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工程技術創新總結范文第1篇

    國際工程技術管理思路

    重視國際工程施工現場的技術管理國際工程的一個十分顯著的特點就是工程施工的員工分別來自多個國家,因彼此之間風俗習慣、教育方式、施工經驗的不同,難免會產生這樣和那樣的差異。因此,單靠圖紙設計方案和規范傳遞無法收到良好的效果。這是就必須強化監理的監督指導作用。運用現場技術管理指導來確保施工人員施工操作的正確性。增強國際工程施工工作的預見性中東和非洲這些地區的工程施工不同于國內,在這些地區的國家,業主和監理擁有很大的權力,一些施工工序和程序往往不得到他們的審批是不能夠開工建設的。而這個審批的過程一般需要較長的時間,這就要求國際施工企業要增強國際工程施工的預見性,制定靈活應變的施工進度計劃。強化方案設計的落實力度施工人員的多元化帶給施工方案和工程設計方案落實工作很多困難,因為不同國籍的施工人員對施工方案和圖紙設計的不同理解,使得國際施工企業不得不采用現場監督指導的方式進行方案落實。但這又是保障工程質量所必須的程序,因此,只有通過現場督導,強化方案設計的落實力度,才能保證工程質量目標的實現。加強與監理之間的互動和溝通國際工程施工中的監理工程師需要對工程進行設計、投資、選材、監督等全過程跟蹤管理的。所以他們對工程施工的管理權限和了解是十分深切的。加強與監理工程師的互動和溝通能夠及時的協調國際工程施工活動,了解工程動態和施工技術管理中存在的問題,并加以及時的糾正。

    國際工程技術管理創新管理

    轉變工程技術創新思路土建工程是一個集多學科理論于一體的綜合性工程項目,近年來,隨著理論科學的不斷創新發展,許多原本正確的規范和標準被證實是不合理的。在土建工程中,力學是一個十分核心的學科體系,近年來,力學理論研究取得了突破性進展,形成了新力學理論。運用新的力學理論對工程建設進行技術測算,往往會得到與現行技術規范和標準所不同的結果,但實踐證明,在新力學指導下的工程建設更具成效這就告訴我們在技術創新的過程中,不應固守成規,應積極的轉變工程技術創新的思路。加強工程技術創新體制的轉化在我國工程技術的理論和實踐往往是相互分離的,技術理論部分往往由專門從事科學研究的研究所或者高校所承擔,技術的實施也往往由工程施工企業進行實踐。但是工程技術的創新是以市場的強烈需求為導向的,這種導向對企業來說是十分敏感的,而科研機構和高校則對這種需求反應很遲鈍。這就造成能夠創新的沒動力創新,有動力的卻沒實力創新,從而導致我國工程技術創新發展緩慢。轉變創新體制就應當積極的需求創新與實踐的結合,加大高校、研究所與企業之間的密切合作,把需求的動力和創新的能力轉化為實實在在的工程新技術。擺脫規則和標準的約束,助推技術創新建筑技術標準和規范是對工程建設實踐的總結,這種標準和規范是特定時期特定技術水平下工程建設實踐的產物。但隨著新的工程施工技術的出現,以前認為不可能的技術標準,由于新的技術的應用,而漸漸的變成了現實。因此,在進行工程施工技術創新的過程中,企業不應當時刻考慮現行的技術標準和規范是怎樣規定的,這樣做是否會不符合規范和標準之類的問題。創新需要有勇氣去打破過時的成規,用發展的眼光去看待技術規范和標準。發展的眼光看待規范和標準才不至于使得標準成為阻礙創新的絆腳石,才能促進技術創新的持續發展。

工程技術創新總結范文第2篇

關鍵詞：建筑工程；技術特點；創新進展

隨著建筑事業的不斷進步，建筑施工中技術水平與技術種類也在逐漸的提升。近年來，建筑行業也在快速的發展，在某種意義上也會帶動著技術專業的進一步發展。現階段，許多建筑工程的教育單位都在大量的為社會積極的引入優秀的專業技術人才，為建筑工程的事業創造出良性發展的狀態。

