課件制作原則與技巧

現在，掌握學習和掌握課件制作技術的老師越來越多，但是，在制作應用課件的過程中，經常會遇到這樣那樣的問題。根據我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談談課件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。

一．課件的選題

選題是創作課件關鍵一步。不是各學科的每個單元內容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價比：

課件制作應考慮效益，即投入、產生比。對于那些用常規教法能夠較好實現的教學目標，就沒有必要浪費入力、物力，用課件輔助教學。

摘要：目前，在臨床教學上，多媒體的應用已經非常普遍，利用PowerPoint軟件制作成幻燈片進行授課，已逐步成為各領域教師的共同選擇，也適應了大多數學者的需求，特別在住院醫師規范化培訓教學領域的應用十分廣泛。但對于很多臨床教師而言，課件制作及設計缺乏技巧，未能展現課件的吸引力。該文從背景、文字、顏色、圖視、動畫五個方面總結PPT教學課件優化與設計的方法，以幫助臨床教師在原有的基礎上提高教學課件的設計水平，提高學生的學習興趣，確保教學質量和教學效果。

關鍵詞：醫學繼續教育；醫學生；課件制作；PowerPoint

1引言

隨著臨床教學的方法和理念不斷更新，教學手段也發生著巨大變化[1]。PowerPoint作為現代多媒體教學手段之一，可在有限的屏幕空間內比傳統板書呈現更多的內容，將復雜的臨床知識通過動畫等更直觀地呈現出來，向學生傳遞更多信息內容，提高課堂學習效率，便于課后復習[2]。簡而言之，PPT教學能夠將教師的授課內容清晰、幽默地進行展現[3]。然而很多教師在制作PPT課件時，一味地羅列知識點，甚至直接將課本上的內容放在PPT中，導致課堂枯燥乏味，很難提高學生的學習興趣，降低了學生的學習效率。本文從PPT頁面五大要素[4-5]（即背景、文字、顏色、圖視、動畫）入手，談談如何設計授課課件才能使臨床教學課件更加精美，從而提升學生的學習效率。

2課件制作技巧

2.1背景

摘要：

隨著信息技術的迅猛發展，多媒體技術不斷提高，多媒體技術在教育中的應用越來越多，并且在教學中產生了越來越大的影響，也成為很多學校、教師重要的教學方式。多媒體技術對教學過程確實有比較積極的作用，但是其也存在弊端，筆者探討了多媒體技術在教學過程中產生的影響，對教學過程中的問題提出解決措施。

關鍵詞：

多媒體技術；教學過程；教學能力

多媒體技術發展到現在，其應用的領域很多，主要包括商業領域、教育領域等。在教育行業的應用中，在不同的教育階段都采用這種技術，這項技術極大方便了教學過程。但是在教育過程中應用多媒體技術還存在很多不足，還有很多需要注意的地方。

1多媒體技術對教學過程的作用

一、信息技術在幼兒園教育教學中的應用現狀和問題分析

雖然信息技術已被廣泛應用于我國的學校教育教學中，但和中小學、職業學校相比，信息技術在幼兒園中的應用還存在一定的差距和不平衡性，這直接制約了幼兒園信息技術的建設發展和創新應用。具體問題凸顯在以下四個方面：

1.信息化觀念薄弱

信息化建設與應用程度僅停留在表面。例如，有的幼兒園園長對信息技術在幼兒園教育管理中所發揮的重要作用認識不足，導致缺乏對信息化建設和應用的統籌與總體規劃；有的幼兒園對教育信息化的認識僅停留在以硬件建設和投入為主的層面，而在如何充分挖掘信息化設備的功能和使用價值、如何充分利用信息技術促進幼兒自主性發展等方面缺乏深入的思考和實踐；有的幼兒園以配備監控直播系統為手段，迎合家長的需要，但在其應用的有效性方面缺乏理性分析和深度研究，導致教師成為被監督的對象，影響了教師的職業幸福感。

2.信息化建設管理水平和使用效率低

目前，由政府投入的部分公辦幼兒園初步規劃建成了校園網絡，但有的幼兒園剛剛使用光纖聯網接入方式，至今還沒有搭建獨立的門戶網站和提供教育教學應用服務，這影響了在園教師對信息資源的互惠共享。另外，許多農村幼兒園電教設備匱乏，更談不上進行信息技術應用研究，這就難以適應當前新媒體教育需求的發展。

摘要：在信息技術的推動下，多媒體網絡廣泛地應用到了課堂教學中來，為教學技術的改革提供了堅實的基礎。各個學校要逐漸加強對于語文教師的多媒體技術培訓，教師自身也要多實踐、操作，主動利用現代化的教學設備，增進與同事之間的交流，相互學習，共同提高。

關鍵詞：語文教學；多媒體；教學方式

隨著時代的快速發展，我國的經濟水平已經發生了翻天覆地的變化，中國的迅速崛起已經引起世界的矚目。而伴隨著時代的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在發生著巨大的變化，一棟棟堅固美觀的教學樓拔地而起，校園變得越來越漂亮，教學條件也日新月異，很多學校已經告別老舊的教學設施，應用上了先進的教學儀器，多媒體設備也逐漸走進了很多校園，走進了教室里，為同學們帶來了全新教學感受。多媒體設備對學生的學習起到了助力作用，使教學的方式，發生了前所未聞的轉變。但是一種新事物的應用，畢竟有一個適應的過程，應該如何讓多媒體設備在語文教學中發揮其應有的作用確實是一個需要廣大語文教師進行探討的問題。并且已經安裝的現代化教育設備，是否能夠保證它正確的得到使用，也是一個很現實的問題。因為據筆者了解，當前很多學校里，雖然國家加大教學投資力度，為學校安裝了現代化的教育設施，但是由于教師對于這些新設備的不熟悉，所以還是在用原來的講解方式進行教學，教室里的多媒體設備，完全成了擺設，這是一種嚴重的教育資源的浪費行為。所以對于新教育資源的使用，還是需要采取一定的措施。

一、加強對語文教師的培訓

語文課堂如果僅僅還是靠著原來教師的嘴進行講解，那是遠遠不能夠達到國家規定的教學效果的。其一，學生已經厭倦了這樣的簡單的說教式教學方式，這樣的教學方式效果極低，對學生沒有吸引力。其二，整個教學過程變成了教師自己的一言堂，方式陳舊，遠遠不能夠適應社會的教育發展形勢，落后于時代前進的腳步。所以，為了提升教學效果，緊跟時代教育的步伐，我們就有必要對語文教師進行多媒體現代化教育設備的使用培訓，爭取讓廣大語文教師都能夠正確的使用新式的教學設施，不讓這些設備變成擺設，使這些設備發揮最大的教學效益。首先需要解決的就是設備的使用培訓。一些年齡較大的教師，對于許多新生事物，感到無所適從，不知道該如何使用。同時也由于年齡偏大而不愿意再去學習這些現代化設備的使用方法，這時候就需要學校領導對這部分教師進行專門的思想工作，促使這一部分教師愿意主動的學習新生事物，掌握現代教育設備的使用方法。除了培訓設備的基本操作方法以外，還要教會教師怎樣利用辦公電腦進行課件制作，或者進行辦公常用軟件處理，只有掌握了課件等軟件的操作技能，才能夠自己根據自己的教學情況需要進行課件制作，以便于在自己教學時合理利用課件，為自己的教學增姿添彩，使自己的課堂變得聲情并茂，有聲有色，栩栩如生。不但給學生以視覺感官的沖擊，而且聲音感官也獲得足夠的刺激，就會極大地提升教學效果。

二、教師自己要主動地利用現代化教學設備