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機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)電；信息；檢索

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0276-02

一、機(jī)電工程信息資源及檢索方法

1.機(jī)電專業(yè)圖書(shū)的檢索。機(jī)電專業(yè)圖書(shū)主要有普通科技圖書(shū)、專業(yè)工具書(shū)。普通科技圖書(shū)包括學(xué)術(shù)專著、論文集等。專業(yè)工具書(shū)包括字典詞典、技術(shù)手冊(cè)、產(chǎn)品目錄等。機(jī)電專業(yè)圖書(shū)的檢索可以通過(guò)聯(lián)機(jī)檢索、圖書(shū)網(wǎng)站檢索等方式進(jìn)行。①聯(lián)機(jī)公共目錄檢索。以國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)為例介紹機(jī)電專業(yè)圖書(shū)檢索方法，登錄國(guó)家圖書(shū)館網(wǎng)站（），網(wǎng)站按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)分類法、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)號(hào)等途徑檢索；國(guó)際電工委員會(huì)IEC（http：//iec.ch/searchpub/cur_fut.htm）負(fù)責(zé)有關(guān)電氣工程和電子工程領(lǐng)域中的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作。

4.機(jī)電專業(yè)專利檢索。有關(guān)機(jī)電專業(yè)專利信息可以從以下數(shù)據(jù)庫(kù)獲得：國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局—專利檢索（http：///zljs/）。內(nèi)容包括自1985年9月10日公布的全部中國(guó)專利信息，包括發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種專利的著錄項(xiàng)目及摘要。中國(guó)專利信息網(wǎng)（http：//.cn）是國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利檢索咨詢中心提供專利信息的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該網(wǎng)站于1997年10月建立，是國(guó)內(nèi)較早提供專利信息服務(wù)的網(wǎng)站。中國(guó)專利網(wǎng)（http：///）由中國(guó)專利技術(shù)開(kāi)發(fā)公司開(kāi)發(fā)，隸屬國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局。

二、機(jī)電專業(yè)信息其他檢索途徑

1.專業(yè)網(wǎng)站。維普機(jī)械技術(shù)網(wǎng)提供機(jī)械專業(yè)期刊的檢索，有機(jī)械專業(yè)分類導(dǎo)航，可以從小類進(jìn)入瀏覽該類別的所有文章。機(jī)械專家網(wǎng)是具有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃與推廣、專家服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)為一體的專業(yè)平臺(tái)，服務(wù)項(xiàng)目主要有機(jī)械行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與咨詢、專家在線服務(wù)、機(jī)械行業(yè)論壇、機(jī)械行業(yè)咨詢、機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尋找、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃與基礎(chǔ)服務(wù)等。中國(guó)機(jī)電網(wǎng)提供機(jī)電行業(yè)供求信息、企業(yè)信息、行業(yè)資訊等，在機(jī)電百科條目下有該專業(yè)的政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)參數(shù)、技術(shù)專利、機(jī)電詞匯等信息。中國(guó)工程技術(shù)信息網(wǎng)有數(shù)據(jù)庫(kù)、電子讀物、網(wǎng)絡(luò)文摘、圖書(shū)出版、站點(diǎn)導(dǎo)航等類目。

2.院校主頁(yè)。一些以理工科為主的院校會(huì)有較多機(jī)電方面的信息資源。而機(jī)電專業(yè)作為其優(yōu)勢(shì)學(xué)科的院校，機(jī)電方面的資源具有較高的參考性。機(jī)電學(xué)院是廣東工業(yè)大學(xué)的名牌專業(yè)，圖書(shū)館建設(shè)有機(jī)電專題數(shù)據(jù)庫(kù)，提供會(huì)議消息、相關(guān)期刊圖書(shū)、研究機(jī)構(gòu)、新聞、專家學(xué)者等信息。華中科技大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)有機(jī)械制造及自動(dòng)化4個(gè)專題庫(kù)，分別是該專業(yè)的中外文專利庫(kù)、機(jī)構(gòu)庫(kù)及特色庫(kù)。其中的特色庫(kù)收錄了機(jī)械制造及自動(dòng)化方面的1萬(wàn)多篇專業(yè)論文。