一、建筑工程的技術特點

（1）建筑工程覆蓋面較為廣泛

有關建筑工程的技術方面主要包括取暖衛生、煤氣工程、電梯、土建、消防等方面。每個組成部分都存在不同學科的理論知識與不同學科之間的交叉知識。要想充分的掌握上述一系列的技術就需要具備扎實的理論基礎。在學校開設的有關建筑課程中，如建筑識圖、構造、地基、基礎、施工、造價、項目管理、專業的建筑資料員以及管理實務等建筑技術。從事建筑工程的技術人員不僅需要具備上述的知識，還需要加強了解有關建筑邊緣的知識，例如，建筑材料學、經濟管理學等，只有具備多方面的知識才能在實際工作中更容易進行施工的規劃設計。

（2）建筑工程專業技術強

建筑工程作為專業技術性較強的技術性工程，從事建筑工程的任何工作人員都是需要經過嚴格的培養，在學習技術的過程中，也要加強掌握豐富的理論基礎，并且在實際施工操作中還能對需要的專業技g做出正確的評判。建筑工程在施工過程中，施工手段需要具備科學化規范化的管理理念，關于這方面不是任何人都能夠滿足的。建筑工程的技術涉及的領域較為廣泛，從業施工單位的人員需要從工作中積累經驗，只有這樣才能逐漸的掌握高端的工程技術手段，在一定程度上，還能不斷的提高與完善自身的施工技術。

二、建筑工程施工技木創新的必要性

（1）技術創新是社會進步的時代趨勢

在經濟市場不斷發展的環境下，我國的建筑行業的成長也取得顯著的效果，但與發達的國家相比較，我國的建筑技術有明顯滯后的現象，特別是施工技術的實踐創新中，還存在很大的發展空間。通過社會的生產水平進行綜合衡量社會、國家的進步程度、文明程度的基本準則。社會生產力的發展，一方面為技術創新提供良好的管理基礎，建筑工程的生產水平也具體展現出建筑行業未來的發展潛力以及發展方向，反之建筑工程施工技術的不斷創新也能有效的促進生產能力更好的發展，還能在一定基礎上建立相互輔助的關系。基于目前我國建筑工程施工技術創新的現狀，是很難滿足建筑工程生產力的需求，關于這個問題急于解決。因此，建筑工程施工單位在后續的發展中，需要加強提升自主的技術創新與改善技術的能力，需要將建筑工程的技術創新作為主要研究的方向。

（2）技術創新是經濟時代的基本需求

在經濟全球化的背景下，科技的快速發展以及人們生活中普及應用的信息傳播技術。一方面是為施工單位創造出高質量產品提供穩固的基礎，另一方面在技術創新過程中嚴重的增加了成本。建筑企業在經濟時代中需要面臨經濟、知識、文化、政治的不斷進步。建筑工程的實質性創新技術才是經濟時展的基本需求，建筑行業作為歷史悠久的行業，要想實現持續性發展的目標，必須將創新技術作為首要任務。在建筑工程中創新技術作為經濟時代主要的發展趨勢，施工企業中相關的任何人以及事物都不能背離這一標準，因此，技術的創新作為經濟時代中建筑施工企業需要加強重視的重點

三、建筑工程施工技術特點的創新進展與對策

（1）樹立建筑工程施工技術創新的理念

建筑工程企業要想實現在激烈的市場競爭中持續發展，必須在很大的程度上具備核心的市場競爭能力，建筑施工技術的創新作為提升核心競爭力的有效途徑面對經濟全球化所帶來的挑戰，促進建筑工程施工單位必須生產出高品質的產品，在某種意義上不僅需要濃厚的資本，還需要在技術上進行不斷的創新、加強技術創新的理念是目前重要的任務，因此，只有利用自主的技術創新與合作創新的方式才能確保施工技術得到真正的創新，也只有這樣才能實現高品質的生產。由此可見，建筑工程若想在激烈的市場背景下占有穩定的地位，就必須實現建立施工技術理念的創新，將施工技術的創新轉化成生產的動力，這樣施工單位才能獲得持續不斷的盈利。

