前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、知識(shí)方面

按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，通過(guò)復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)方面

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 

2.加強(qiáng)課后練習(xí)， 以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，避免同樣錯(cuò)誤的重犯。  

3.課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，練案，周考試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，搞好教學(xué)工作。

三、自身專(zhuān)業(yè)方面 

1.備課及評(píng)課中多聽(tīng)多學(xué)，真正做到找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施。

2.多聽(tīng)老教師的課，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，切實(shí)提高一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。 

法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一、基礎(chǔ)情況介紹

二戰(zhàn)主觀題+非法本+在職（抗疫人員，主觀題全程班學(xué)員）

1、覺(jué)曉號(hào)：61096416。

2、二戰(zhàn)主觀題備考時(shí)間：2019年12月至2020年11月28日。

3、備考基礎(chǔ)：非法本。

4、個(gè)人情況：天賦一般，屬于勤能補(bǔ)拙型。

二、備考經(jīng)歷

1、2019年客觀題181分，主觀題99分。

2019年沒(méi)報(bào)班，自己在某網(wǎng)站上搜索的復(fù)習(xí)材料，制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，過(guò)完年后開(kāi)始復(fù)習(xí)，自認(rèn)為高考那年都沒(méi)這么勤奮，但是因?yàn)樽约褐贫ǖ挠?jì)劃不是很科學(xué)，加學(xué)習(xí)效率比較低，雖然早起晚睡，爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，但是整體下來(lái)19年給我的學(xué)習(xí)感觸，有一種事倍功半的效果 ，但是還好過(guò)了客觀題。但在過(guò)了客觀題和備考主觀題這段期間，沒(méi)有把客觀題階段已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成主觀題得分的能力，加上案例做的不夠，自己選的主觀題的課還沒(méi)聽(tīng)完，就去參加主觀題考試了，導(dǎo)致考試當(dāng)天答的很差，尤其民法民訴商法大案例，還有商法選做題，可以用一塌糊涂來(lái)形容。

2、2020年主觀題119分。

2020年選擇報(bào)覺(jué)曉班內(nèi)部班的主要原因是，19年備考主觀題期間，身邊好友報(bào)了覺(jué)曉主觀題沖刺班，看她剛報(bào)完班不久就開(kāi)始模考，那會(huì)還不太理解。并且覺(jué)曉系統(tǒng)還有AI批改功能，確實(shí)也有動(dòng)心想報(bào)名，但因?yàn)榭陀^題的時(shí)候完全沒(méi)有跟覺(jué)曉的教材，擔(dān)心臨時(shí)換老師反而不好，所以也就沒(méi)有報(bào)班。但那年她班好多同學(xué)都過(guò)了。于是決定2020年也報(bào)覺(jué)曉班內(nèi)部班，同時(shí)趕上了抗疫人員返現(xiàn)活動(dòng)，更沒(méi)理由不報(bào)班了，覺(jué)得四金老師是個(gè)很有情懷的教育家。

二、自學(xué)和跟免費(fèi)群和內(nèi)部班的感受。

1、應(yīng)該是三月份開(kāi)始加入了覺(jué)曉的免費(fèi)群班，免費(fèi)群是大家加入到QQ群中，班主任也是推送大家學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是教材都是需要自己打印的。印象中，在免費(fèi)群跟著學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，每天也是早打卡和晚打卡，在此期間一直等待著主觀題全程班的開(kāi)班通知。終于4月2日通知可以報(bào)班，4月8日第一次開(kāi)班會(huì)，之后就加入了覺(jué)曉的內(nèi)部班。