3.搜索引擎。對(duì)于機(jī)電專業(yè)的一些產(chǎn)品信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)可以通過(guò)搜索引擎進(jìn)行檢索。Google是最大的全球性搜索引擎之一。通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。但搜索引擎只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢索，不對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析。百度是最大的中文搜索引擎之一。通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。瑞典工程電子圖書(shū)館是一個(gè)因特網(wǎng)工程資源的搜索引擎。該系統(tǒng)由瑞典Lund University圖書(shū)館運(yùn)行，收集大量工程技術(shù)領(lǐng)域的高質(zhì)量資源。該系統(tǒng)根據(jù)《工程索引》分類法分類、標(biāo)引，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的摘要。

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機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)范文第2篇

為此，筆者做了如下努力:(1)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性首先要向?qū)W生介紹本課程與自己專業(yè)的關(guān)系。尤其是船舶、汽車(chē)、飛機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣的認(rèn)為機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)該是機(jī)制、機(jī)設(shè)、機(jī)電專業(yè)的課程，與他們關(guān)系不大。老師第一次上課就應(yīng)該先向?qū)W生介紹機(jī)械設(shè)計(jì)與他們所學(xué)專業(yè)的關(guān)系。比如第一次給汽車(chē)班上課，可以先提問(wèn)學(xué)生汽車(chē)變速箱里面是什么結(jié)構(gòu)，或者開(kāi)車(chē)掛擋為什么要踩離合器等問(wèn)題，給飛機(jī)班上課可以提問(wèn)飛機(jī)降落時(shí)地面給機(jī)輪的力為什么不會(huì)使得機(jī)輪轉(zhuǎn)動(dòng)等問(wèn)題，讓學(xué)生在第一節(jié)課就知道本課程與自己專業(yè)密切相關(guān)，使他們端正對(duì)本課程的態(tài)度，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。其次要向?qū)W生闡述本課程的意義及學(xué)習(xí)本課程的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，機(jī)械類行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是不斷創(chuàng)新并開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品。對(duì)于才開(kāi)始接觸機(jī)械行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門(mén)課程就是他們認(rèn)知機(jī)械行業(yè)巨人的開(kāi)始。該課程可使學(xué)生獲得機(jī)械設(shè)計(jì)方面知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。除此之外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以此實(shí)現(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后自學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)框架在課堂結(jié)尾，老師以提問(wèn)的方式告知學(xué)生下節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生課下有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，下次課可以集中精力在課堂上解決預(yù)習(xí)中未解決的疑問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率，縮短基本知識(shí)授課時(shí)間，增加老師發(fā)散性問(wèn)題的教學(xué)時(shí)間，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館資源來(lái)更深入理解課上發(fā)散性問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，拓寬思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2采用多樣性教學(xué)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維

(1)啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維能力在教學(xué)內(nèi)容上時(shí)刻堅(jiān)持講授本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出講解如何應(yīng)用本課程知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路與方法。在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激起學(xué)生思維的積極性和求知的需要。如講解齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，先給圖片展示生活中的齒輪傳動(dòng)，讓大家有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后提出諸如齒輪的參數(shù)怎么定，齒輪的結(jié)構(gòu)如何設(shè)計(jì)之類的問(wèn)題，讓學(xué)生有了疑問(wèn)，對(duì)齒輪的設(shè)計(jì)過(guò)程有了積極的思考，同時(shí)，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，鞏固了基礎(chǔ)理論知識(shí)，又為學(xué)生創(chuàng)新思維的形成有推波助瀾作用。(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是教學(xué)過(guò)程中，以某一任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法。任務(wù)的設(shè)計(jì)要有開(kāi)放性，這樣可以為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間，有利于創(chuàng)新思維形成。如在講解軸的設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生布置任務(wù)設(shè)計(jì)圓錐圓柱齒輪減速器輸出軸的結(jié)構(gòu)，主要確定軸的合理的外形、各段直徑和長(zhǎng)度。該任務(wù)具有一定開(kāi)放性，軸上零件的定位與固定方式多種多樣，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間。(3)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)比較抽象，如何把抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的產(chǎn)品是每個(gè)學(xué)生內(nèi)心期待解答的疑惑。以下兩點(diǎn)不僅可以答疑解惑，還可以引導(dǎo)學(xué)生向更高的創(chuàng)新層次邁進(jìn):①車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論為實(shí)踐服務(wù)的概念學(xué)以致用是人類學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目標(biāo)，是課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的最終體現(xiàn)。如帶學(xué)生去工廠參觀齒輪的加工車(chē)間，不僅可以了解齒輪加工的全過(guò)程，還可以了解加工機(jī)械的工作原理，拓展學(xué)生的視野，啟發(fā)思維，建立理論轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的概念，為以后的創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②開(kāi)發(fā)探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生信心的同時(shí)啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有束縛性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此必須設(shè)計(jì)一些探索性實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題的能力。如可以開(kāi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，利用ADAMS軟件建立機(jī)構(gòu)虛擬模型并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，這樣可以開(kāi)拓學(xué)生思維，提高他們創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3改革課程設(shè)計(jì)，注重創(chuàng)新實(shí)踐

