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年度國防教育工作計劃范文第1篇

（一）各級領導高度重視，辦事機構健全有力

1、縣委、縣政府和人武部高度重視雙擁工作，納入地方和部隊建設的總體規劃及年度計劃，納入黨政軍領導政績考核范圍，擺上重要議事日程，作為事關全局、涉及長遠的大事來抓。堅持黨委議軍會議、軍地聯席會議、走訪慰問等制度。(雙擁工作文件、會議紀要、會議記錄、領導活動資料等)

2、雙擁工作領導小組機構健全，堅持例會制度，認真履行工作職責，對雙擁工作做到有研究、有計劃、有部署、有檢查、有總結，認真抓落實。領導小組成員單位認真履行職責和義務，主動協作配合，形成齊抓共管雙擁工作的堅強全力。

3、組織撰寫創建新一輪省級雙擁模范縣（城）的驗收匯報材料（初稿）

（二）國防教育廣泛深入，雙擁氛圍濃厚持久

4、落實——年國防教育計劃，整理國防教育活動日的相關資料。（國防教育計劃、備課講義、開課情況、總結、工作筆記）

5、地方擁軍優屬、部隊擁政愛民教育深入人心，廣大軍民積極參與各項雙擁活動。廣泛開展雙擁光榮傳統和先進典型的宣傳活動，軍地互相走訪慰問，社會雙擁氛圍濃厚，軍政軍民關系融洽。

6、雙擁政策法規宣傳納入全民普法教育計劃，并有制訂雙擁政策法規宣傳教育工作計劃。

7、整理年以來國防教育的宣傳報道資料，制作一部我縣軍民創建新一輪雙擁模范城（縣）紀實片。

8、在東高速路口設立一個大型雙擁宣傳標語牌，并對原有的雙擁宣傳標語牌重新整理和維護。

（三）支持部隊建設卓有成效，軍事斗爭準備扎實推進

9、支持部隊軍事演習，完成部隊“四項”建設、幫助部隊做好“四個一好”工程、協調解決戰備值勤、軍事訓練、國防施工等任務中遇到的實際困難。

10、整理科技擁軍（項目培訓、基地建設、資金投入等）情況；干部安置情況（含：花名冊）；隨軍家屬就業情況（含：花名冊）；駐部隊子女就學及受優惠情況；車站、醫院、旅游景區等服務窗口設置“軍人專用”窗口等標識。

11、軍供站、支前物資供應站規范化建設情況，年以來完成的軍供、支前保障工作情況。

（四）優撫安置政策落實到位，擁軍優屬工作協調發展

12、解決重點優撫對象的“三難”問題，落實優撫對象撫恤補助自然增長機制，按規定及時兌現縣級優撫對象撫恤補助配套經費（含花名冊）。

13、按時發放義務兵家屬優待金（標準、名冊和撥款文件等）。

14、按規定時間完成退役士兵接收安置任務，及時兌現退役士兵自謀職業一次性補償金和行業期間生活費（標準、名冊等）。

15、認真落實現役軍人和殘疾軍人的優待政策及落實情況。

16、進一步鞏固“愛心獻功臣行動”，繼續解決好重點優撫對象的生活、住房、醫療困難等情況；落實參戰退役人員政策以及做好維穩工作方面的主要做法以及優撫優屬安置工作總結等。

（五）擁政愛民工作富有成效，促進經濟社會和諧發展

17、積極參加海峽西岸經濟區建設和社會公益事業建設，在援建重點工程、搶險救災、扶貧幫困、捐資助學、興修水利、植樹造林、保護環境、科技助民等方面主要做法和成效。

18、積極開展軍民共建活動，為構建和諧社會和海峽西岸經濟區建設服務，促進社會主義經濟、政治、文化和社會建設。堅持軍（警）民聯防制度，在社會治安綜合治理中發揮重要作用。

