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法考復習計劃范文第1篇

（1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

（12）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

2、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

二、第二輪復習（五月份）

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習（六月份）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年*市中考題（*）。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

（7）、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。

（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

法考復習計劃范文第2篇

我們知道一年一度的中考牽動著許多學生、教師、家長的心。 如何進行考前的復習，畢業班的教師一直都在探索著優化的復習方法。如果考前復習得法就會取得滿意的成績，反之則會事倍功半。那么作為一名初三畢業班的教師如何搞好初三英語的總復習呢？

一、根據學生實際，緊扣 “綱” “本”，制定明確的復習計劃。

在中考復習前制定切實可行的計劃相當關鍵。在制定計劃前要對學生的實際英語水平進行較為現實的評估，然后對中考前的這段時間進行一番較為合理的科學的安排。教學大綱是考前復習和考試命題的依據，大綱明確規定了教學目的要求內容，教者復習時要做到心中有數，始終抓住這個主線去復習。在復習的全過程中經常對照計劃或根據實施情況作必要的調整，這樣便會目標明確條理清楚，達到理想的效果。

計劃的制定要有充分的依據，要在充分把握大綱要求的同時，注重《學習與探究》一書與教本相結合。我們可把復習分為三個循環, 即三輪：第一輪: 以課本為線索,重點復習課文的四會單詞、短語、句型。在復習的同時，除了要求學生記憶以外，還注重詞句的拓展。第二輪: 以《探究 》一書為主,針對語法點進行復習。第三輪: 進行綜合的訓練，以達到查漏補缺目的。

二、講練結合，循序漸進。

在復習中講是十分必要的，但過分的或以講代練是不可取的，應精講精練。所謂精講指教者要抓住關鍵，注意掌握規律，把教材的要點、重點、難點講透。如復習語法時，首先要注意其用法的特征及其構成，然后設計出形式多樣的練習，引到學生在感性認識的基礎上歸納規則，不完整的地方由教者補充總結，使之條理化系統化形成結構。所謂精練就是精選習題,以鞏固所講的內容,溝通知識鏈。我國著名的數學家華羅庚說過：“學習中首先要注意消化。如果不消化的話，即使胸藏萬卷書，也用不上的”。比如學生對 “if ”的條件狀語從句經常出現時態配搭不當，教者要糾正這種錯誤，光靠多講是解決不了問題的，此時只要精編幾道習題讓他們做一下，如They will come if it doesn"t rain tomorrow. Don"t laugh at them if they make mistakes next time．．．然后結合題目去分析、歸納，則學生就會很快掌握它。

三、 指導學法，提高效率。

在復習中許多同學不知如何復習英語，或是沉溺于課外資料中不能自拔，有的認為課文早已學過，沒什么好復習，復課文時如蜻蜓點水，深入不進去。這種被動的學習方式，不僅浪費了時間，而且效果也不佳，使學生“學而不精”。因此指導學生的復習方法是很必要的。.如記憶單詞要擴展，把知識點轉化為題型展開復習；英譯漢中一個句子的多種翻譯， “湯姆比瓊年輕些。” Tom is younger than John. ／ Tom isn"t so old as John. ／ John is older than Mike. 復習過程中階段性的檢測是鞏固復習效果的有效手段，學生通過練習找到了自己的不足，消化了總結出來的重點難點和疑點。這一階段，學生應當緊跟教師的進度，不做與復習內容無關的題目。同時老師還要強調講評一關。

四、充分調動學生的積極性，加強知識的縱橫聯系。

教師的主導作用主要體現在教給學生學習的方法，為克服學生 “一看就會，一聽就煩”的毛病，在這一階段應分引導學生聯想歸納綜合與某些知識點先相聯系的東西,通過歸納、綜合對比等方式的梳理,大跨度立體式地復習舊知識，把過去破碎的松散的，呈不活躍狀態的知識有機的串起來，學生始終在積極輸出探索儲存舊知識的狀態中，避免了傳統的乏乏講解，學生的知識實現了網絡化，記憶進入持久狀態，同時還能促使學生改掉“勤而不思”的壞習慣。如講動詞make / let / hear / see /…的句型時，除強調它們在主動語態里不定式賓補不帶to,還可指出它們在被動語態里須加上to，例：He often hears her sing in the morning. She is often heard to sing in the morning. 同時，在復習的過程中，我們還可以采用“溫故而知新”的方法提高學生綜合運用的能力，也就是在部分知識得到復習、鞏固后，作“超前的推進”，即依據新的復習內容，穿插舊知識，編成對話，以完形填空的形式，檢查單詞、句型、情景的運用，挖掘內在潛力，培養敏捷的思維，活學活用英語。

五、強化聽說，促進讀寫。

法考復習計劃范文第3篇

關鍵詞：高三英語；復習課；復習效率

高考英語在不斷進行著改革發展，教師在教學過程中要根據高考改革的方向制訂適合學生復習的學習計劃等，將學生放在復習學習計劃的主體地位，根據所教班級的實際情況，制訂合適的復習計劃，幫助學生鞏固已經學到的英語基礎知識，增強學生的英語實踐能力。