（2）完善技術創新機制

要想完善建筑工程技術創新關鍵在于需要在施工單位建立技術創新的隊伍，具備靈活度超強的組織機構，這樣才能實現施工技術的創新，并且促進施工企業具備超強的核心競爭能力。建筑施工中新工藝、新材料、新技術都需要進行不斷的更新與換代，在這樣的基礎中，如果建筑施工企業中的相關工作人員都不具備較高的素質，在一定程度上，根本無法滿足高技術創新的需求，技術創新的組織必須以專業化、技術化、正規化為標準。因此，建筑工程施工單位應當加大力度引入優秀的人才，還要加強培訓建筑工程施工單位的人員技術創新意識，促進相關人員的素質進一步的提高。除此之外，還需要在施工單位建立考核機制，使得建筑工程的工作人員不斷的提高工作的積極與主動性，確保從業人員的創新意識有效的提高，還能在一定基礎上，提高技術人員的素質。

工程技術創新總結范文第3篇

關鍵詞：創新的方法；教學；模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 14-0000-01

"Innovative Approach"in Colleges and Universities Teaching Mode

Wang Zhiheng

(Computer Science and Technology College,Henan Polytechnic University,Jiaozuo454000,China)

Abstract:"Innovative Approach"in teaching and learning objectives,teaching content and teaching methods with traditional engineering courses are there is a big difference,courses through my introduction and summary of the relevant circumstances,to set up such domestic counterparts for the future course provide some reference.

Keywords:Innovative approach;Teaching;Mode

一、課程背景

社會發展與科學技術進步的歷程表明：歷史上的重大跨越和重要科技進步都與思維創新、方法創新密切相關。“自主創新，方法先行”，2007年，遵照總理對創新方法工作的重要批示，科技部、發改委、教育部和科協共同啟動了創新方法工作。創新方法工作旨在通過開展創新思維與創新方法層面的教育，培養適應現代化建設需要的具有創新精神與創新能力的高素質人才，并通過開展培訓、科普與宣傳工作營造創新社會環境與文化環境，切實提高我國科學研究與技術創新的質量和水平。創新方法工作對我國培養造就一流科技創新人才，全面提升自主創新能力，建設創新型國家具有重要意義。

河南省是全國較早開展創新方法工作的省份之一，2010年承擔了科技部創新方法工作專項“河南省創新方法（以TRIZ理論為主）示范推廣工程”。筆者作為2010科技部創新方法師資培訓班學員，同時作為負責人承擔科技部創新方法工作專項子課題“河南省創新方法培訓基地（河南理工大學）建設”，負有在高校推廣普及創新方法工作的責任，2010學年在校內以公選課形式講授《技術創新方法》課程。該課程主要通過面向大三、四學生開展TRIZ相關理論培訓，使大學生認識到技術創新的規律性并學會利用其規律性進行技術創新，從而提高大學生的創新思維與創新能力。本課程與傳統工程技術課程的教學內容、教學目的與教學方式上存在較大差異，且在我省高校開設此類課程尚屬首次，缺乏現成的教學模式與經驗，下面本文主要對創新方法課程的教學內容與教學方式進行探討，以供同行今后在高校中開展此類課程時參考。

二、內容安排

（一）TRIZ概述6學時。如圖1所示為TRIZ理論體系示意圖，本部分內容將涵蓋了技術進化規律、沖突分析、物質-場模型、功能分析、ARIZ算法、40個發明原理、76個標準解、科學效應等內容，相對完整地介紹了整個經典TRIZ理論的各部分內容與基本原理，使學生對TRIZ理論體系有整體認識。

圖1.TRIZ理論體系.

