堂學習時間有限，師生需要充分利用課余才能有效地解決眾多問題。在信息技術的支持下，教師可以基于校園局域網建立自己的課程，上傳知識點及作業，通過網絡支持，和學生開展即時交流，隨時解決學生的問題，這樣能夠促進學生學習的積極性。

三、整合信息技術的數學教學流程

為了將信息技術有效整合到數學課堂教學中，教師應當采取新型的教學方法，設計相應教學流程。通過文獻調研與實踐教學，發現數學實驗教學有助于學生在“做”中學習數學規律與知識，促進學生的理解能力與思維能力。數學實驗是將計算機引入數學教學后產生的新型的數學教學模式。數學實驗教學以問題為載體，借助計算機數學軟件的強大功能，在教師的引導下學生開展自主探究學習。

經過教學實踐，總結數學實驗教學中整合信息技術的教學設計流程如下圖所示。在具體教學過程中，共經歷三個階段。第一階段，教師通過分析學生特點、知識概念的特征、學生專業特點等方面，提出實驗課題。接著，師生共同創設問題情境，利用信息技術獲取相應資源，在軟件技術的平臺上構建相應問題。第二階段，教師扮演輔導者、學習同伴和專家等角色，提供相應操作經驗及知識點，學生形成小組開始分析問題，提出假設的實驗方案，利用信息技術展開學習，搜集、分析并共享成員信息，通過展示驗證方案、得出小組結論。第三階段，教師總結與評價學生問題解決的過程與成果，引導學生開展評價與自我評價，最后，學生撰寫實驗報告，形成新的問題，促進下一輪實驗課題的提出。

四、整合信息技術的數學教學原則

經過教學實踐，總結出信息技術整合數學課堂教學應遵循以下原則：

有效整合教材中各章節內容，提煉核心概念與知識點，形成整合教學的教學內容。在教學大綱和教學內容的指引下，教師已形成了固有的內容模式，而新型的數學課堂整合模式要求以學生為主體，教學活動建立在學生已有經驗基礎之上，新經驗的獲取與已有的大綱內容的章節劃分產生矛盾。

信息技術與數學課堂活動的整合，力爭做到將信息技術這一工具應用到日常教學中。在數學課堂中之所以整合信息技術，為的是優化數學教學，促進學生數學思維能力，而不是為了應用信息技術而整合。所以教師和學生必須從思想觀念上做到轉變，切實將信息技術變成教學工具，深入到學習活動中，充分發揮信息技術的工具性作用。具體教學實踐中，教師不僅僅要利用信息技術將清晰的圖示展示給學生，更重要的是要讓學生充分利用信息技術來展示自己的知識經驗、相互評價學習活動、加工知識內容等。

信息技術與數學的整合，更加關注學生的學習過程。教師要與時俱進地增加自身修養和專業知識，以便在教學活動中能夠適時地解決學生所發現的問題，這是一個動態變化的過程，伴隨著學生個性的差異而變化。同時，教師的角色發生多樣化變化，教師要能夠時刻掌握學生的學習進度，扮演適時角色以幫助學生順利完成學習任務。

參考文獻：

[1]趙鳳海.信息技術與數學教學整合的教學模式研究[J].課程教育研究（新教師教學），2012，（18）：267.

[2]賈慧舫.課堂教學有效性研究文獻綜述[J].佳木斯教育學院學報，2011，（1）：49-50.

[3]施俊英.高職院校數學實驗教學研究[D].山東：山東師范大學，2011.

信息技術實驗總結范文第3篇

關鍵詞： 信息技術 高效課堂 物理教學 整合

物理高效課堂明確提出：要徹底改變以往的物理課堂結構，以學生的展示為突破口，突出學生在學習過程中的主體地位，先學定教，以學定教。現代信息技術包括多媒體技術（聲音、文字、圖像、動畫、視頻等）、網絡技術等。現代信息技術與物理學科的整合使得以實驗為主要教學手段的物理學科如虎添翼，對提高課堂效率起到了無可替代的作用。以下是筆者關于如何有效將信息技術與物理教學結合起來的幾點體會。