19、人武部認真做好擁政愛民和軍民共建的牽頭工作，每年協調組織駐軍單位為當地經濟社會發展辦若干有影響的實事。每年“八一”建軍節，由人武部牽頭召開駐軍擁政愛民座談會，開展形式多樣的擁政愛民活動，走訪駐地政府和有關單位，訪貧問苦，積極為駐地群眾尤其是優撳對象做好事、送溫暖，受到地方政府和人民群眾的贊揚。

年度國防教育工作計劃范文第2篇

去年10月成立教育局綜合管理處，運行半年多來，在局領導關心重視下，處室全體同志齊心協力，團結協作，工作雖然忙碌，但開展比較有序，整合了原來三個處室的工作內容和人員資源，充分發揮了每個同志的積極性和主動性，較好地完成了上半年的工作任務。

一、完成了市委、市政府、省教育廳及各部門對市教育局的各項工作考核驗評任務。市政府及省市有關部門對教育局的考核驗評工作集中在年初1---2月份，主要有黨建工作考核，黨建工作創新獎的申報，安全生產目標責任制考核，創衛工作第一次考核，綜合治理工作考核，公共衛生目標責任制考核，計劃生育工作考核，生態市建設目標責任制工作考核，人武部工作考核，青少年科技協會工作考核，省教育廳的陽光體育后備人才基地驗評，體育特色學校驗評和陽光體育活動開展工作檢查。獲得的榮譽也不少，安全生產目標責任制考核優秀（省>！衛生工作先進單位，青少年科技協會星級協會。創衛工作獲得市創衛辦的好評。省廳對上述有關工作的檢查驗評也如期通過。

二、扎實做好黨建工作，認真開展了“解放思想，創業創新”大討論活動。上半年的黨建工作切實貫徹了“通過黨風帶動師德師風，通過黨內和諧促進教育和諧”的總思路，結合“十七大主題教育活動”和市委“二創二促”主題實踐活動，協助局黨委全面開展了“創新教育理念，再創強教之路”大討論活動。從宣傳發動，查找問題，蹲點調研等方面做了大量工作，現在大討論活動已進入到整改落實階段，綜合處擬訂了《局黨委大討論活動實施意見》，《領導干部創業創新蹲點方案》，給直屬各學校下發了“金點子”建議書，再次全面征集疏理各方面意見和建議。黨委主要領導深入基層蹲點調研，結對聯系社區，撰寫調研手記，落實破解難題。具體工作中還組織召開了黨建工作會議，組織進行了20__年度黨建工作目標責任制和黨風廉政建設目標責任制考核，并修訂了黨建工作目標責任制考核辦法。推薦省級及市級黨內各類先進的申報工作，通報了20__年度網絡黨校優秀學員，完成了僑情調查及困難黨員補助申報工作，召開了黨建統計年報會議，完成了黨建統計年報工作，同時按規定組織開展了機關黨員干部學習教育及各類活動。

三、落實安全第一理念，規范安全教育與管理，加強維護穩定工作。召開全市教育系統安全工作會議，分級簽訂了安全目標責任書，表彰了20__年度全市教育系統安全工作先進集體和個人。制訂了學校安全工作計劃。舉行了安全教育周活動及啟動儀式。重點進行了安全隱患排查工作，開展了安全工作百日督查專項行動，就學校安全工作的組織機構、應急預案、應急疏散、交通安全、食品安全、校園安全、避雷安全、劇毒化學物品安全等方面進行全面排查和落實，下發了關于學生接送車管理、關于學校安全技防設施建設等文件，了關于防溺水、防食物中毒兩個預警。編制完成了全市教育系統的應急預案操作手冊。組織全市學校安全工作分管領導到岱山初中觀摩學生防空疏散演練。召開了全市校園保安工作會議，全面部署了維護穩定工作。在省學校安全工作會議暨學生接送車管理經驗交流會上，介紹了我市學生接送車管理工作經驗，我市學校安

全工作得到了省廳的肯定。上半年教育系統的安全工作一直處于高壓態勢，著力強化預警監測督查機制。進行了開學工作檢查，高考中考前安全檢查，安全隱患排查，迎接市應急辦檢查一次，市安監局檢查二次，與市衛生局市安監局、市質監局聯合檢查二次。上半年學生非正常死亡2人（普陀中學意外死亡1人，岑港中心學校車禍1人），未發生安全責任事故。四、嚴格完成市政府創衛任務，切實加強學校的衛生教育工作。