（二）沖突創新原理6學時。本部分從定義沖突這一制約創新問題的核心內容入手，通過引入沖突的概念、技術沖突與物理沖突的區別、介紹沖突矩陣的用法、細致講解40個發明原理，歸納沖突理論解題程序步驟，清晰完整地向學生展示TRIZ沖突理論的思維與方法。

（三）TRIZ解題框架2學時。TRIZ理論的解題框架為：首先針對具體創新問題，運用TRIZ模型工具將其轉化為一般問題，然后利用TRIZ解題工具獲得方案模型，最后在創新模型解的啟發類比下獲得最終方案。本部分從三個方面講解TRIZ解題框架：首先對沖突創新原理進行歸納引出TRIZ解題框架，其次列舉3個創新案例講解TRIZ解題框架，最后將物質-場模型、標準解等其它TRIZ工具納入到該框架中。

（四）專利基礎知識2學時。主要涵蓋了權利要求書、說明書、說明書附圖、說明書摘要、摘要附圖等專利文件的撰寫要點，通過對專利這一技術創新主要載體的相關知識進行細致講解，使學生具備通過閱讀專利獲取相關技術信息并獨立撰寫專利的能力。

三、授課方式

（一）課堂講解與課下自學并重，課堂上講思想，課下學知識。一般工程技術類課程重點在于使學生掌握具體技術知識要點，而創新方法課程重在激發學生的創造性思維，培養學生的創造性能力。基于上述考慮，筆者在對相對龐大TRIZ理論體系進行高度概括的基礎上，重點講解創新方法的思想精髓與一般框架，選取一個具體原理（如沖突創新原理）作為其一般框架的具體實例來講解，其它創新原理課堂上僅介紹其與基本框架的邏輯關系，具體內容則主要由學生課下自學完成。

（二）充分運用道具、多媒體、計算機等進行形象教學。為提高學生對創新方法的興趣與積極性，筆者在上課時精心選取了具有啟發作用的道具，并為40個發明原理開發了配套FLASH動畫進行形象展示，同時基于筆者所在課題組開發的創新方法軟件平臺為學生進行相關知識講解。

（三）獨特的案例教學形式。創新方法課程內容與工程實踐密切相關，TRIZ理論起源于對大量實際工程成果的歸納總結，本課程內容講解以相關案例為主線，通過分析問題的解決思路引出對應創新理論，并分析相應創新案例驗證該創新理論的普遍性與有效性。

四、結束語

《創新的方法》課程在教學目的、教學內容與教學方式上與傳統工程技術類課程均存在較大不同，由于創新方法相關理論引入我國僅有短短幾年時間，目前國內高校（特別是我省高校）基本上都沒有開設此類課程，缺乏現成的教學經驗模式，本文通過對筆者開設課程相關情況的介紹與總結，以期為今后國內同行開設此類課程提供一點借鑒，從而促進創新方法理論在我國的推廣與普及。

工程技術創新總結范文第4篇

一、工程科技人才繼續教育的制約因素

企業的不斷發展，對人才特別是高層次工程科技人的素質能力提出了更高要求；技術的進步加速，使工程科技人才對知識更新的渴求更加強烈。在這種背景下，傳統繼續教育的制約因素日益凸顯，主要體現在以下幾方面：

（一）工程技術課程開發設計困難

由于工程科技技術人才所從事的工作專業性強、業務領域廣、知識技術更新快、通用性差，因此在繼續教育內容的選擇、課程開發上存在較大難度，投入大，回報少。

（二）是工程科技人才繼續教育資源不足

調研發現，企業工程科技人才繼續教育在師資、教材等方面資源十分貧乏，特別是對于高層次工程科技人才，學員本身就是專家，因此較難找到與其相匹配的師資和教學內容。

（三）工程科技人才的工學矛盾突出

企業工程科技人才，特別是高層次專業技術人才，都是企業生產建設的主力軍，科研技術工作繁重，工作壓力大，而且很多工作他人難以替代，參加繼續教育與崗位工作之間的矛盾比較突出。

（四）工程科技人才繼續教育模式落后

企業技術人員的繼續教育尚未擺脫院校式教育和填鴨式培訓模式的束縛。內容上，重理論教學、實踐操作不足，方式上，重課堂灌輸、互動交流不足，手段上，重課件講義制作、現場應用不足。受上述因素制約，傳統的繼續教育已經無法滿足現代企業提升工程科技人才素質的需要，工程科技人才培訓一度成為企業最頭疼的事情，必須在繼續教育理念、運行方式和培養方法上進行改革創新。調研發現，起初由企業技術人員自發創建起來的技術創新工作室，很好地解決和克服了上述難題。