機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)范文第3篇

引言

教學(xué)是一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，教學(xué)的有效性是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有效教學(xué)具有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重性，也就是既要滿足學(xué)生發(fā)展的需要，又要滿足既定的社會(huì)教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們常常以分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)習(xí)效果的好壞，這是一種常規(guī)的有效方式。但是隨著社會(huì)的變革，知識(shí)體系的不斷發(fā)展，原有的以分?jǐn)?shù)為判據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代化的要求，尤其在對(duì)于專業(yè)課程的評(píng)價(jià)更是如此，比如《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)評(píng)價(jià)。《機(jī)械基礎(chǔ)》課程是機(jī)械及相關(guān)專業(yè)的一門(mén)必修課，所以建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于《機(jī)械基礎(chǔ)》教育教學(xué)是非常重要的。而在實(shí)際過(guò)程中，由于沒(méi)有通用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)奈沿用現(xiàn)行本科教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，結(jié)果往往不能發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，有時(shí)還會(huì)適得其反。所以我們要加強(qiáng)對(duì)于《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)評(píng)價(jià)研究，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

一、《機(jī)械基礎(chǔ)》特點(diǎn)

《機(jī)械設(shè)計(jì)》是一門(mén)機(jī)械類專業(yè)的必修課，可以為專業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門(mén)課程的內(nèi)容主要包括機(jī)械傳動(dòng)、常用構(gòu)件、軸系傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)等幾個(gè)部分，其中前面三個(gè)部分是常常是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。和一般機(jī)械專業(yè)教材一樣，該課程知識(shí)點(diǎn)分散，缺乏有機(jī)的銜接和互補(bǔ)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中往往要補(bǔ)充其他的學(xué)科知識(shí)；專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和掌握具有明顯的階段性和延遲性，學(xué)習(xí)之后過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生才能理解掌握；知識(shí)相對(duì)于實(shí)際有些滯后，這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，因?yàn)槲覀儫o(wú)法及時(shí)更新書(shū)本知識(shí)體系，所以只能通過(guò)實(shí)際教學(xué)加以豐富，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系及時(shí)的與實(shí)際關(guān)聯(lián)，最后做到緊貼實(shí)際，學(xué)之有用的效果。

二、《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)評(píng)價(jià)研究

1、評(píng)價(jià)原則

（1）在教學(xué)評(píng)價(jià)研究目標(biāo)設(shè)計(jì)上要堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)的原則。我們要深入企業(yè)做調(diào)查研究，明確機(jī)械專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的能力要求和知識(shí)運(yùn)用，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)體現(xiàn)崗位培養(yǎng)要求。教學(xué)評(píng)價(jià)要與教學(xué)方法聯(lián)動(dòng)，合力給學(xué)生塑造終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持職業(yè)能力的不斷提升。（2）在教學(xué)評(píng)價(jià)中堅(jiān)持工作任務(wù)主體原則。我們要調(diào)整、整合專業(yè)學(xué)科理論教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)際工程中的案例進(jìn)行總結(jié)提煉，之后用于教學(xué)的評(píng)價(jià)之中，盡量做到專業(yè)評(píng)價(jià)和崗位實(shí)踐的對(duì)接。對(duì)于書(shū)本中的一些已經(jīng)不太符合實(shí)際的知識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中也要有一定的體現(xiàn)。（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要堅(jiān)持理論知識(shí)和實(shí)踐能力結(jié)合的原則。課程成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)該由項(xiàng)目成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)等幾部分構(gòu)成。項(xiàng)目成績(jī)占課程總成績(jī)的比例不能低于50%，注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更要注重能力的提升。