召開了全市學校衛生工作會議，總結部署了全年學校衛生工作，對創衛工作進行再動員，逐級簽訂衛生工作責任書。制訂了20__年學校衛生工作計劃和創衛月工作目標。創衛工作重點三個方面，一是參與全市“創衛公民大行動”，教育系統開展了“攜手一加二，健康進萬家”活動，舉行了健康知識答題測試，城區近5萬學生家庭參加答題，進一步提高了學生及家長的健康知識知曉率和健康行為形成率。我們還與市廣電局聯合舉辦了“我是創衛宣傳兵”欄目，選拔了62名創衛宣傳兵，在電視專題中主持節目。二是嚴格要求規范創衛臺帳。要求各學校整理了歷年來的創衛工作臺帳，創衛辦檢查后給予了充分肯定。三是著力提高學生的健康知識知曉率和健康行為的形成率，加強對學校衛生工作的督查。四是擬訂了創衛工作與社區結對方案，啟動了與昌東社區創衛結對工作。學校衛生工作重點是督促義務教育階段按大綱要求開足開好衛生課。公共衛生方面一是加強了對傳染病防治，上半年重點開展了手足口病、麻疹、腮腺炎等傳染病的防控，控制了此類疾病在學生中群體性流行。二是加強了對學校食堂衛生及治四害工作的監管。三是加強了校醫隊伍建設，召開了校醫工作會議，充分發揮校醫隊伍在創衛及學校衛生教育中的作用。上半年我們還組織了各類衛生健康教育活動，有小學幼兒園口腔衛生和個人衛生教育活動，組織參加5月31日全市控煙活動啟動儀式，66000名學生參加了省樹省花的評選活動，舉辦了學校教師健康教育培訓班，“預防近視，珍愛光明”主題宣教活動，“學校衛生健康行動專項整治工作”，“野生動物，我們的伙伴”知識競賽等一系列活動，“創建國家衛生城市，爭做文明舟山人”健康教育征文活動，同時完成了市級綠色學校的驗評工作、學生體檢工作及無煙單位申報工作。

五、以素質教育思想為指導，全面開展體育、藝術及科技教育工作。召開了教育局綜合管理工作會議，制訂了體育藝術及科技教育工作計劃，上半年體藝及科技教育還側重于各類比賽活動的組織，完成了省廳安排的各項工作。組織召開了全市中小學生第二十五屆田徑運動會，著力整頓比賽中的不規范行為。完成了第七屆教育科技藝術節的后續工作，同時組織舉辦全市中小學校第八屆教育科技藝術節，著力整合教育、文化、科技及共青團的各類比賽活動。目前兩大活動的改革完善進展良好。開展的比賽及活動還有：全省中小學生美術比賽，省中小學舞蹈教師培訓班，全市中小學生籃球聯賽，乒乓球和網球比賽，全市音樂美術教師技能比賽，全市田徑教練員裁判員培訓班，申報省體育和藝術特色學校、省第二批文體示范區，評比市級三好學生和優秀學生干部。

六、人武部工作。加強了國防教育調研工作，配合警備區、市人防辦、國防辦在市屬和縣區學校進行了二次調研。組織了20__年民兵整組點驗工作。協同有關部門對海洋學院和海運學院進行平安校園復評。下發校園保安服裝配發有關文件，解決了保安的服裝配發問題。接受了省教育廳對我市學生軍訓工作的督查和定海人武部的考核。召開了全市校園保安工作會議，表彰了20__年度校園保安先進。