二、技術創新工作室的典型案例

2004年，某油田企業成立了首例以科技人員名字命名的創新工作室，截至目前，個人技術創新工作室已近200個，規模和影響迅速擴大，引起了各方人士的高度關注。為分析需要，選取了部分典型案例予以介紹。

（一）成景石技術創新工作室

“成景石技術創新工作室”創建于2004年11月，由某油田首席技能大師、全國勞動模范成景石領銜創建，起初是為解決油井試壓裝置而成立的技術攻關小組，后經油田黨委正式命名為“成景石技術創新工作室”。工作室堅持“只有集中大家的智慧才能克服技術上的難題”的工作理念，立足生產，扎根現場，尊重科學，崇尚技術，采取集中授課、現場講解、實際操作相結合的學習培訓方法，把新技術、新工藝毫無保留地傳授給技術人員，為導師帶徒活動提供了全新模式。“一個人的力量畢竟有限，我希望有更多的年輕人成長起來，為油田發展和技術創新發揮更大作用”，“新型勞動者不僅自己要創新實踐，還應帶動和幫助更多的人成為技術專家”，成景石如是說。他本人就是有名的技術頭牌，他把一批技術骨干聚攏到工作室，針對制約油田開發的難點問題開展技術攻關，通過傳幫帶和相互學習，使一大批技術人員成長為機械采油、防砂領域的行家里手。工作室成立的7年時間，共獲實用新型國家專利10項，國家級QC成果優秀獎1項，局及省部級科研成果獎6項，累計創造直接經濟效益3,000多萬元。實實在在的成果、效益回答了技術創新工作室的培訓學習效果，詮釋了“咱們工人有技術才更有力量”的精神內涵。

（二）章繼平技術創新工作室

“章繼平技術創新工作室”成立于2009年6月，作為石油工程技術領域的領軍人物章繼平帶領一批石油工程技術人員，開創了以研發團隊引領技術發展的科研模式。以工作室為平臺，抓培訓提素質，在生產一線現場開展鉆井參數優化、施工關鍵點數控、設備優化運行和自動化控制等科研創新實踐。章繼平工作室集訓練室、培訓室、實驗室、辦公室于一體，高效開展鉆井作業訓練、實際操作、技能培訓和科研創新工作。與生產科研緊密協調，與公司培訓保持同步，注重提高基層一線工程科技人才的創新意識和科研能力。“一個人就算渾身是鐵，又能打出幾顆釘？”章繼平說：“我的弟子和弟子的弟子，少說每年也有100人，希望他們站在我的肩上，把創新的火炬一代代傳遞下去。”年輕工程科技人員都以在章繼平工作室“渡過金”為榮，感覺能學到有用的東西，“遇到復雜的井況故障和技術難題，章老師會與我們一起探討，他的啟發誘導教學方法，總能讓我們找到各種各樣的解決方案。”依托工作室，2年時間里舉辦各種技術培訓16期，對抗賽12場次，前來參觀學習1,600人次。一次，章繼平收到一名鉆井項目經理的手機短信：“培訓效果明顯，到你那里培訓過的新員工都能獨當一面了！”這或許是對技術創新工作室培訓效果的最好注解。