2、具體研究?jī)?nèi)容

在課題組成員達(dá)成課題研究共識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)用人單位、任課教師和學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，結(jié)合相關(guān)資料研究，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)有關(guān)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)的突出問(wèn)題。以這些問(wèn)題為主要方向，通過(guò)課題成員間的分工協(xié)作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出適合實(shí)際情況的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案。并在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)中制定相關(guān)的課程評(píng)價(jià)量化表，作為以后總評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，比如課堂參與度、任務(wù)完成度、平時(shí)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作精神和主要作品等。通過(guò)這些方式改變以往《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)評(píng)價(jià)被動(dòng)落后的局面，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

（1）《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查。以用人單位、任課教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)該課程教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)方案的意見(jiàn)和建議，最后形成一份調(diào)查報(bào)告。

（2）理論評(píng)價(jià)方案研究。對(duì)該課程如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)評(píng)價(jià)模擬中加入企業(yè)評(píng)價(jià)和考證要求，經(jīng)過(guò)機(jī)械專業(yè)人員研究評(píng)定之后，形成《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案及課程評(píng)價(jià)量化表。

（3）實(shí)踐評(píng)價(jià)方案研究。在《機(jī)械基礎(chǔ)》的實(shí)踐部分，我們應(yīng)該結(jié)合一定的比賽來(lái)對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和提升，結(jié)合實(shí)際能力要求的情況下，完成對(duì)評(píng)價(jià)方案的制定。

（4）落實(shí)對(duì)于評(píng)價(jià)方案的執(zhí)行。我們?cè)谥贫ê昧讼嚓P(guān)的評(píng)價(jià)方案之后，就要很好的執(zhí)行新的評(píng)價(jià)方案，把理論研究和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)對(duì)于《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)評(píng)價(jià)的探索、研究和比較，從課程的實(shí)際出發(fā)，建立以知識(shí)為輔、能力為主，結(jié)果與過(guò)程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，從實(shí)踐的角度上豐富和完善了《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，一定程度上改變了過(guò)去重理論輕實(shí)際的情況。這樣就使學(xué)生能真正的知道在學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的是什么，更清楚的理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。此外，進(jìn)行自我展示和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中掌握過(guò)硬的專業(yè)能力。

三、國(guó)外教學(xué)評(píng)價(jià)研究

由于西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展，教育家主張?jiān)u價(jià)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注在情感、動(dòng)機(jī)、信念、價(jià)值觀、生活態(tài)度等非智力方面的發(fā)展，這也是我國(guó)一直在追求的方向。他們大多把自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、與人交往、吃苦耐勞、批判創(chuàng)新等現(xiàn)代職業(yè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為職業(yè)教育目標(biāo)的重要方面，并列為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。很多國(guó)家都形成了有自己特色的教育評(píng)價(jià)體系，并呈現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展、強(qiáng)調(diào)主體多元、重視定量與定性分析相結(jié)合、更加注重形成性評(píng)價(jià)作用的發(fā)展趨勢(shì)。

機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化；現(xiàn)狀；前景

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，并且能夠運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)，在工業(yè)生產(chǎn)中從事機(jī)械制造領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)和利用。我國(guó)是一個(gè)現(xiàn)代工業(yè)化國(guó)家，社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理的人才極其欠缺，因此培養(yǎng)這類復(fù)合型人才是與時(shí)展相契合的。但是目前我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)中仍存在不少問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并對(duì)未來(lái)發(fā)展前景做出展望是本文的主旨。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)是以掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)為依托，并且掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息化技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，培養(yǎng)具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才。因?yàn)槲覈?guó)正在發(fā)展為大型工業(yè)化國(guó)家，機(jī)械類人才的需求量長(zhǎng)期處于較大的程度。雖然外界對(duì)于機(jī)械類工作的看法仍然存在偏差，認(rèn)為機(jī)械類工作與工廠工人無(wú)異，這是一種片面的看法。機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，具有非常廣的適應(yīng)性，可以在多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)。現(xiàn)代機(jī)械工程中經(jīng)常出現(xiàn)涉及多方面技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題，特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)品越來(lái)越向著智能化的方向發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化專業(yè)正是以培養(yǎng)跨越多學(xué)科的復(fù)合型人才為其特色，在掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化控制技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造的理論與方法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)。