2、說(shuō)一下跟內(nèi)部班的感受：首先是讓法考的路不在那么孤獨(dú)，有一群志同道合的小伙伴每天一起學(xué)習(xí)、一起打卡、一起吐槽。我認(rèn)為只要按照內(nèi)部班每日的要求，堅(jiān)持到最后（認(rèn)真聽(tīng)課、做題、模考、不落下進(jìn)度，稍微落下一些問(wèn)題也不大）我覺(jué)得大家都會(huì)通過(guò)的。內(nèi)部班相比較于自學(xué)而言，省去了自己制定計(jì)劃、自己查找資料的時(shí)間，并且我認(rèn)為覺(jué)曉制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很科學(xué)的，比自學(xué)省去了很大的力氣，2019年我都是自己在網(wǎng)站上找資料打印，效果不是很好，因?yàn)榫W(wǎng)站上有先修班、基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班；打個(gè)比方，我當(dāng)時(shí)按照我的計(jì)劃下載強(qiáng)化班的課程，等20天學(xué)完一顆后，網(wǎng)站上又更新了好多好多內(nèi)容，也不知道該先學(xué)哪個(gè)后學(xué)哪個(gè)，有種無(wú)論再怎么學(xué)都根不上網(wǎng)站更新進(jìn)度的感覺(jué)。

3、同時(shí)跟內(nèi)部班后，也不用去考慮遺忘曲線這些事情，覺(jué)曉教研團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)提前考慮到，并且內(nèi)部班有每日一題，每周都有模考，只要按照要求完成的話，就可以了。說(shuō)白了類(lèi)似于有一種把菜喂到你嘴邊，你只需要吃下去就好了，采購(gòu)、做飯環(huán)節(jié)覺(jué)曉團(tuán)隊(duì)已經(jīng)幫你做完了。

三、內(nèi)部班跟班的課程、講義、模考、APP資源等情況。

1、內(nèi)部班跟班課程和講義：

首先照片里的書(shū)都是覺(jué)曉公司郵寄來(lái)的，課程分為小案例階段、法條群階段、名師階段、采分點(diǎn)階段，期間還有三訴對(duì)比課程，一共四個(gè)階段學(xué)習(xí)。

①小案例階段：四金老師會(huì)詳細(xì)的把主觀題可能會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)都講到，類(lèi)似于精講階段，并且每一章后面都配套大量的小案例，學(xué)習(xí)完每個(gè)章節(jié)后，自己做一遍小案例，然后在對(duì)照答案批改，效果很好，這個(gè)階段很重要，打基礎(chǔ)階段，只有小案例積累到一定程度，到了中案例和大案例的時(shí)候才會(huì)銜接的很好。

②法條群階段：個(gè)人很喜歡的一個(gè)階段，我記憶力不好，所以相比較記法條里面的內(nèi)容，我更愿意選擇記住法條位置，考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能夠快速定位法條，這個(gè)階段學(xué)完后，基本對(duì)重點(diǎn)法條都有印象了，并且隨著做題數(shù)量的積累，重點(diǎn)法條也會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，同時(shí)對(duì)法條有了新的認(rèn)識(shí)，翻法條的速度也提高了。這里有個(gè)建議，覺(jué)曉教育后期除了法條群階段的教材，還會(huì)單獨(dú)給大家發(fā)兩本純法條的書(shū)，建議大家剛開(kāi)始找法條的時(shí)候可以用這兩本書(shū)熟悉，但是后期一定提前熟悉電子法條。

③名師階段：都是名師們單獨(dú)給覺(jué)曉錄制的課程，當(dāng)相同的知識(shí)點(diǎn)，其他老師換個(gè)角度講過(guò)后，會(huì)有更深刻的理解，如果之前有喜歡的老師，此階段也可以選擇其他適合自己的老師，但最好按照覺(jué)曉制定的計(jì)劃同步完成，因?yàn)樽愤M(jìn)度很痛苦的。

④采分點(diǎn)階段：也是沖刺階段，個(gè)人感覺(jué)是最最最重要的一個(gè)階段，如果之前的進(jìn)度沒(méi)追上，但是此時(shí)進(jìn)度已經(jīng)到采分點(diǎn)階段的話，建議直接跟采分點(diǎn)階段。知識(shí)點(diǎn)＋標(biāo)準(zhǔn)化做題步驟＋標(biāo)準(zhǔn)化案例，我感覺(jué)只要記住四金老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，還有讓你背下來(lái)的內(nèi)容，基本上答題就沒(méi)什么問(wèn)題了。