（三）李新安技術創新工作室

“李新安技術創新工作室”起步較早，在這里，一批朝氣蓬勃的測井分析、IT專業技術人才，采用最先進的NET4.0軟件，開發出許多優秀的測井技術軟件產品。目前，已發展成為居于國際領先水平的石油測井技術研發基地。2010年1月，成為油田工會授牌成立的十大技術創新工作室榜首。該工作室作為一個技術綜合體，首先是創新集群室，包含公司測井技術協會、青年科協、專家工作室；其次是多技術混合體，涵蓋測井、地質、解釋、儀表檢修、軟件等多技術領域；多兵種工作室，博士、碩士、大學生與技能操作工人、首席專家、技能大師與技術員融合在一起。在“思行聚勢，創新超越”理念的引領下，圍繞測井技術開展技術、產品創新、聯合攻關、生產疑難問題解答、應用技術研討、導師輔導等活動，緊跟前沿技術，開發優秀產品，走在了世界前列。工作室先后完成國家863科技項目“生儲蓋綜合評估系統”等27項課題，其中獲國家級科技成果獎1項，省部級科技成果獎6項，局級科技成果獎12項。工作室還擁有技術革新和改造成果96項，國家實用新型專利1項，承擔完成國家級測井技術標準系統1項。截至目前，油田已命名了189個技術創新工作室。依托工作室，組建了各類技術協會、專業學會、攻關小組，吸納技術尖子、學術技術帶頭人、技術領軍人才3萬余人。組織培訓學習、技術研討各種活動，不僅較好地解決了某一細小領域技術交流、傳承和成果轉化、應用問題，而且還較好地解決了工學矛盾、學習動力和培訓資源不足問題，在工程技術人才繼續教育以及領軍人才和技術帶頭人才培養方面發揮了獨特的功能和作用。

三、技術創新工作室模式的調研分析

鑒于技術創新工作室對工程科技人才繼續教育的獨特效用，在此對“技術創新工作室”的經驗做法進行了總結提升。調研分析認為，看似零散的工作室，其發展也有跡可循，加以適當引導和政策扶持，可以發展成企業“研用一體”的技術創新平臺和“知行合一”的學習培訓系統。

（一）堅持需求導向，變封閉式課堂教學為開放式實戰訓練，較好地解決了技術課程開發設計困難問題，增強了工程科技人才繼續教育的實用性技術創新工作室源自企業生產科研對技術發展的需求，源自工程科技人才對技術科研知識的渴求，以生產科研中的技術需求和技術創新設計繼續教育課程。在工程科技人才繼續教育項目設計中，工作室著眼于“實用、有效”，將培訓學習重心定位在提高工程科技人才綜合素質、促進人才全面發展上。在具體課程設計中，先建立不同類別技術和不同類型人才的需求模型，把技術和人才需求模型與實際生產需要和人才需求之間的“缺口”作為培訓課程的主要依據，從而保證了工作室培訓課程設計的針對性和實效性。依托工作室進行的繼續教育新模式，改變了以往“填鴨式”單一的辦班方法，通過綜合運用技術研究、實例分析、現場演練、手把手輔導、技術論壇、學員辯論、溝通交流等互動式培訓學習方式，使繼續教育由封閉走向開放，由課堂走向生產現場，由理論走向實踐，擺脫了單純的課堂培訓束縛，在更加廣闊的領域激發出工程科技人才培養的生機和活力。

（二）堅持資源共享，由側重知識傳授向注重提高能力轉變，較好地解決了繼續教育資源不足問題，增強了工程科技人才繼續教育的有效性技術創新工作室作為一個綜合性培訓學習平臺，按照工程科技人才培養發展目標，可以更充分地利用好企業內部優質繼續教育資源。技術創新工作室堅持放開視野、開放學習、溝通交流、共享資源。近年來，油田加大投入，引導規范工作室發展，加強內外部資源整合，牽線搭橋與高等院校、科研機構建立人才培養戰略合作關系，依托工作室，對口邀請國內外知名專家、學者來油田講學、作報告或技術交流。同時，充分利用企業自身資源，努力挖掘自身潛力，各級專家帶頭進工作室、進課堂、上講臺，積極為工作室人員授課輔導。依托工作室技術專家資源，建立了由首席專家、專家、技能大師、高級工程師和博士后等組成的兼職師資庫，形成了內外結合、開放完善的繼續教育網絡節點。技術創新工作室教育模式，確實為工程科技人才提供了多層次、多視角、多領域的新型學習“課堂”，學員在學習參與過程中提高了興趣，在切身體驗中提升了思考問題、解決問題的能力，使工程科技人才的繼續教育從理論知識學習走向個人能力的提高，滿足了不同層次工程科技人才的成長需要，技術創新工作室作為知行合一的培訓學習系統的作用得到了有效發揮，彌補了當前繼續教育資源的不足。