我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，并且在各行各業(yè)中都得到廣泛的適用。現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)也發(fā)生了革命性的變化。面對(duì)這一變化，全國(guó)各個(gè)學(xué)校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)也相應(yīng)的進(jìn)行變革，以適應(yīng)社會(huì)的需求。現(xiàn)在該專業(yè)的現(xiàn)狀主要是面對(duì)著經(jīng)濟(jì)體制的改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展等新形勢(shì)下，如何培養(yǎng)出既有基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)制造知識(shí)，又能夠掌握多項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)的復(fù)合型人才，以適應(yīng)社會(huì)變化所需的數(shù)控型人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)迫切需要大量數(shù)控型人才，并且需要建立以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟件硬件可剪裁的專業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2.人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1專業(yè)招生方面的困難

人們對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的認(rèn)識(shí)，往往停留在較為膚淺的層面上，有不少人甚至是受過(guò)高等教育的都人文機(jī)械設(shè)計(jì)制造和工廠工人的工作沒(méi)有什么差別，因此全國(guó)各大學(xué)校中的機(jī)械專業(yè)都被輕視的現(xiàn)象，不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)，在就業(yè)的時(shí)候找到的工作不體面，因此不愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)樗麄儾恢罊C(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)所具有的廣泛的適應(yīng)性，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化包含的內(nèi)容很廣泛，比如說(shuō)工業(yè)設(shè)計(jì)，過(guò)程裝備控制與控制工程等，因此機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)在實(shí)際就業(yè)中可以廣泛的尋找機(jī)會(huì)。因?yàn)樵搶I(yè)具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，因此學(xué)生所具有的知識(shí)架構(gòu)、技能儲(chǔ)備都較為廣泛，容易獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一個(gè)需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的專業(yè)，這也是當(dāng)前該專業(yè)改進(jìn)的難點(diǎn)，因?yàn)榕囵B(yǎng)既具有專業(yè)技能和跨學(xué)科技能的人才，又要使其富有創(chuàng)造力，這是在是一個(gè)重大課題。

2.2市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀

隨著科技技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于機(jī)械類人才的需求，并不像人們所想象的是那種整天與機(jī)器打交道，而是要掌握各種現(xiàn)代化信息技術(shù)。實(shí)際上，高端機(jī)械專業(yè)人才必須掌握操作系統(tǒng)、語(yǔ)言編程技能，了解內(nèi)核剪裁，精通驅(qū)動(dòng)程序開(kāi)發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)人才主要有以下幾點(diǎn)要求：熟練掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能，具備一定的分析和設(shè)計(jì)多任務(wù)軟件系統(tǒng)的能力，能獨(dú)立完成項(xiàng)目系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，精通計(jì)算機(jī)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)應(yīng)用。另外在此基礎(chǔ)上，要有一定的英文閱讀能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。

3.機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的前景展望

3.1數(shù)控方向

隨著數(shù)控化產(chǎn)品的盛行，數(shù)控化產(chǎn)品給我過(guò)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)收益，數(shù)控化技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越加廣泛，并且成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)我國(guó)工業(yè)向信息化的發(fā)展。數(shù)控化在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化體現(xiàn)為機(jī)電一體化，研究的內(nèi)容非常廣泛。數(shù)控化方向強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐操作，因此機(jī)械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，最好能到基層車(chē)間去。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)的方法和軟件的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。近年來(lái)數(shù)控化非常熱門(mén)，就業(yè)前景較為光明，特別是像一些工業(yè)大省，都是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生比較理想的工作地點(diǎn)。

3.2模具加工方向

模具加工是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)工種，其中具有高技術(shù)和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)師更是價(jià)值千金。國(guó)內(nèi)大中型零件生產(chǎn)廠家主要集中在江浙一帶，模具加工產(chǎn)業(yè)主要包括以下內(nèi)容，模具加工生產(chǎn)組織，模具數(shù)控編程加工，模具三維設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)模具應(yīng)該掌能夠熟練使用三維加工軟件。

3.3機(jī)械設(shè)計(jì)師方向

隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，機(jī)械行業(yè)逐漸呈現(xiàn)復(fù)蘇的跡象，并且?guī)?dòng)著市場(chǎng)對(duì)機(jī)械人員的需求量，并且這一趨勢(shì)將會(huì)逐步提高機(jī)械人員的待遇。機(jī)械人員中的核心是機(jī)械設(shè)計(jì)師，這是機(jī)械崗位中的核心崗位，決定著機(jī)械企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)師的方向投入，加強(qiáng)引進(jìn)這方面的人才，與市場(chǎng)需求相結(jié)合。