2、模考情況。

①?gòu)膱?bào)班后到考試前，基本上每周末的模考我都會(huì)參加，印象中就錯(cuò)過(guò)一次模考，十一國(guó)慶假期家人來(lái)探望我，因?yàn)榕惆榧胰藳](méi)有參加。

②模考的難度和題量是逐步提升的，從剛開(kāi)始的每周模考三道題二小時(shí)、到最后考前四天、兩次四小時(shí)的模考，剛剛看了下一共參加了36次模考，都堅(jiān)持下來(lái)了，很感謝自己堅(jiān)持下來(lái)了，通過(guò)模考可以知道自己哪里掌握的還不充分，訓(xùn)練自己的答題時(shí)間，熟悉考試的感覺(jué)，堅(jiān)持參加模考很重要！

3、APP資源情況。

①首先介紹下APP里面我們班的群，我們班一共66名成員，除了包括班班和四老師等13名管理教輔人員外，一共53名學(xué)員，每天桃仁班班都會(huì)給我們制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們每天在早晨起床后，在群內(nèi)進(jìn)行早打卡（把今天計(jì)劃要學(xué)的內(nèi)容發(fā)群里面），學(xué)習(xí)完畢后在進(jìn)行一次晚打卡（將早晨計(jì)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有今天實(shí)際完成的內(nèi)容接龍的模式發(fā)到群里面，如果有今日心得體會(huì)的話也可以寫(xiě)上），個(gè)人感覺(jué)早晚打卡很重要，表達(dá)一種學(xué)習(xí)態(tài)度，必須要堅(jiān)持，必須。

4、報(bào)班建議。

如果經(jīng)濟(jì)允許，我建議大家報(bào)內(nèi)部班，我前兩年也不舍得投資，但是我現(xiàn)在想明白了、也想通了，報(bào)班好比給自己買(mǎi)了個(gè)學(xué)區(qū)房，讓自己上了重點(diǎn)學(xué)校，進(jìn)了重點(diǎn)班級(jí)；免費(fèi)群好比在普通學(xué)校，雖然班級(jí)內(nèi)也可能出現(xiàn)高分的學(xué)員，但整體的概率肯定是比內(nèi)部班要低的；自學(xué)好比一個(gè)人悶頭在家學(xué)習(xí)，有種高考自己在家復(fù)讀的感覺(jué)。

5、學(xué)習(xí)過(guò)程的的經(jīng)驗(yàn)和提升成績(jī)的方法

①開(kāi)班之前，可以自己找材料學(xué)一學(xué)，能學(xué)多少學(xué)多少，提前把知識(shí)點(diǎn)撿一撿，構(gòu)建法律思維。

②開(kāi)班之后，按部就班完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)就好。

③每日一題如果都可以做的話，就更厲害了。特別佩服我班的王XX同學(xué)，每日一題基本沒(méi)有落下過(guò)，她主觀題129分。

④模考一定盡可能都要參加。

⑤我覺(jué)得案例速練很重要，零碎的時(shí)間都可以做案例速練。

⑥建議大家考完客觀題后就開(kāi)始每天早起一個(gè)小時(shí)背法治理論、只有瘋狂的輸入，考試的時(shí)候才能有瘋狂的輸出！我就是后期最后7、8天才開(kāi)始瘋狂的背的，有點(diǎn)背晚了掌握的不是很扎實(shí)就上考場(chǎng)了。

⑦早起學(xué)習(xí)效率能高一些。

6、阻力和障礙

可能就是最后一周左右的時(shí)間，其實(shí)還是蠻焦慮的，尤其有一天身體不舒服，學(xué)習(xí)效率特別低，感覺(jué)考試前進(jìn)度都完不成了。