工程技術創新總結范文第5篇

關鍵詞：水利水電；施工；技術創新管理

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

引言：近幾年由于我國經濟水平的迅速提高，農業工業大力發展，對于電力需求量也相應增加。水利工程的建設投入也在不斷增大，過多的水利工程建設項目難免會對自然環境，人文環境有相當的影響。我國的水利水電建設面臨著艱巨的任務。在環境影響方面，與其它工程相比，水利水電工程有突出的特點：影響地域范圍廣闊，影響人口眾多，對當地社會、經濟、生態環境影響巨大，外部環境對工程也同樣施以巨大的影響。目前，整個社會對環境問題越來越重視，對環境質量要求越來越高，環境問題已成為水利水電工程建設中的制約性因素。

一、水利水電建筑工程施工技術創新的必要性

1、技術創新是社會進步的時代趨勢

在市場經濟的陜速發展的宏觀大環境下，我國的建筑行業也取得了較為顯著的成長，但如果同西方發達國家相比，那我國建筑工程技術就表現出較為嚴重的滯后性，尤其在創新施工技術的實踐方面還有很大的提升空間。社會生產力水平的水平，是綜合衡量一個社會、一個國家進步程度和文明進程的基本準則。社會生產力的發展，一方面為技術創新提供了經濟和管理基礎，建筑行業生產力的發展客觀地說明了建筑行業的未來發展潛力和發展方向，反過來，技術創新能夠促進社會生產力秀陜更好地發展，二者是相輔相成的關系。針對現階段我國建筑工程施工行業技術創新的現狀遠不能夠滿足社會生產力發展的要求，這個問題亟待解決。因此，建筑工程施工單位在未來的發展過程中，要不斷地努力提升自主技術創新和技術改良的能力，要將建筑工程技術的創新作為主要努力方向。

2、技術創新是經濟時代的基本要求

在經濟全球化的大背景下，科技迅猛發展以及信息傳播技術在生活中的普及，一方面為建筑施工企業打造出高品質的產品提供的堅實的基礎，另一方面導致技術創新的成本大大增加。經濟時代，建筑施工企業面臨著知識、經濟、文化、政治全面高速發展與進步。建筑工程施工技術創新的實質也就是經濟n,~42的基本要求，建筑施工行業作為―個擁有悠久歷史的傳統行業，如果想要繼續延續下去，就必須以創新的思想來尋求發展、尋求機遇。創新是經濟時代的主要大趨勢，任何人、任何行業都只能順勢而不能背離，因此，技術創新是經濟時代對身處其中的建筑施工企業的基本要求。

二、水利水電技術創新整體管理

1、對技術創新項目進行科學分類

目前，企業技術創新項目沒有系統分類管理，現按照按照工程項目技術、基礎技術、設備工具制造、管理技術應用歸類見統計見圖1。根據統計圖分類水電施工企業技術創新分為四個方面、三類。四個方面是施工過程中的項目技術問題（簡稱項目技術）、基礎性技術研究問題（簡稱基礎技術）、新設備、新工具制造研究類（簡稱設備制造）、企業組織行為模式研究（簡稱管理技術），按照技術創新發展層次，將四個方面的技術創新問題分為三類，主要特點如下。

（1）以立足解決在建工程項目施工過程中的技術問題和進行基礎性研究的創新方面，最主要的特點是人們立足使用一些新方法、新工藝，尋找一些新理論。

（2）以設備、工具加工制造方面，現有設備、工具無法滿足生產的精度、難度需要，對設備、工具進行創新。

（3）以進行企業施工組織過程中的組織模式、組織方法等企業管理方面的研究，進行組織層面的創新。

2、制定技術創新階段性發展規劃

根據上述分類分析，可以對企業技術創新發展規劃為三個階段。

（1）初級階段-以解決工程中具體問題為主初級階段模式是解決具體性問題為主的初級階段。依托在建工程項目，解決工程項目技術問題和對本行業技術問題進行符合企業施工實際的基礎性研究工作。本階段以解決具體問題為主，以基礎性研究方式涉及行業共性的問題。目前，我國水電施工行業大多數企業處于該階段，該階段技術創新以項目導向型為主。