存在問題主要是活動多、文件多，會議多，接受檢查多，疲于應付，對落實素質教育部分重要工作有沖擊，有影響。

下半年工作重點：穩步實施全年工作計劃，重點做好以下項五工作：

一是在局黨委改為工委后，黨建工作的重點是考慮如何進一步提升層次的問題。

二是如何采取措施確保開足綜合實踐活動、體育、藝術、衛生等課程，落實每天一小時的鍛煉時間。

三是全面切實實施國家學生體質健康標準。同時以重點高中為單位，建立學生體質狀況監測和公布制度。

年度國防教育工作計劃范文第3篇

為督促、指導全縣中小學認真貫徹執行國家教育法律法規和方針政策，不斷深化教育改革，規范教育教學管理和辦學行為，推進義務教育均衡發展，全面實施素質教育，提高辦學水平和教育質量。根據《江西省中小學實施素質教育工作督導評估指導方案（試行）》和《宜春市中小學實施素質教育工作督導評估工作計劃》，結合我縣實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，依據國家教育法律、法規和方針政策，建立和完善以推進素質教育為目標的中小學校督導評估機制，指導中小學校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規范辦學行為，激勵學校加快建設步伐，比進步、上檔次、求發展、創先進，不斷提高教育質量和辦學效益，促進全縣教育事業健康發展。

二、主要依據

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、教育部《關于加強基礎教育督導工作的意見》（國教督〔2001〕5號）、《江西省人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發展決定的實施意見》（贛府發〔2002〕8號）、《關于印發<江西省中小學實施素質教育工作督導評估指導方案(試行)>的通知》（贛教督字〔2008〕8號）和《宜春市中小學實施素質教育督導評估指導方案》（宜市教督字〔2008〕3號）。

三、基本原則

1、方向性原則。指導思想、指標設定、結果處理等適應推進素質教育的根本要求，引導學校全面貫徹教育法律法規和方針政策，遵循教育規律，全面實施素質教育，全面提高教育質量和辦學水平。

2、民主性原則。重視學生、教師和學校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導機構、學校、教師、學生和家長共同參與的過程。

3、實效性原則。注重學校發展和變化過程，以評促建，以評促改，建立自我發展、自我完善的長效機制，激發內部活力，改進工作，促進發展。

4、全面性原則。堅持面向全縣中小學（包括村完小），促進全縣中小學教育的均衡發展。

5、動態性原則。根據《江西省中小學素質教育工作督導評估指標體系》（1000分制），在自評的基礎上，通過組織專門評估總分獲得800—850分及以上的學校評為“縣級示范學校”、851—900分的學校推薦參評“市級示范學校”、901分以上的學校推薦參評“省級示范學校”。省、市、縣對取得以上稱號的學校實行動態管理，定期復查，不搞“終身制”。

四、評估對象

全縣初中、中心小學、村完小、靖安中學、靖安職業中學。

五、評估實施

1、中小學實施素質教育工作督導評估的基本程序由學校自評自建、學校申請評估認定、教育督導部門評估核定、公布評估結果等環節組成。

A、學校自評（4月1日—8月31日）

⑴、學校成立校長為組長、有學校領導、中層干部和教師代表參加的評建工作領導小組，制定自評自建工作目標和實施方案。

⑵、按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設和資料建設（各種資料和表冊應分類歸檔，清晰準確）。

⑶、學校自評自建工作計劃應廣泛征詢教職工意見并在校務公開欄公示。

⑷、學校自評應組織教職工全員參與，并有學生代表、家長代表、校外教育機構、共建單位的代表參加，自評報告、整改存在問題（包括素質教育特色、辦學成果、存在問題、整改措施與效果等）應獲得教代會審議通過。

⑸、自評要求：①充分認識自評工作的重要性。各中小學校要準確把握、深刻理解實施素質教育的精神實質和豐富內涵，樹立以人為本的科學育人觀，堅決摒棄片面追求升學率的錯誤做法。②要結合全省教育創新年活動，積極開展對中小學實施素質教育工作督導評估，將督導評估與分析總結相結合，使評估過程成為實踐、研究與經驗積累和總結的過程，確保中小學實施素質教育督導評估工作取得實效。③建立健全規范的自評制度。要把自評工作與教師年度考核,評優評先等掛鉤。

