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拼音考試總結范文第1篇

一, 抓好學生的學習習慣: 

培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣. 

二, 認真備課. 

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.

三, 抓好學生的基礎知識教學: 

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力. 

(1)注重漢語拼音知識的掌握: 

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣. 

(2)抓好寫字訓練. 

一年級語文教學工作總結

時間毫不停息地走著,我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責.現總結自己的教學工作如下:   

一, 抓好學生的學習習慣: 

培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣. 

二, 認真備課. 

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.

三, 抓好學生的基礎知識教學: 

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力. 

(1)注重漢語拼音知識的掌握: 

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣. 

(2)抓好寫字訓練. 

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣. 

(3)抓好讀書訓練. 

如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是一個關鍵.首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.

四, 存在的問題與不足: 

1,對學困生的關注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助. 

2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣.  (1)

(3)抓好讀書訓練. 

如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是一個關鍵.首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.

四, 存在的問題與不足: 

1,對學困生的關注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助. 

拼音考試總結范文第2篇

北師大版小升初語文模擬考試題

一、拼音填漢字。

miǎo shì jiǎo xiá sì nüè miǎn huái chōu yē gān hé

二、請用“√”為加點的漢字找一個朋友。

黏稠(zhān nián) 睡覺(jué jiào) 鷸蚌(bàng fēng) 晨曦(xī yì) 巢窠(kē jiù) 戳穿(chuō zhuō)

三、請將“千山鳥飛絕”這五個字按音序重新排列。

_____________________________。

四、字詞關。

1、請先將下列成語補充完整，然后再任選其中一個說話。

( )不禁風 躡手躡( ) ( )然長逝 ( )躅不前 ( )人心( ) 面面相( ) 高( )遠( ) 樂此不( )

2、寫兩個出自寓言故事的成語。

_________、__________________。

3、給帶點的字填上反義詞，組成成語。

異口( )聲 揚長避( ) 口是心( ) 顧此失( )

4、根據意思寫成語。

①舉著燈燭在夜間游玩。( )

②著急地心里好像著了火一樣。( )

五、句子關。

1、魯迅在回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

改為第三人稱轉述句：___________。

拼音考試總結范文第3篇

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

拼音考試總結范文第4篇

【關鍵詞】小學語文；教學；拼音；學生；啟發

對于剛入學的新生來說，拼音并不陌生，在幼兒園時期，老師就會教拼音的發音，但學生只是掌握發音，對于26個字母如何運用卻沒有深入的了解，小學的教育形式也完全和幼兒園不同，所以對于拼音的學習，小學才算是正式起步。傳統的教學模式學習拼音則是反復糾正發音問題，枯燥的教學內容使學生產生厭倦的心理，對學習失去興趣。拼音學習的程度對日后識字、閱讀和學習普通話有著重要的影響。但是拼音對于小學生來說，都是抽象的字母，缺乏內容性，很難和漢字聯系起來，學習的過程十分枯燥乏味，然而小學生對新鮮的事物都會產生好奇的心理，稍加培養則會成為興趣，教師則要抓住這個要點來教學。比如說學生們喜歡的兒童歌曲還有趣味活動，都是吸引學生的有效方法。

一、自編兒歌、口訣

學生在入學以后首先接觸的課程就是拼音教學，拼音的教學將為日后語文課程的識字閱讀奠定基礎。盡管在入學之前，學生就會對拼音有一定的認知，但是抽象的符號對于學生來說，缺乏具體內容，學習起來更是枯燥乏味。但是剛入學的學生對一切新事物都會產生好奇的心理，喜愛故事和游戲，教師應該抓住這樣的心理培養學生的學習樂趣。因此編制一些兒歌和口訣，和學生多一些互動，增添課堂的趣味也是拼音教學的一個竅門。相對于枯燥的講解發音，編制朗朗上口的兒歌則更能激發學生的興趣。不僅如此，還能提高學生的記憶力和學習的效率，既豐富了課堂內容，又培養了學生的興趣。案例：某校小學一年級三班的語文老師針對拼音字母，自編了一首朗朗上口的兒歌，節奏簡單歡樂受到了學生們的喜愛，在每次語文課之前都要進行演唱，加深了學生對字母的印象。在隨后的考試中，全班都獲取了優異的成績，由此可見編制兒童歌曲是學習拼音的一個有效途徑。

二、圖文結合的教學形式

簡單的26個字母，對于剛進入學校的學生來說，抽象沒有具體內容，學習起來也是枯燥乏味，這里就要充分發揮想象力，將字母與圖片結合起來，將字母具體化、形象化。比如說“h”看起來像一把椅子，那么此時可以將“h”用椅子的圖片展示出來，“q”像一只蝌蚪，則用蝌蚪的圖片來表示“q”，這樣一來可以調動學生學習的積極性，并且使學生的聯想能力得到充分的發揮，從而加深了學生對字母的印象。案例：某校一年級語文教師趙老師將字母形象化，繪制了生動圖片，在拼音教學中給學生們展示，并且讓學生充分發揮自己的想象力將字母聯想成更多的形象，加深了學生們的印象，而在隨后的課堂測驗中班上32名學生全部獲得了滿分。