一、計算機模擬，創設課堂上難于直接觀察的物理情境，達到高效的課堂教學。

物理是以實驗為基礎，揭示自然規律的一門學科。由于受到時間和空間的限制，實驗室的現有器材不能完全滿足物理情境的再現。例如：光的衍射實驗、光電效應等實驗，要獲得更精確的實驗效果可以用信息技術制作模擬輔助課件。又如一些實驗的數據處理相當復雜，如研究做功與速度變化的關系、導體的電阻與哪些因素有關等，難以找到簡明的物理規律，而通過現代信息技術手段，可以利用實驗軟件對實驗數據進行計算和圖像處理，從而迅速得到實驗結果。

再如，一些物理學家在發現研究物理規律時所做實驗的再現，如“自由落體運動”、“卡文迪許的扭秤實驗”等，用動畫模擬把抽象的、難理解的知識點轉變成生動的、易接受的、印象深刻的知識體系能獲得好的教學效果。信息技術為我們提供了一個便捷的平臺，營造了輕松愉悅的課堂氣氛，激發了學生的好奇心和求知欲，使學生產生如見其物、身臨其境的感受，極大地激發了學生對學習物理的興趣。

二、科學合理地運用信息技術，強化學生的自主性。

物理高效課堂強調教師走下講臺，學生走上講臺，讓學生在導學案的引領下先自己學習，查找資料，整理出學習報告，再在展示課上展示自己已經解決的問題，學習組之間相互交流、質疑、補充、評價，教師及時給予引導、點撥、評價、提升。

現代信息技術能輔助學生改變以往的學習方式，充分發揮學生的自主性、主動性，讓學生自主探索，使教學取得很好的成效。例如，在學習法拉第電磁感應定律及自感現象時鼓勵學生自己提出有關電磁感應的問題，通過上網查詢，搜集所需信息，分析信息，寫成報告，再展示交流意見。這樣就輕易攻破了知識難點，調動了學生的積極性，培養了學生解決問題和綜合分析的能力，改變了教師滿堂講、學生坐著聽的教學模式，起到事半功倍、提高課堂教學效率的作用。

三、將信息技術與物理教學相整合，在展示活動中培養學生的創新能力，提高教學效率。

將信息技術與物理教學相整合能夠對知識進行形象化、主體化的展示，在培養學生的創新能力方面有著獨特的作用。可使學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，發散思維，充分想象、分析、綜合比較，實現知識的有效積累，形成新的知識結構。例如，在學習靜電場時，電場、電場強度的概念比較抽象不易理解，則可用多媒體模擬幾種典型電場線，電場強度的大小、方向。學生可以在準確形象的圖像中根據電場線的疏密分布，電荷在電場中的受力情況，總結出電場的分布規律，從而形成清晰準確的理解。將信息技術與物理教學相整合，可在給學生以感官刺激的同時調動學生的積極性，激發他們的思維欲望，順利解決教學難點，培養學生的探究能力。

四、科學利用DIS系統培養學生的創新實驗能力。

信息技術實驗總結范文第4篇

當前是一個人類在逐步邁向全面信息化時代的社會 ，教育信息化在世界教育改革和社會 發展中呈現出勢不可擋的趨勢，以網絡多媒體教學為主的信息技術 已經滲透到教育領域各門課程中。將信息技術作為一種工具合理地融入到初中物理學者中，使其在教學改革中得到充分的運用。主要從以下幾個方面對初中物理教學與信息技術的結合進行討論研究：

1.應用信息技術教學有利于優化教學效果，控制教學節奏

物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但是，不可能每個實驗必做，一來需要很多的實驗室準備工作，二來某些演示實驗在教室中進行，效果不是很明顯，教學秩序不易控制。所以我在物理中很多重要的實驗如用天平測固體液體的質量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質的示范性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示，既有助于教學效果的實現，又能合理安排課堂教學計劃，使教學過程能夠按照預設的思路前進。特別是對很多無法進行實驗的理論知識，多媒體課件教學更是凸顯了其極大的優勢。如，在講解電動機和發電機的原理時，空洞的理論很難讓學生理解，這時，完全可以借助于多媒體課件的。

2.初中物理教學與信息技術結合，能夠對教學內容有所擴展

隨著網絡資源的不斷豐富，網絡教學信息也呈現出多姿多彩的景象，內容海量化是網絡信息技術的一大特征。網絡不僅具有強大的檢索功能，而且還具有時效性突出和效用上的共享性的特點學生能夠通過超文本及超鏈接的方式在網上獲取大量的資料，通過利用這些資源能夠幫助學生理解一些不容易理解的復雜概念，同時，老師通過一些網絡資源能夠擴大教學的課堂容量，使學生的學習視眼得到擴大，極大地豐富教學和學習內容。