7、考試當(dāng)天心得。

①今年主觀題新增了一個(gè)功能，進(jìn)入考場(chǎng)后有輸入法適用功能，大家可以利用那點(diǎn)時(shí)間把法治理論感覺(jué)待會(huì)考試能用得到的再寫(xiě)一寫(xiě)，順便提前選好自己的輸入法。

②我清楚的記得考試當(dāng)天，我是八點(diǎn)四十五分進(jìn)的考場(chǎng)，進(jìn)考試的最后十分鐘還過(guò)了一遍四老師的四十五頁(yè)紙，看完后心里踏實(shí)許多。

法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞： 小高考 復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)方法

2010年，我省將“對(duì)第一次參加必修科目和選修科目測(cè)試，六門(mén)科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)且技術(shù)科目測(cè)試合格的考生，在畫(huà)線前加10分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)”的規(guī)定調(diào)整為：“對(duì)第一次參加必修科目測(cè)試且技術(shù)科目測(cè)試合格的考生，每1門(mén)必修科目成績(jī)達(dá)到A級(jí)，在畫(huà)線前加1分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)；如4門(mén)必修科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)，在畫(huà)線前獎(jiǎng)勵(lì)1分，即加5分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)。”這一政策的調(diào)整，讓很大一部分學(xué)生看到了能拿到1分甚至幾分的希望，各個(gè)學(xué)校為此調(diào)整了師資力量，增加課時(shí)量，千方百計(jì)地讓學(xué)生多拿A，我就結(jié)合本校的實(shí)際，談?wù)剬?duì)生物復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。

一、吃透考試大綱，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

測(cè)試范圍：必修1“分子與細(xì)胞”、必修2“遺傳與進(jìn)化”和“必修3“穩(wěn)態(tài)和環(huán)境”共三個(gè)必修模塊；試卷結(jié)構(gòu)，題型比例：試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。占分值分別為7：3，試卷難度比例：由容易題、中等難度題、較難題組成，占分比例約為7：2：1；內(nèi)容比例：必修1占分約為30%，必修2占分約為30%，必修3占分約為30%，實(shí)驗(yàn)占分約為10%。測(cè)試方式和時(shí)間：閉卷筆試，測(cè)試時(shí)間為75分鐘，滿分100分。考點(diǎn)分布：共150個(gè)考點(diǎn)。其中A級(jí)要求：64個(gè)，B級(jí)要求：78個(gè)，C級(jí)要求：8個(gè)。

根據(jù)復(fù)習(xí)的總時(shí)間，按照江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明的要求，按照“分子與細(xì)胞”、“遺傳與進(jìn)化”和“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個(gè)模塊十七個(gè)部分和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。每個(gè)部分約2―3課時(shí)。復(fù)習(xí)期間進(jìn)行三次模擬考試。

二、找準(zhǔn)目標(biāo)，理性面對(duì)

首先在心理狀態(tài)上要擺正位置。從實(shí)際出發(fā)明確目標(biāo)：我們?cè)诒的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)得到更多A。對(duì)本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)不是很好的學(xué)生，要求不能過(guò)高，不要施壓，一定要他們“跳一跳，摘得到”，不然就會(huì)適得其反。其次在知識(shí)要求上要找準(zhǔn)。這次考試的難度是7：2：1，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了試題的基礎(chǔ)性。其中的10%是選拔A的考生，試題主要是來(lái)自應(yīng)用部分。這部分要想在短時(shí)間內(nèi)全部理解并掌握應(yīng)用是很難的，這就要根據(jù)自身實(shí)際大膽割舍。特別是于保C爭(zhēng)B的考生，在復(fù)習(xí)時(shí)切勿把知識(shí)點(diǎn)挖深，題目選得很難。例如光合作用和呼吸作用的有關(guān)計(jì)算題，遺傳規(guī)律中的相關(guān)計(jì)算等就要果斷篩選。推薦用好教材后面的基礎(chǔ)習(xí)題，力爭(zhēng)全面掌握。