三、設置學生互動環節

一年級的學生多是活潑好動，對一切新鮮事物都充滿了好奇心，所以拼音教學不能只局限在老師教授書本知識上，還要勾起學生的好奇心，使他們參與到教學互動中來。因此教師在課堂上要讓學生對拼音學習產生興趣，并且靈活設置互動的環節，比如說請幾位學生配合擺出字母的造型，由其他學生來回答。這樣既提高了學生學習樂趣也增添了課堂的互動性和趣味性。案例：為了增添課堂的趣味性，某校一年級的陳老師在課上組織了趣味活動，請三名同學到講臺上合作擺出字母的造型，由下面的學生來回答。學生都躍躍欲試，積極地參與到活動中來，不僅活躍了課堂氣氛，并且提高了記憶力。

四、手工趣味游戲

一年級的學生熱愛游戲，如果拼音教學當中采取了游戲，那么就極大地調動了學生的積極性。拼音教學中，可以讓學生通過橡皮泥來捏出各個字母的造型，再通過這些橡皮泥字母組合，拼出漢字的發音，這既培養了學生的動手能力，又能夠加深了學生對拼音字母的認識和用法。案例：某校一年級某班的語文老師在一節公開課上要求學生用橡皮泥捏出5~6組26個字母的造型，這樣可以增加了學生對拼音字母的印象。然后用這些字母進行組合，拼出一些常用詞語，增加了學生對拼音的運用能力。

五、定期考核

隨著新課改的不斷推進，教育方式不斷創新，拼音的教學方式也在逐步完善。教師在通過一系列的教育教學后，對學生掌握的拼音程度也要進行定期考核，這樣才能夠檢驗學生是否學習到了知識，還能夠激發學生學習的積極性。一年級新生通常于教師的表揚充滿期待和渴望，因此可以通過考核的形式對學生學習進行激勵，這樣更能促使學生認真聽講。

六、結合新課標因材施教

拼音考試總結范文第5篇

緊張而激烈的期中考試落下帷幕，雖說是一年級，但是在整個過程中，還是緊緊的繃著一根弦，生怕與其他班級拉開差距，結果一出，情況不盡人意，想想即將到來的家長會，不知該如何給家長們一個合理的交代。在分發試卷的時候，看到孩子們同樣失落的眼神，我知道我不能低迷、不能彷徨，既然結果已定，我需要做的就是深刻反思自己，反省自己在班級管理和教學中存在的問題，幫助孩子們分析問題，然后最終解決問題，只有這樣，在下一次的考試中，孩子們才會重拾信心。

一、經過幾天的反思，我總結自身問題如下：

1、缺乏教育智慧，班級管理出漏洞

第一次接觸一年級的學生，在對學生心理把控和學習規律上認識不足，使得整個班級在開學初期沒有形成很好的行為規范，沒有養成好的習慣。原本就是浮躁、好動的小孩子無論是在餐廳、宿舍還是課堂上不能夠很好地按照一定的方式去做事和學習。班級有個別同學行為習慣嚴重影響整個班級的風氣，嚴重牽扯老師的精力。當自己發現這類問題時，想去改變卻沒有取得很好地效果，最終愈演愈烈。

2、教學目標不明確，重點問題不突出

一年級的教學，課堂內容不是特別多，重點應該放在識字認字和培養孩子語文學習的興趣上。回想半個學期的教學，課堂上并沒有真正把時間放在讓孩子去學習上，自己上課講的內容太多，沒有真正放手給學生，時間自己霸占，沒能保證孩子們每節課很好地完成重點的學習任務。

3、課堂設計不充分，分層教學不明顯

一年級學生在基礎上就存在一定差異，部分學生能夠完全掌握拼音，還有一部分學生拼音掌握為零，這就使得教學中出現啰嗦多和推不動并存的現象，自己在課堂設計上不夠嚴密，分層教學不明顯，使得優等生無課堂興趣，待優生不細致，差等生跟不上的情況出現。本次考試最大的問題就是優等生沒有取得滿分，差等生雖有些許進步，但依舊不足。

4、家校溝通不完善，沒有形成教育合力

學生的學習與預習和復習有很大的關系，尤其是一年級的學生，自身自制力不強，需要老師和家長的監督，幫助其養成良好的學習習慣，開學之初，在與家長溝通方面做得不到位，重心放在班級個別特殊同學身上，忽視了部分需要關注學生，沒有很好地與家長溝通。

二、經過自我反思，逐漸理順了思路，開始明確下一步工作的目標和方向。

1、明確目標，牢牢抓住培養方向

一年級重點還是在習慣的培養上，幫助孩子養成閱讀的習慣、認真書寫的習慣、集中精力做事的習慣、獨立解決問題的習慣、做事有條理的習慣。通過習慣的培養，逐漸讓孩子變得耐心、細心、認真。

2、建立管道，引導孩子步步成長

目標制定好，最重要的就是如何實現目標，怎樣引導孩子一步步去做最為關鍵。“最美少年”評選在班級起到了很好地帶頭示范作用，班級下一步將繼續推行，為了更好的保證班級均衡發展，下一步最美少年將重點放在小組建設上。在本次考試和學生日常表現的基礎上，在班級成立“一對一”幫扶機制，圍繞核心人物成立班級學習小組；在原有餐廳座次基礎上成立餐廳生活小組，明確餐前、餐中、餐后組長職責；以宿舍為單位成立小組，對宿舍進行精細化管理。

3、多元評價，用評價帶動學生成長

評價不是最終目的，而是再次前進的動力和方向。通過對小組表現進行評價，每周班會課表揚優秀小組，讓學生充滿榮譽感和自豪感，并對全班提出更高要求，引領下一步班級的發展。

4、中心明確，讓學生成為課堂的主體