黑板和粉筆是傳統教學模式中的重要教學工具，教師在板書例題和畫圖等時會占用較長的時間，學生在有限的時間攝取只是范圍較窄，但是，應用多媒體軟件（如PPT、FLASH等）和多媒體技術等信息技術，通過文本功能的展示，可以使教師在較短時間將大量的圖形、視頻及文字展示給學生，課堂容量增大了，而且教師教學輕松了，學生學習也輕松不少。

教師在上課引入課題之前，先通過多媒體信息播放與本次課題相關的一些視頻和內容，比如物理小故事、新聞報道、實物、圖片等，創設一定的學習情境，不僅能夠調動學生的學習興趣，還能夠是學生的知識面得到有效的拓展，此外，教師還可以通過家庭作業的方式讓學生利用信息網絡收集一些相關的物理資料，學生自己做相關的PPT來展示，充分調動他們學習的積極主動性，拓展自己的知識范圍。

3.初中物理教學與信息技術結合，能夠提高學生學習興趣和教學效率

多媒體信息技術是信息技術應用于物理教學中的主要手段，通過信息技術與物理教學的有機結合，將多媒體呈現的知識與教學內容和課型使信息技術更好的服務于物理課程教學，從而使教與學融為一體，激發學生的學習興趣，并且提高教學的效率。

多媒體信息技術教學具有聲光交錯和圖文并茂的特點。教師利用多媒體結合教學的內容創設新穎的教學課件，通過多媒體電腦和大屏幕的投影呈現出豐富多彩的畫面和色彩鮮明的動態視覺，在初中物理課堂教學營造出了生動活潑、輕松愉悅的教學氛圍，充分將學生的各種感官調動起來，并且，還可以通過利用免費版和商業版的教學軟件模擬一些不易理解的物理規律和物理現象，將復雜的問題簡單化，將比較漫長的或瞬間的物理過程變得有序且可以控制，使學生能夠邊看邊思考，而且，學生在思考的過程中還擁有了一定的理論支持和必要的感性材料，如此可以激發學生的求知欲，產生強烈的學習興趣，還可以降低教學的難度，提高教學效率。

4.利用信息技術有利于提高物理實踐能力

中學物理是實驗科學，具有很強的實踐性，實驗教學和演示實驗是物理教學得重要組成部分。在物理教學中，一些不易觀察、有危險性、無法或沒有條件實現的實驗，使用信息技術教學手段，用信息技術仿真實驗來進行模擬演示，讓學生通過觀察、操作來獲得感性認識并對物理規律進行探究，使學生加深對所學知識的理解。例如教師在進行"電路的連接"教學時，根據電路進行實物接線，是本節課的難點，由于實驗電路比較復雜，教師在上課前，往往都演示一遍電路的實物接法，但由于實物演示不夠直觀，學生往往都不能看的很清楚，所以，實驗中容易出現各種各樣的電路故障，而且還容易燒毀電路設備等，如果采用多媒體課件演示。不僅教師可以輕松接線，學生也可以看的更清楚，而且實驗中出現故障也少許多初中物理的學科特點是量大，不僅需要記憶概念、定義、實驗操作，還要深刻理解物理基本原理以及物理公式的計算。明明是一門理科學科，卻與文科學科無異，上課概念艱深，課后還要強加背誦，這使很多學生感覺物理難學，對物理課堂的老式"填鴨"教學產生厭學情緒。信息技術具有的強大的信息傳播、處理功能，為物理教學的改革提供了有利的條件和發展空間。在物理教學中，我們應充分發揮多媒體信息技術的作用，力求做到多媒體信息技術與初中物理教學的有效整合。

信息技術實驗總結范文第5篇

【關鍵字】生物教學 信息技術 整合 有效方法

【中圖分類號】G427 【文獻標識碼】A 【文章編號】

從事生物教學十余年來，最大的感受就是課堂上如果僅靠一支粉筆，一面黑板，一張嘴巴和幾幅有限的掛圖是很難讓學生對豐富多彩的生物世界有一個直觀真實的認識的，更別說培養學生的學習興趣，提高教學效果了。自從國家提出在中小學普及信息技術教育，加快信息技術與課程整合，給農村各學校配備多媒體教室、白板教室之后，我找到了有效的解決辦法，那就是改革課堂教學模式，將信息技術引入到生物教學之中，做到二者的有機結合，經過幾年的嘗試和探索，收到了比較滿意的效果，現列舉出來一些與大家一同分享，以期拋磚引玉。