B、學校申請評估認定（9月1日—9月30日）

⑴、當年的評估對象向縣政府教育督導室提出申請報告。

⑵、申報學校交自評報告和自評表。

⑶、申報學校交推進素質教育、課程改革的典型經驗材料。

C、督導評估認定（10月1日-12月31日）

每年縣教育督導部門組織督導評估組按《江西省中小學素質教育工作督導評估指標體系》對學校自評結果進行評估認定，確定為示范學校、合格學校、不合格學校三個層次。評估得分在800-850分及以上的學校，評為“縣級示范學校”，評估得分在851-900分的學校，推薦申報“市級示范學校”，評估得分在901分以上的學校，推薦申報“省級示范學校”。

D、跟蹤督查

已獲得示范學校稱號的學校，由確認機關組織跟蹤督查，縣級示范學校每年接受跟蹤督查一次。跟蹤督查結束，應形成書面報告，由同級教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時報送上級教育督導室備案。對學校辦學問題較多的，予以警示，限期一年內整改到位，屆時重新核查確認，限期內整改無法到位的，取消其示范稱號。

2、考評項目的時間跨度為一年，即：年初至年末。實施素質教育工作督導評估采取平時督查與年終集中考評相結合，完成各股、室、站的工作任務情況與考評人員現場考評相結合的辦法。平時督查包括開學工作督查、專項工作督查占總分的10%，完成各股、室、站工作任務包括典型事跡或工作經驗的推廣與通報情況等占總分的5%。

3、考慮到目前各中小學校辦學條件和水平的差異，為充分調動各中小學校實施素質教育的積極性，將全縣學校分為三類：

一類學校（8所）：靖安中學、靖安職中、靖安三中、雙溪中學、靖安縣小、雙溪中小、仁首初中、仁首中小。

二類學校（19所）：雙溪河北完小、香田中小、香田金誠希望小學、香田華夏希望小學、仁首石上完小、寶峰初中、寶峰中小、寶峰超飛捷希望小學、水口中小、高湖學校、高湖完小、b都學校、羅灣初中、羅灣中小、羅灣中石化希望小學、中源初中、中源中小、三爪侖中小、雷公尖中小。

三類學校（21所）：香田鄉其它4所村完小、仁首鎮其它7所村完小、寶峰周郎完小、水口桃源完小、來堡完小、高湖其它2所村完小、羅灣其它2所村完小、中源鄉3所村完小。

一類學校評估得分為最后得分，二類和三類學校評估得分分別乘以1.05、1.1為最后得分。

4、為進一步規范中小學辦學行為，切實解決好學校存在的問題，突出以下評估重點：

⑴、督促學校開齊開足非考試類課程；

⑵、督促學校認真實施義務教育階段21個學科教學指南和質量標準；

⑶、督促學校全面實施《學生體質健康標準》和“體育、藝術2+1項目”，強化健康、藝術、國防教育；

⑷、督促學校廣泛開展與學科課程教育相銜接的社會綜合實踐活動；

⑸、督促學校落實義務教育就近免試入學制度，制止義務教育階段學校舉辦或變相舉辦重點校、重點班和違規補課的行為；

⑹、督促學校積極組織和參加全面推進素質教育、促進學生全面發展的各項活動。

六、督導評估安排

從2009年開始至2011年，用三年時間對全縣所有評估對象全面完成首輪縣級督導評估。各校督導評估具體時間安排如下：

2009年：靖安縣小、仁首初中、寶峰鎮中小、香田鄉金誠希望小學；

2010年：靖安三中、雙溪中學、雙溪中小、仁首中小和二類學校；

2011年：靖安中學、靖安職中和三類學校。

七、結果運用

年度國防教育工作計劃范文第4篇

【關鍵詞】高校；武術社團；對策研究

武術社團作為學生課外組織，是課堂教學的重要延伸，它讓不同院系和專業、有著共同愛好的人群在一個穩定的團體中找到組織和歸屬感，從而在一定時期內堅定了其參與該項運動的決心。它是高校教學活動的必要補充，是當前實施素質教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術社團蓬勃發展的同時也暴露出諸多問題和不足，因此，對高校武術社團進行正確的引導既是公共體育改革的重要內容，也是進一步加強學生思想政治教育的重要補充。本研究正是在基于此，通過問卷調查、專家訪談、文獻資料等研究方法對省內部分高校武術社團發展中的主要問題進行了梳理和分析，并著重對促進其進一步良性發展的對策進行分析討論，以便更好的指導和推動武術社團發展。

