前言：本站為你精心整理了語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

[摘要]隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)已經(jīng)成為目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要途徑，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)輔助工具，更有利于學(xué)生知識(shí)的接受，并提高了大學(xué)生的語(yǔ)言能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠不拘泥課堂之上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息巧妙融合的必要性以及運(yùn)用進(jìn)行了分析，旨在激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)料庫(kù)；網(wǎng)絡(luò)資源；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)信息

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也愈發(fā)成熟與完善，現(xiàn)如今豐富的語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師在日常教學(xué)過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生帶來(lái)了更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，教師與學(xué)生之間的交流更加便捷，除此之外，學(xué)生在此教學(xué)環(huán)境下能夠受到更加豐富的教學(xué)資源的熏陶從而獲得更為深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用使得學(xué)生能夠與教師共享教學(xué)資源，從而在根本上提升語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)料庫(kù)就是運(yùn)用真實(shí)的語(yǔ)言材料對(duì)語(yǔ)言的某一方面進(jìn)行研究的手段和方法，是在20世紀(jì)中葉興起的，是一種重要的教學(xué)方法，但是學(xué)生們?nèi)粤?xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒(méi)有將語(yǔ)料庫(kù)作為重要的信息資源運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。學(xué)生和教師應(yīng)該充分利用語(yǔ)料庫(kù)資源，并與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息相結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量，更好地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

1語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙融合的必要性

（1）教師在運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)資源時(shí)面臨的挑戰(zhàn)語(yǔ)料庫(kù)資源的運(yùn)用對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師有著更嚴(yán)格的要求，同時(shí)他們也面臨著新的挑戰(zhàn)，一方面英語(yǔ)教師要有較深的語(yǔ)言功底，另一方面也要知道如何將信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)理論課程融合在一起，教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。將語(yǔ)料庫(kù)資源運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，使教師加強(qiáng)創(chuàng)新能力。該教學(xué)方法的運(yùn)用可以幫助學(xué)生拓展視野，探索到更多的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。所以語(yǔ)料庫(kù)資源的運(yùn)用可以讓教師在課堂上給學(xué)生傳授更多的知識(shí)，也讓教師對(duì)大學(xué)英語(yǔ)有著更深層次的理解與思考，能夠更快地加速大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程。（周韻，2013）

（2）語(yǔ)料庫(kù)資源能夠使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩以往的大學(xué)英語(yǔ)課程在英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源上有著很大的局限性，并且其內(nèi)容比較單一，很多都已經(jīng)不適用，很難滿足各門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性下降，而運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。它可以為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供大量的英語(yǔ)資源和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可以準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)其所要掌握的內(nèi)容，所以大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用語(yǔ)料庫(kù)資源，能夠讓教師和學(xué)生共同享有海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與學(xué)習(xí)素材，以此來(lái)豐富大學(xué)英語(yǔ)教程。語(yǔ)料庫(kù)資源可以為學(xué)生提供最新的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前英美國(guó)家日常習(xí)慣中運(yùn)用到的表達(dá)方式，將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從而提高英語(yǔ)水平。

2語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息巧妙融合的實(shí)踐探究

隨著信息化的發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)充分融入到大多數(shù)的大學(xué)教學(xué)設(shè)備中，教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用上有著顯著的提升，教師和學(xué)生不僅可以利用電腦隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，還可以利用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)，各種語(yǔ)料庫(kù)資源也得到了充分的利用。它們都為英語(yǔ)教學(xué)信息和語(yǔ)料庫(kù)資源的融合提供了有利的條件。