三、巧用教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效率

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

一方面考試說(shuō)明中明確基本題占70%，而且近兩年學(xué)業(yè)水平考試和高考中大部分選擇題與部分的非選擇題都與課本的知識(shí)點(diǎn)扣得很緊，另一方面由于考點(diǎn)內(nèi)容多、能力要求高、聯(lián)系實(shí)際廣，抓好基礎(chǔ)，至關(guān)重要，因此要重視對(duì)各模塊基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.歸納整理，形成網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)生命活動(dòng)的連續(xù)變化過(guò)程和知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使各模塊的知識(shí)點(diǎn)牢牢刻在大腦溝回里，從而形成完整的認(rèn)識(shí)和記憶體系。我們采取由點(diǎn)到面，由局部到整體，由微觀到宏觀，最后匯總整個(gè)模塊。概念圖是人教版教材的一大特色，也是近年在各類(lèi)考試中出現(xiàn)的新題型，在復(fù)習(xí)時(shí)可將人教課后練習(xí)中的概念圖讓學(xué)生填寫(xiě)。

3.注重探究，聯(lián)系實(shí)際。

本次課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的探究性學(xué)習(xí)。探究實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生具備作出假設(shè)、設(shè)計(jì)對(duì)照、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，最關(guān)鍵的是能預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以分析等能力。考綱考察的有（黑體實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析為C級(jí)要求）：

1.檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

2.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

3.探究影響酶活性素

4.葉綠體中色素的提取和分離

5.探究酵母菌的呼吸方式

6.調(diào)查人群中的遺傳病

7.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用

8.培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

9.制作生態(tài)瓶或生態(tài)缸

通過(guò)高中生物學(xué)習(xí)，記住一些原理結(jié)論和事實(shí)并不是根本的目的，能用生物學(xué)的原理分析、解釋一些現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象，理解科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，并對(duì)特定條件下的事物發(fā)展趨勢(shì)作出一定的預(yù)測(cè)、判斷或假設(shè)更重要。

例如光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用、呼吸作用在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、酵母菌的呼吸方式、遺傳的分離定律和自由組合定律、生物的變異及其在育種上的應(yīng)用、人類(lèi)的遺傳病的調(diào)查及分析、生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用、動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用、人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起疾病等、艾滋病的機(jī)理、對(duì)于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響、生物多樣性的保護(hù)，等等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本知識(shí)體系揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。

生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試的內(nèi)容范圍是有限的，但是考查這些知識(shí)的題目卻在題海中，如何使練習(xí)有針對(duì)性？最重要的是在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決生物學(xué)問(wèn)題的方法。同時(shí)，適當(dāng)記憶是準(zhǔn)確再現(xiàn)知識(shí)、正確描述問(wèn)題的必要條件。對(duì)照水平測(cè)試考試說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)和測(cè)試點(diǎn)，系統(tǒng)地完成各章節(jié)、各單元的練習(xí)，在全面復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，選擇1-2份綜合練習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使復(fù)習(xí)過(guò)程井然有序。如可參考如下思路：

第一階段：時(shí)間6周，內(nèi)容基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；目標(biāo)是對(duì)考試范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，能力以理解和記憶為主；方式以自主學(xué)習(xí)完成考點(diǎn)知識(shí)的填空，教師強(qiáng)化考點(diǎn)精講為主，練習(xí)為輔。

第二階段：時(shí)間2周，內(nèi)容綜合復(fù)習(xí)，目標(biāo)是對(duì)各單元有聯(lián)系的知識(shí)加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)部分知識(shí)綜合運(yùn)用的能力；方式是通過(guò)訓(xùn)練及師生共同查對(duì)相結(jié)合，盡量不留死角。

第三階段：時(shí)間1～2周，內(nèi)容應(yīng)試訓(xùn)練；目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考。

在復(fù)習(xí)中，要對(duì)各種題型進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。不僅關(guān)注70%的單選題，30%的主觀題也不能忽視。主觀題型有填空、識(shí)圖、分析、實(shí)驗(yàn)等，在復(fù)習(xí)時(shí)都要一一訓(xùn)練。