1湖北省高校武術社團發展中的主要問題

通過調查發現，武術社團雖已廣泛存在于省內各高校，但從運作方式、組織與管理模式、參加及組織活動的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現為：一方面，由于組成形式具有較強的自發性和隨意性，社團組織管理機制不夠健全，加之人員的流動性較大，往往不能形成長效的管理機制，社團組織與管理隨意性強，開展活動的形式單一缺乏計劃性，對外交流與合作的渠道和平臺欠缺。另一方面，由于種種原因，多數社團客觀上存在著經費緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現實問題。

2湖北省高校武術社團發展對策研究

2？郾1構建校團委主導、校體育部門協同參與社團建設管理的新局面

《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出：“各級黨委教育部門、共青團組織要切實加強對高校學生社團工作的領導。高校黨委要把加強和改進學生社團工作作為學校貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分，納入學校整個工作計劃之中”〔1〕。社團活動已日益成為團委部門工作的重點之一，而校團委除了在宏觀上對社團管理和發展進行把控外，還須依靠相關專業院系協作參與社團的術科建設。而成立學生社團聯合會、實行社團掛靠制和指導教師聘任制正是在堅持學生自主管理的前提下實現以校團委為主導，體育部門協同參與社團建設管理的重要手段。

學生社團聯合會是在校黨委領導、校團委指導下的學生社團管理機構，主要工作包括：社團活動審批與監督、社團注冊登記與注銷、社團招新與宣傳報道、社團經費管理、社團骨干培訓、社團評優評先、工作學習交流等，同時著力于打造系列精品社團活動品牌，積極鼓勵并支持社團開展具有自身特色的社團活動，是團委、學生會和社團聯合會“一體兩翼”團學工作的重要組成部分

所謂社團掛靠制就是在校團委的統一管理下通過學校相關政策和經費支持，據社團項目類別將其掛靠至相關院系部門，由掛靠單位從專業上對社團的術科建設進行把關以保證該社團在其所在的領域內規范而正確的運行；而指導教師聘任制則是根據學生要求從掛靠單位推薦由校團委定期為各社團聘請指導教師負責各社團具體日常活動的指導工作，并由校團委組織對指導教師的工作進行年度評價及發放酬金。

2？郾2以公共體育教學為基礎、以體育高級班為平臺發揮社團連接課堂內外的紐帶作用，探索推進社團發展的新模式

以公共體育教學為基礎，將武術社團納入高校體育課程改革范疇，將武術社團與武術運動隊建設相結合，是體育管理部門參與社團建設的進一步深化，是探索社團發展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學的有效進行是營造良好校園運動氛圍的重要手段，是社團存在和發展的重要群體運動基礎。2002年，教育部頒布實施的《全國普通高等學校體育教學指導綱要》明確提出：“在教師的指導下，學生應該具有自主選擇課程內容、自主選擇教師、自主選擇上課時間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學改革的序幕。“三自主”的選課模式最大程度提高了學生參與體育活動的積極性，群體活動也在校內蓬勃開展，而將多種運動項目引入運動會并將比賽平均分配至各月；將傳統的秋季田徑運動會轉變為貫穿全年的綜合運動會等多種形式逐漸形成了“周周有活動、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團活動提供平臺的同時也為其發展堅實了群體運動基礎。

其次，以高級班為社團高水平展示平臺，促進社團專項技術水平提升。體育高級班是公共體育改革分層教學成果的重要體現。它是在公共體育教學的基礎上由教師挑選具有一定專項基礎的學生組成教學班級每周進行一次以提升運動技能為目的的訓練課。在自然教學周期內，高級班是公共體育分層教學的重要形式，而在競賽周期內則從中挑選隊員組成代表學校最高運動水平的運動隊。因此，它是普通高校運動隊的常態存在形式。