3.4整體展望

在日常生活中，我們已經(jīng)越來(lái)越依賴于各種自動(dòng)化，智能化的產(chǎn)品，例如U盤(pán)、可視電話、電視機(jī)頂盒等等，這些產(chǎn)品都是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的成果，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化必將在更多、更廣的領(lǐng)域中得到應(yīng)用，也將對(duì)我們的生活產(chǎn)生更大的影響。

因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也帶動(dòng)了社會(huì)整體對(duì)這類人才的需求，目前我國(guó)在許多自動(dòng)化、數(shù)控化機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)的人才嚴(yán)重缺失，往往是上億元的行業(yè)由區(qū)區(qū)萬(wàn)人在支撐，人才缺乏的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生中就業(yè)崗位主要集中于機(jī)械硬件調(diào)適人員、機(jī)械產(chǎn)品軟件設(shè)計(jì)工程師、自動(dòng)化設(shè)計(jì)與制作人員等崗位，占總就業(yè)人數(shù)的百分之九十以上，這些崗位都要求學(xué)生具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用能力。一般情況，剛畢業(yè)的學(xué)生需要經(jīng)過(guò)三到五年的經(jīng)驗(yàn)積累階段，才能晉升為自動(dòng)化開(kāi)發(fā)工程師、技術(shù)工程師等較高的職位，這樣的緩沖期有利于畢業(yè)生逐漸適應(yīng)工作，并且經(jīng)過(guò)累積經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)入職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化，是在幫助人們提高工作效率和取代人工操作的基礎(chǔ)上誕生的，了解這個(gè)宏觀的發(fā)展趨勢(shì)，并且學(xué)習(xí)數(shù)控、自動(dòng)化、三維建模和信息技術(shù)等知識(shí)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中非常有幫助，而且隨著全球化經(jīng)濟(jì)的升級(jí)，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的英語(yǔ)閱讀能力，不僅在應(yīng)聘的時(shí)候具有優(yōu)勢(shì)，而且在機(jī)械行業(yè)的設(shè)計(jì)、售后及外貿(mào)中的租用非常大。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和信息化技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的重要性越加凸顯，本文首先介紹了該專業(yè)在我國(guó)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，接著對(duì)其在我國(guó)的發(fā)展前景做了展望，更清楚的了解了該專業(yè)對(duì)我國(guó)未來(lái)的人才儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]程世雄.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望.湖南農(nóng)機(jī)，2012（03）.

機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職 單靠單招 機(jī)械專業(yè) 復(fù)習(xí)策略

高職單考單招是由國(guó)家教育部對(duì)三校（三校指的是中專，技校，職高）應(yīng)屆畢業(yè)生高考招生的一種形式（以下簡(jiǎn)稱高職考），是國(guó)家培養(yǎng)技能型人才的一個(gè)渠道。目前，多數(shù)的中職學(xué)校開(kāi)設(shè)機(jī)械高考班，而專業(yè)成績(jī)的好壞決定了學(xué)生是否能上大學(xué)或者能否上一所好的高職院校。筆者從事機(jī)械高考教學(xué)多年，現(xiàn)將本專業(yè)考試復(fù)習(xí)策略整理如下。

一、明確教學(xué)環(huán)境，樹(shù)立良好心態(tài)

高職考已有多年歷史，參考的學(xué)生也逐年增加，2014年教育部副部長(zhǎng)魯昕提出今后高考要分學(xué)術(shù)型與技能型，可見(jiàn)今后高職考規(guī)模會(huì)越來(lái)越大。但我們?cè)诳吹礁呗毧蓟馃岬耐瑫r(shí)要注意到兩點(diǎn)不足：一是教師從事此類高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，專業(yè)多且分散，管理難度大；二是中職學(xué)生生源素質(zhì)相對(duì)較差。針對(duì)上述情況，教師要明確教學(xué)環(huán)境，擺正心態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)能力與專業(yè)技能提升，教學(xué)過(guò)程中要逐步建立學(xué)生的自信，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重教學(xué)思考，提高復(fù)習(xí)效率

1.研究高考大綱，布局三年學(xué)業(yè)

首先，認(rèn)真研讀與探討高考考綱及歷年高考試卷，了解參考教材的變化，選擇參考教材時(shí)以權(quán)威性、實(shí)用性為主，宜少而精。教師應(yīng)明確考試方向，考試題型，考點(diǎn)分布，考點(diǎn)難易要求等，并讓學(xué)生按考綱摘記知識(shí)，熟記考點(diǎn)。