例如識(shí)圖題可能包括圖像題、圖解題、表格題、圖表綜合題等類(lèi)型。生物圖表信息題在創(chuàng)新情境的基礎(chǔ)上還起到考查能力的作用。

總之，在學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)中老師一方面幫助學(xué)生盡快熟悉教科書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)進(jìn)行歸納整理。另一方面精選一些過(guò)關(guān)題讓學(xué)生及時(shí)鞏固，但要注意不要做過(guò)難的試題，更不要把時(shí)間花在考試說(shuō)明中已經(jīng)明確不作要求的知識(shí)上。

參考文獻(xiàn)：

法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一、端正思想態(tài)度

考前，復(fù)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但在語(yǔ)文學(xué)科上可以做的事還有很多，語(yǔ)文成績(jī)的提升也大有可能，所以我們不能認(rèn)為考前的復(fù)習(xí)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提升沒(méi)有作用。我們都知道，只要態(tài)度端正，方法恰當(dāng)，任何一位同學(xué)都有可能成為考場(chǎng)上的“黑馬”，關(guān)鍵看大家會(huì)不會(huì)渴望這樣并認(rèn)真去做。語(yǔ)文的提高，有時(shí)需要點(diǎn)語(yǔ)感，而語(yǔ)感這東西，說(shuō)來(lái)也怪，你長(zhǎng)期不接觸語(yǔ)言材料，那么你將會(huì)有很強(qiáng)烈的陌生感，語(yǔ)感也就自然而然地遠(yuǎn)了；而你如果每天花點(diǎn)時(shí)間看些文字方面的東西，語(yǔ)感便會(huì)在潛移默化中慢慢地強(qiáng)化。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)輕視語(yǔ)文，所以即使在老師的安排下，花了很多時(shí)間，成績(jī)卻得不到提高；相反，有的同學(xué)很重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，并相信經(jīng)過(guò)自己的努力，語(yǔ)文成績(jī)可以提升，所以即使花的時(shí)間不多，成績(jī)卻能上去。這也就是我們所說(shuō)的態(tài)度決定一切。簡(jiǎn)而言之，態(tài)度要正，心態(tài)要好，信心要足。

二、圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容

考前時(shí)間短，復(fù)習(xí)自然不能漫撒大網(wǎng)，講求面面俱到。好鋼要用在刀刃上，復(fù)習(xí)之前要圈定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和范圍，分析考綱與考題了解要考什么。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，我們一般是考什么就復(fù)習(xí)什么，時(shí)間緊迫，不可能眉毛胡子一把抓。明確考綱的變化，明確往年考試的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，不重要的不必糾纏；必考題、常考題中那些自己易誤的、掌握不牢的要著重復(fù)習(xí)；考試的難點(diǎn)，要不厭其煩地弄通弄透，努力做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。總之，要明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、掌握復(fù)習(xí)方法

（一）檢測(cè)法

結(jié)合高考的考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)梳理，對(duì)自己進(jìn)行深度剖析。分析自己，就是查缺補(bǔ)漏，針對(duì)考點(diǎn)，明確哪些是自己掌握了的，哪些是自己不太會(huì)的。一一分析清楚后，就可以制定最后一輪的考前復(fù)習(xí)計(jì)劃了。如18個(gè)常考的虛詞，我們可以用筆記本把18個(gè)虛詞的用法寫(xiě)出來(lái)，已經(jīng)會(huì)的就算通過(guò)，不會(huì)的就要加強(qiáng)記憶。這樣就可以把大量的時(shí)間花在鞏固自己掌握不牢的知識(shí)上，也就提高了復(fù)習(xí)效率。運(yùn)用檢測(cè)法時(shí)可以在早上回憶，睡覺(jué)前回憶，還可以在自己的筆記本中歸納梳理。