（2）發展階段-共性問題為主發展階段模式是以解決共性問題為主的發展階段。以設備工具、基礎性技術創新研究為主，以研制新設備、工具的方式來解決行業內共性問題，提高生產力。創新具有明顯的市場導向性。

（3）管理創新為主階段高級階段模式以自發進行組織管理創新的發展階段。在解決了行業內施工技術、工具問題后，企業高度發展，組織需要自發進行組織變革，適應發展需要。盡管水電施工企業在不斷的與國際接軌過程中對新的管理模式學習并應用，但客觀的說我國的水電施工企業在技術創新發展階段上與我國的國情一樣尚處于初級發展階段，我們需要以大量的具體技術問題解決和進行基礎性為背景來總結提煉解決行業共性問題的方法和手段，最終走向以管理創新的自發創新階段。

3、不同階段技術創新管理重點

根據上述發展模式分析，不同階段技術創新管理的創新模式以其主導模式進行客觀分析。

（1）初級階段

初級階段：項目導向型技術創新為主導，重在解決技術問題，企業處于初級發展，創新投入力度本身就不大，同時依托工程項目的技術創新，創新可以依托工程項目投入，企業不投入創新項目也可以完成。

（2）發展階段

立足具有共性的基礎性研究成果，開發具有行業優勢的新設備、新工具為主，企業處于發展關鍵階段，必須主動投入，而且該階段創新市場風險大。突破該階段后，企業進入高度發展階段，擁有大量的專利技術和專有設備、工具，綜合實力市場競爭力明顯增強。

（3）管理創新階段

該階段主要對企業進行管理研究，從組織內部變革中尋找企業發展的機會，通過新組織管理模式，進行組織資源的整合，提供可持續發展和最優組織管理方式。項目管理創新階段是針對組織內部結構形式創新，是一個復雜的系統工程，涉及多方面的知識和各種關系包括組織文化等，同時對變革對組織影響大，具有一定的風險性，需要在企業層面分析研究進行。

三、組織管理結構的創新

1、創新原則

（1）有利于技術創新工作的開展

根據技術創新理論，現有技術創新管理中項目部是創新主體，根據項目法施工原則項目部是工程施工的承擔主體，要承擔技術創新存在技術力量的不足，創新人員無法完全投入等缺點。在改進后管理模式中，項目部是技術創新執行機構，企業技術中心是技術創新的責任主體對創新過程具有指導作用。根據上述原則當項目結束后，創新責任自然轉移到技術中心。

（2）有利技術創新成果向知識資產轉移

創新成果作為無形資產部分，在現有管理方式，技術創新無法轉移形成組織資產，創新成果無法在組織內部流動。在新的模式下，技術知識可以從下到上。從上到下自由轉移，既可以體現企業對創新項目過程的指導，技術創新成果按照規定程序形成組織資產。

2、組織管理模式

技術創新管理應該結合行政管理和技術管控兩個方面的因素，同時要考慮技術創新生命周期和其依托的工程項目的不一致性，要充分考慮到技術創新作為新知識需要知識產權保護和技術轉移的特性，根據上述目的設計職能、矩陣復合型組織結構，作為水電施工企業剛設立的技術中心組織模式。該模式滿足創新項目管理需要。

結束語：

我國目前技術創新管理處于發展的初期，把技術創新管理制度化、規范化對提高企業創新管理水平，集成和固化企業固有的知識資產具有重要的作用，通過規范化管理體系的建立，有利于把創新知識轉化為組織資產，規范化的創新管理體系的建立符合技術創新的客觀運行規律，有利加快技術創新知識的集成和向產業化、市場化轉移，有利于加快技術創新快速形成企業核心競爭力的過程。

參考文獻：

[1]楊培嶺.現代水電工程項目管理理論與實務[M].北京：中國水電出版社,2004，1-21