1.利用信息技術，創設情景

在生物課堂教學中不管是新課講解、復習、做實驗、還是探究性學習，都少不了教學情境的創設，利用信息技術的優勢與多媒體資源，將其引入到課堂教學，創設一些具有聲音、圖像、動畫等的教學情境，能從一開始就激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，極大地調動學生的學習興趣，使其主動投入到學習探究之中。

例如：在講解“生物和生物圈”這一節內容時，我利用信息技術手段，先向學生展示有海洋、森林、原野、云彩等的圖片和一些視頻：如草原上奔騰的駿馬、變化莫測的海底世界、弱肉強食的種間竟爭等，對于我們農村的學生來說非常新奇、震撼，能夠引發學生無限的遐想，從而激起學生的學習欲望，使學生及早進入學習狀態，提高學生的學習興趣和學習效率。

2.利用信息技術，直觀展示抽象過程

生物學科中所涉及的很多知識是微觀的、抽象的、動態的，并且在時間上、空間上跨度都很大，在教學時，幾分鐘之內舉例說明這些過程是不易的，學生也很難立刻理解。但引入信息技術后，這個問題就會引刃而解。

例如在講解免疫調節時，我利用自制的FLASH動畫，展示了病原體進入人體后被消滅和清除的過程，將這一微觀世界的生理過程動態地呈現出來，讓學生輕而易舉的明白；在講種間關系時播放野性非洲的一段視頻，使學生的理解既快又準；又如植物的個體發育從種子的形成和萌發，植株的生長、開花、結果是一個歷時長久、連續不斷的變化過程，我在這一節課堂教學中，引入信息技術，利用FLASH動畫動態地展示這一變化過程，使學生直觀的觀察學習，了解整個過程，掌握新的知識點，從而化難為簡提高學習效率。

3.利用信息技術，快速突破教學難點

利用信息技術講解教學內容，可以使教學過程更直觀，有利于學生對教學內容的理解，快速突破重難點。比如在循環系統這節課中，心臟的結構以及瓣膜的開啟方向是教學中的重難點，在以往的教學中，我只能利用一些“死”的教具，如教學掛圖和心臟模型一邊指導學生觀察，一邊講解，一邊板書，學生也只能在下面忙著做筆記，整節課索然無味，也就談不上學習興趣的培養了。現在利用信息技術，通過心臟結構圖的動畫視頻，可以清晰地看到心臟的結構、瓣膜的開啟方向和控制血液的流動方向，通過“提問觀察動畫感知分析總結練習鞏固再觀察再總結”的教學模式，一堂課下來，幾乎每一位學生都掌握了心臟的結構和瓣膜的作用，同時還培養了學生的觀察、分析、總結能力，效果非常顯著。

4.利用信息技術，豐富課堂教學

農村的學生由于條件制約，接觸各種事物的機會很少，知道的也很少，所以我在課堂教學中利用信息技術，通過觀看一些與課堂內容有聯系的大自然視頻，讓學生了解各種各樣的生物、生物關系、生物規律，同時還給學生提供親自實踐的機會，讓他們上網自己查尋資料，學習相關的生物知識，了解大自然的變化，熟悉生物需要的環境，從而自覺的保護自然環境，這既豐富了課堂教學，又培養了學生的動手操作能力，還開拓了學生的視野，提高了學習的效率。

5.利用信息技術，再現生物實驗

實驗是生物學科的根本，其作用是無可替代的，既能加強學生的動手能力，又能加強學生的思維能力，還能加深對基礎知識的理解和運用。而我們學校實驗器材不齊全，一些實驗沒辦法做，這時我就利用多媒體教室來演示這些不能做的實驗，讓學生從屏幕上觀看，我在旁邊講解，這種方法不僅可以向學生形象的演示實驗過程的細節，而且可快可慢，可隨意調試，反復播放，易于學生理解，這些是演示實驗無法做到的，而且還能有效彌補實驗器材和藥品不足帶來的缺憾。

6.利用信息技術，有效進行復習