（二）回歸法

1.回歸教材。以江西卷為例，江西卷的命題思想就有“回歸教材”一說(shuō)，注重考查教材中的重要知識(shí)，注重對(duì)所學(xué)的重要知識(shí)進(jìn)行能力的遷移和拓展，那么我們復(fù)習(xí)時(shí)就要注重回歸教材。教材內(nèi)容較為龐雜，應(yīng)該怎么下手呢？我認(rèn)為可采用如下的方法：（1）以單元為單位，分類(lèi)突破，在這種情況下我們就要學(xué)會(huì)整合，比如詩(shī)歌單元、古文單元、小說(shuō)單元（必修1第一單元和必修5第一單元）、散文單元（必修1寫(xiě)人記事散文、必修2寫(xiě)景狀物散文、必修4第三單元雜文議論類(lèi)散文）、戲劇單元（必修4）、隨筆評(píng)論單元、應(yīng)用類(lèi)文體單元（必修1新聞、必修2演講詞、必修3科普說(shuō)明文、必修5自然科學(xué)小論文），其中詩(shī)歌單元、古文單元、小說(shuō)單元和散文單元是重中之重。（2）以知識(shí)點(diǎn)為序列，依次過(guò)點(diǎn)，比如①?gòu)?fù)習(xí)字詞句知識(shí)。②通過(guò)對(duì)不同文體單元的復(fù)習(xí)，了解各類(lèi)文體的重要知識(shí)，并習(xí)得該類(lèi)文章的閱讀方法和作答方法，比如古文單元重視字詞句知識(shí)，小說(shuō)單元注重三要素和主題。（3）用好“單元提示”和“研討與練習(xí)”，按“單元提示”復(fù)習(xí)其中的重要知識(shí)和方法，按“研討與練習(xí)”進(jìn)行思考或適當(dāng)表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)椤把杏懪c練習(xí)”中的題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，且多是高考題的母題。

2．回歸錯(cuò)題本。主要是利用好零散瑣碎的時(shí)間，識(shí)記，理解，并分析錯(cuò)因，進(jìn)而能正確運(yùn)用。

3．回歸高考真題。主要是要對(duì)近三―五年的江西高考語(yǔ)文真題了然于胸，熟悉各類(lèi)題的思考方法和答題模式，了解其中的命題規(guī)律和答題規(guī)范。

（三）歸納法

高考題型基本上是固定的那些種類(lèi)，題不在做得多，而是要對(duì)題型進(jìn)行歸納。歸納題型就要回歸到自己做過(guò)的試題，領(lǐng)悟試題解析的方法，總結(jié)文章閱讀的技巧、作答的思路和寫(xiě)作思維等。尤其是主觀題，如詩(shī)歌鑒賞題，考查的知識(shí)點(diǎn)主要是形象、語(yǔ)言、手法、情感四大類(lèi)，從思維角度歸納就是“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”“為什么寫(xiě)”。又如小說(shuō)題，主要圍繞小說(shuō)三要素和主題來(lái)考查，另外兼顧語(yǔ)言和手法。那么就可結(jié)合各類(lèi)題型進(jìn)行思路、方法的歸納，這樣遇到相應(yīng)的題型，就可采用自己歸納的思路與方法去思考和作答了。

（四）突出作文審題和積累素材

法考主觀題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

高考 政治 復(fù)習(xí) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8005（2013）02-0169-01

結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，我校高三政治備課組在高三一開(kāi)始就針對(duì)高考制定了周密的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在復(fù)習(xí)應(yīng)考過(guò)程中不斷加以補(bǔ)充總結(jié)。現(xiàn)將一年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建議如下：

1高考政治整體復(fù)習(xí)策略與方法

由于高考備考的特殊性，進(jìn)入高三，任課教師便應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立起高三意識(shí)。

第一，要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)時(shí)間的緊迫性。

第二，要讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

1.1一輪復(fù)習(xí)：全面夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系

三輪復(fù)習(xí)有所側(cè)重，殊途同歸。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點(diǎn)及要求，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法及思維方式作出及時(shí)的調(diào)整。