其次，制訂三年的教學(xué)計(jì)劃很有必要。教學(xué)計(jì)劃制訂要學(xué)校統(tǒng)籌安排，各方積極參與。機(jī)械類考試知識(shí)點(diǎn)較抽象且強(qiáng)調(diào)與技能操作掛鉤，光有理論學(xué)習(xí)而沒(méi)有技能操作經(jīng)驗(yàn)很難取得高分，因此在制訂三年的教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，高一階段就應(yīng)在專業(yè)學(xué)習(xí)中植入技能操作課程，每學(xué)期開(kāi)設(shè)實(shí)操課不少于6課時(shí)/周。

最后，每學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)貦C(jī)械加工企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解機(jī)械加工過(guò)程、機(jī)械加工原理、機(jī)械行業(yè)發(fā)展方向等。

2.組建教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)專業(yè)積累

名師出高徒，一名優(yōu)秀的高職考教師在自身努力奮斗的同時(shí)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的幫助。因此，要成立教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由一名資深教師負(fù)責(zé)，建設(shè)機(jī)械專業(yè)校本題庫(kù)，要求機(jī)械專業(yè)教師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同參與。題庫(kù)要求以省考試大綱為基礎(chǔ)，采用高考樣式，建立標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)10卷，分段題庫(kù)每門(mén)10卷，并根據(jù)當(dāng)年考綱適時(shí)修改。組織編寫(xiě)高職機(jī)械類考試復(fù)習(xí)校本教材，且要求每位學(xué)生設(shè)立機(jī)械錯(cuò)題本，教師要不定時(shí)抽查，監(jiān)督。

3.注重基礎(chǔ)知識(shí)，采用梯隊(duì)復(fù)習(xí)

高考試題基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能占大多數(shù)內(nèi)容，所以學(xué)生只有打好基礎(chǔ)，才可能有質(zhì)的飛越。另一方面，若能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，明確方向，確立目標(biāo)，就能取得較好的復(fù)習(xí)效果。

第一輪復(fù)習(xí)，參照大綱以整理書(shū)本知識(shí)為主，其知識(shí)面廣，耗時(shí)多（3個(gè)月）。主要是對(duì)知識(shí)的摘記，理解與應(yīng)用，教師可以采用理實(shí)一體，多媒體與學(xué)生互動(dòng)為一體進(jìn)行教學(xué)，例如在課堂中可設(shè)一臺(tái)車(chē)床或?qū)I(yè)模型，采用PPT課件、知識(shí)精練順口溜、學(xué)生學(xué)案等方式，再配以專項(xiàng)測(cè)試題進(jìn)行，寓教于樂(lè)，規(guī)范化復(fù)習(xí)，這一階段主要特點(diǎn)是慢、廣、熟。

第二輪復(fù)習(xí)，章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)訓(xùn)練，配合高考試題與知識(shí)聯(lián)系進(jìn)行講解，以車(chē)工綜合題目為例，考點(diǎn)把識(shí)圖、測(cè)量等幾方面的知識(shí)添加進(jìn)來(lái)，需要學(xué)生混合知識(shí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合性知識(shí)的理解與應(yīng)用（2個(gè)月）。

第三輪復(fù)習(xí)，以大量的題目進(jìn)行，以考代練，以題目拓展考點(diǎn)，考點(diǎn)回歸題目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固力，訓(xùn)練學(xué)生答題的速度與技巧（2個(gè)月），主要特點(diǎn)是快、精、準(zhǔn)。

第四輪復(fù)習(xí)，回歸教材與大綱，查漏補(bǔ)缺，緊盯錯(cuò)題本，時(shí)時(shí)溫故，組織同學(xué)相互提問(wèn)，教師監(jiān)督（1個(gè)月）。

三、合理緩解壓力，建立高考自信

考前心理壓力是必然存在的，教師除了對(duì)知識(shí)技能講解以外，還要學(xué)會(huì)自身心理調(diào)節(jié)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要求組織教師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)課程，用學(xué)到的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理教育。一方面要用經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)他們，經(jīng)常與學(xué)生們談心、交流，緩解其壓力；另一方面教師要通過(guò)模擬考試、招生政策及招考學(xué)校解讀幫助學(xué)生建立自信心。

四、重視信息交流，提高自身水平