一、采用合適的方法加強學生英語詞匯記憶

英語語言的基礎是詞匯量，學生只有掌握大量的英語詞匯量，才能夠在此基礎上進行更好的英語學習。很多學生認為背誦英語單詞是枯燥無聊的，因此在高三復習課堂上，教師要從學生的角度出發，將學生放在主體地位，為學生著想，采用適合學生的復習方法指導學生背誦英語單詞，如：教師在英語復習課上可以采用詞匯記憶游戲幫助學生背誦英語單詞。通過游戲，可以使學生高三的復習課程充滿樂趣，緩解學生面臨高考的壓力，還能夠加深學生對英語單詞的印象。因此，教師在復習課上采用合適的教學方法，能夠提高高三英語復習課的復習效率。

二、教師和學生都要制訂復習計劃

任何復習工作要想順利進行，都要在之前制訂一個良好的計劃，按照計劃一步一步實施，才能最終完成總目標。教師在進行復習課教學前要制訂一定的復習計劃，根據所教班級學生的實際情況制訂復習計劃，教師在復習課上按照計劃指導學生進行復習，這樣有計劃性的復習課堂才是高效的。除了教師要制訂復習計劃，教師還應當讓學生根據自己的課余時間制訂屬于學生自己的復習計劃。這樣在課堂上學生跟著教師制訂的復習計劃進行復習，在課余時間，根據自己制訂的復習計劃自主進行復習。

生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。提高高三英語復習課效率，需要教師將學生放在主體地位，一切為學生著想，尋找適合學生的復習方法。

參考文獻：

法考復習計劃范文第4篇

筆者經過多年來對生物工作的調研、管理、培訓以及指導工作的深入研究認為：生物教研組、基層學校、教研室三統一是科學備考，有效提高中考成績的有利保障，具體做法如下：

1教師做到：兩解析，兩強化，二指導，一制定

1.1兩解讀。

解析考試說明，尤其是今年與去年的異同點，做到心中有數，腦中有標。

解析近五年來考試試卷，掌握命題方向。為做好周密的復習計劃提供有利依據。

1.2兩強化。一強化集體備課，責任到位，最大優勢的發揮同伴互助合作精神。集體備課做到：①認真組織教師研讀課標做到熟知考標的每一知識點，重點抓好必知必會的基礎知識點，進而做到心中有目標，腦中有考標。②依據考標、時間和學生的情況，幫助教師做好詳細的復習計劃并。復習計劃要做到：試題的重組加工和編制，各個主題板塊知識點的系統歸納、多媒體的課件制作等要有明確分工細致到位。③組織教師有效地對每一主題的重點知識點、不僅僅知道考什么?哪些該考?哪些不考?更應指導學生怎樣考?以期訓練學生對考標知識點的靈活掌握和刪除能力。④積極搜集與當前中學生生活實際有關的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復習課中去。⑤積極搜集與當前中學生生活實際有關的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復習課中去。⑥重視科學探究，培養學生的實驗原理、設計等多種實驗能力。二強化復習計劃的周密性，有效性。

1.3二指導。

首先，做好學生考前的思想和心理指導工作。其次，做好優生和后進生的學生復習指導和管理工作以及考前的答題技巧和心理輸導工作。

1.4一制定。

依據《解析考試說明》和解析《近五年考試試卷》制定詳細的復習計劃

一把握：以《生物考試說明》《解析考試說明》和《近三年的中考試卷分析》為重要依據，把握命題方向，科學進行備考。

2教研員做到：一培訓，兩解析，三指導

2.1一培訓：《把握生物命題方向，科學性的進行備考有效提高復習效率》。

2.2兩解析：解析《考試說明》，解析《近五年考試試卷》。

2.3三指導：首先，課上三輪復習指導及管理建議；其次，復習指導課的示范及指導；最后，指導骨干教師命好題。

3校領導：一配合，一督促

法考復習計劃范文第5篇

高考僅剩27天，考生已進入全面復習沖刺階段。此時應該結合自身的實際情況，針對性地去制定復習計劃，把握好沖刺的黃金時間，致力于高考成績更上一層樓。不過，成績階段不同的考生制定的復習計劃也不盡相同，怎樣的復習計劃才是完美的呢?下面是小編為大家收集關于高考考前沖刺階段的復習方法，歡迎借鑒參考。

成績在一本線上的尖子生作為尖子生，往往有扎實的基礎知識，比較好的復習方法和學習習慣。復習沖刺階段要進一步鞏固知識點，爭取高考拿到更高的分數。同時要注意考試的心態穩定，平時可以在模擬考試中鍛煉自己的心理素質。

復習過程要注意答題的速度，做到字跡清晰，卷面整潔。高考的試題一般不只固定一種解法，如果能找到最高效的解題步驟，就能省出不少答題時間來做后面幾道答題。 因此要強化訓練解題方法，學會審題，找到題目要考查的知識點。

成績在二本線上的優秀生這部分同學在老師的眼中是好學生，想突破自己上一本，還是要在沖刺階段加把勁。

這類學生的基礎知識相對比較扎實，要進一步在 原有的知識基礎上作進一步的升華，可以利用高考大綱對自己知識的薄弱進行修補。和尖子生一樣，克服做題出錯的小毛病，規范答題，減少不必要的失分，加強自身心理素質，確保高考正常發揮。只要心理壓力小，狀態爆棚，高考的時候超常發揮，考上一本的人也不少。

成績在專科線上的考生這類考生基礎知識掌握不充分，考試的時候，漏洞百出。這類考生平時上課聽講效果不是很好，下課以后又不主動復習聽不懂的知識，想提高學習成績是很難的。沖刺階段就應該好好把握復習時間，才能有機會考上本科， 否則就晃到了專科。