（1）利用語(yǔ)料庫(kù)資源加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言規(guī)則在外國(guó)生活中并不常用，因此要給學(xué)生豐富的語(yǔ)言環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的了解。由于時(shí)代在不斷發(fā)展，課本中的例句跟不上時(shí)代的變化，教師更是經(jīng)常拘泥于相應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則，使學(xué)生無(wú)法理解到具體的語(yǔ)言規(guī)則。如我們?cè)谥袑W(xué)學(xué)過(guò)的struggle一詞在牛津詞典中就是掙扎著、吃力地、使勁、艱難地；在柯林斯高階英漢雙解學(xué)習(xí)詞典中的意思是奮力、斗爭(zhēng)、掙扎、搏斗、艱難地做、艱難行進(jìn)、費(fèi)力的事，在不同的語(yǔ)境中讓學(xué)生體會(huì)不同的意思Losingweightwasaterriblestruggle學(xué)生可以理解此句的struggle的意思是費(fèi)力地做事，并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，依據(jù)語(yǔ)料庫(kù)提供的資料進(jìn)行分析在不同語(yǔ)言下的語(yǔ)言規(guī)則。

（2）打破學(xué)生的英語(yǔ)固定式思維學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅局限于英語(yǔ)教材之中，使學(xué)生的思維受到了限制。英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接表現(xiàn)，口語(yǔ)交際包含的內(nèi)容很豐富，但是英語(yǔ)教材覆蓋的內(nèi)容卻有限。例如在人教版英語(yǔ)中Howareyou?的句型，一般是朋友見(jiàn)面寒暄的話語(yǔ)，回答一般是“Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.”，學(xué)生卻只是把它當(dāng)作固定的句型，當(dāng)外教老師回答Nottoobad時(shí)，學(xué)生卻不知所措，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍是有限的，教師應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體，加之以畫(huà)面、音樂(lè)等模擬不同的語(yǔ)境加強(qiáng)學(xué)生的理解，克服教科書(shū)的局限性，拓寬學(xué)生的視野。

（3）運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以往的英語(yǔ)教學(xué)只是讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯死記硬背，往往忽略了英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用技巧（吳曉星、王秋燕，2014），教師監(jiān)督學(xué)生背誦英語(yǔ)課文和單詞，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以教師為主，學(xué)生很少參與到其中，更缺少學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)料庫(kù)有著廣泛的學(xué)習(xí)素材，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，從而彌補(bǔ)了以往教學(xué)內(nèi)容的單一性。教師可以將語(yǔ)料庫(kù)運(yùn)用到教學(xué)課件制作中，同時(shí)也可以利用PPT或者教學(xué)視頻，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（4）語(yǔ)料庫(kù)資源的運(yùn)用拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維受傳統(tǒng)教育模式的影響，英語(yǔ)課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的培養(yǎng)是十分重要的，因此經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)課程教學(xué)之后，學(xué)生詞匯與語(yǔ)法掌握比較扎實(shí)，但是因此形成了學(xué)習(xí)的思維定式，不能根據(jù)具體語(yǔ)境靈活地變動(dòng)表達(dá)形式。在語(yǔ)料庫(kù)環(huán)境之中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)語(yǔ)法的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，也可以通過(guò)不同的表達(dá)環(huán)境對(duì)詞匯的多個(gè)意思進(jìn)行了解并加深印象，在不斷的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中改善并拓寬自身的學(xué)習(xí)思維。語(yǔ)料庫(kù)具有豐富的詞匯及其搭配使用方法，學(xué)生能夠?qū)ζ渲械拿總€(gè)詞匯進(jìn)行分析、了解從而歸納其具體的使用方法與搭配規(guī)律。除此之外，還能夠在語(yǔ)料庫(kù)的使用過(guò)程當(dāng)中對(duì)美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)的拼寫(xiě)規(guī)律加以掌握與區(qū)分，學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就能夠掌握更多的語(yǔ)言知識(shí)技能與學(xué)習(xí)方法，從而對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。

3結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)料庫(kù)資源能夠讓大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生對(duì)運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)的認(rèn)可度也在不斷增加。由此可見(jiàn)，將語(yǔ)料庫(kù)資源融合到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著重大的意義和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師熟練地運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)資源在一定程度上改進(jìn)了以往教材內(nèi)容的缺陷和不足，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬燁文.基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)資源現(xiàn)狀與對(duì)策[J].校園英語(yǔ)，2016(2):45-46.

[2]吳曉昱，王秋燕.語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息融合研究[J].外語(yǔ)教學(xué)，2014(4):88-89.

[3]周韻.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].

作者：劉薇 單位：貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院