最后，體育社團則是處于公共體育教學與體育高級班之間的重要連接點。公共體育教學為社團發展營造了運動氛圍，而體育社團則是連接體育課堂內外的重要紐帶，是公共體育教學第二課堂重要陣地；體育高級班是學校體育的高水平展示平臺，是社團體育技能提升的上一級目標，而體育社團又反過來是高級班人才選拔的重要陣地，是高校運動隊重要的后備人才基地。因此，將三者有機結合起來不僅為探索高校體育社團發展的新模式提供了參考，同時也為探索高校公共體育教育改革和高水平運動隊的建設提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團活動搭建交流平臺

社團活動既是學生施展才華、鍛煉能力的好機會，同時也學生提供了交流的平臺。在“走出去，請進來”之前，社團首先應立足于本校的發展，努力打造自身的品牌活動，做好社團發展的根基。如湖北經濟學院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺精品社團活動品牌，同時還打造了“經院武魂”這一武術專場活動，深受師生好評，在豐富學生的課余文化生活的同時也為社團提供了交流平臺，為其“走出去”打下了堅實的基礎。

2？郾4成立高校武術社團聯合組織，共同促進社團發展

湖北省高校武術社團的發展不能在各高校單打獨斗的傳統發展模式下進行，而應在立足于本校發展的基礎上盡快成立以大學生為主體相關職能部門為督導的湖北省高校武術聯盟，并建立在高校武術聯盟主導下各高校武術社團相互協作的發展模式。高校武術聯盟的成立有利于加強各高校間的長期聯系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規模，吸引社會的關注，從而推動社團的發展。

3經驗與啟示

3？郾1校團委主導體育部門參與社團管理的模式符合社團發展的需要

學生社團聯合會、社團掛靠制和指導教師聘任制三者的有機結合，是體育管理部門參與到學生社團發展建設中來的重要手段，開創了各部門協同參與社團發展建設的新局面。學生社團聯合會是校管理部門對社團進行組織和管理的重要形式，從宏觀上對社團的日常管理和建設發展提供了指導規劃，讓原本處于自發狀態的學生活動有了組織的保障。而社團掛靠制和指導教師聘任制則通過校級部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學生社團發展中面臨的諸如經費、場地、指導教師等客觀問題，而社團的存在反過來又成為院系相關專業實踐第二課堂的重要陣地，真正實現了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學、武術社團和體育高級班協同發展是“體教結合”的新嘗試

公共體育教學改革后的體育教學是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團存在和發展的必要群體基礎，同時也是營造普通高校運動隊建設所需的良好群體運動氛圍的重要途徑；而體育社團則是連接體育課堂內外的紐帶，是校園體育文化建設的重要手段，因為社團的存在，學生可以依據不同的運動項目形成群體，從而有組織的進行課余訓練及社團活動，在豐富課余文化生活、提高運動技能的同時也創建了更多展示平臺，從而使體育社團成為當前普通高校運動隊建設的重要后備人才基地和第二訓練課堂。

因此，公共體育教學、武術社團和體育高級班協同發展是“體教結合”的新嘗試，它既能推動武術社團的發展、創新了社團建設模式，同時也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊伍的建設提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關賽事加強社團交流、促進技術提升、推動社團發展

縱觀省內，目前適合普通高校大學生的武術競賽項目主要是由省教育廳大學生體育協會主辦的“湖北省大學生武術比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎牌數量、組織規模上逐年擴大，但由于高校學生群體基數大，參與者逐年增加，僅此一項賽事已經很難滿足眾多高校武術愛好者的需要。2010年由武漢體育學院武術協會牽頭組織的“湖北省高校武術社團邀請賽”已形成約每屆18支固定隊伍和150名左右運動員參加的規模。因此，成立高校武術聯盟并推動其組織的針對性賽事，有助于社團間的交流和技術的提升，從某種程度上推動社團的發展。

參考文獻

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