1.1.1夯實(shí)基礎(chǔ)，作好攻堅(jiān)戰(zhàn)準(zhǔn)備。

從近幾年的高考試題看，無(wú)論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在平常所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)中。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，使基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化。

1.1.2對(duì)教師的具體要求：

①教師要改變講滿堂的復(fù)習(xí)思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講透講精，一般知識(shí)一帶而過(guò)、點(diǎn)到為止。

②采取定時(shí)默寫(xiě)的辦法，檢查、督促學(xué)生落實(shí)知識(shí)，特別是把知識(shí)落實(shí)在筆頭上。

③教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課方法、看書(shū)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

④復(fù)習(xí)時(shí)一定要了解學(xué)生的需要、學(xué)生的接受能力，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)反饋不斷調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法，哪怕放慢速度、降低標(biāo)準(zhǔn)，也要穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復(fù)習(xí)打下結(jié)識(shí)的基礎(chǔ)。

1.2二輪復(fù)習(xí)：把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際

從實(shí)踐上講，高三進(jìn)入三月都將開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。和理科不同，文綜科目或者是政治科目仍然有成績(jī)提高的巨大空間。在這段時(shí)間，教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，以增強(qiáng)記憶能力。

1.2.1作好充分準(zhǔn)備，從容應(yīng)對(duì)高考。在這個(gè)階段切忌浮躁，不要覺(jué)得做什么都沒(méi)意思，做什么都無(wú)所謂，這是很危險(xiǎn)的。應(yīng)對(duì)高考，此段時(shí)間是關(guān)鍵，其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。

（1）加強(qiáng)理解領(lǐng)悟《考試大綱》。

（2）圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考。

（3）圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。

（4）主動(dòng)關(guān)注高考新的動(dòng)向。

1.2.2注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果。

（1）在復(fù)習(xí)過(guò)程中要遵循“三個(gè)原則”。①順序原則，②適度原則，③自主原則。

（2）復(fù)習(xí)要突出對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

實(shí)際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習(xí)、試題的分析講評(píng)講思路、講方法、講規(guī)律。二輪復(fù)習(xí)要進(jìn)行知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，要重點(diǎn)突破重、難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)科主干知識(shí)。該輪復(fù)習(xí)知識(shí)的跨度大、綜合性強(qiáng)。如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)更側(cè)重微觀知識(shí)的掌握，那么二輪復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識(shí)體系，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣遇到具體的題目時(shí)，能夠迅速回想頭腦中儲(chǔ)備的知識(shí)，根據(jù)需要來(lái)選取相關(guān)的知識(shí)來(lái)作答。

1.4三輪復(fù)習(xí)：側(cè)重?zé)狳c(diǎn)，提高綜合思維能力

1.4.1三輪復(fù)習(xí)側(cè)重?zé)狳c(diǎn)復(fù)習(xí)，關(guān)注熱點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系。

1.4.2注重學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的滲透，提高綜合思維能力。

綜合能力考試的測(cè)試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo)和專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。

1.4.3改進(jìn)學(xué)法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力。 由于新的考試模式帶來(lái)了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。

1.4.4具體方法與要求：開(kāi)始第三輪復(fù)習(xí)，高考也就進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，這時(shí)候，學(xué)生都做了很多各類(lèi)練習(xí)題，可還是有不少考生覺(jué)得自己的政治成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐耄恢肋@一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績(jī)提高的更多，有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實(shí)，只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點(diǎn)，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。

（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

（3）瀏覽重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。高考一直都與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會(huì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時(shí)事政治書(shū)，把每個(gè)考點(diǎn)的來(lái)龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

（4）畫(huà)聯(lián)系圖。以社會(huì)重、熱點(diǎn)問(wèn)題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識(shí)挑選出來(lái)標(biāo)在周?chē)黾訉?duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸贰?/p>

（5）注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對(duì)照，找出正確并符合題意的答案。