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1、應用型大學體育教育課程設置特點

1.1、很多應用型大學體育教育課程特點方面主要有以下幾點

首先,體育專業的學生必須要掌握的學科類型有人體科學類、體育社會科學類、體育方法手段類等。其次,體育專業必修課程的課程設置主要是以競技運動項目為課程設置的主千。然后,根據學校學院優勢設置的體育專業課程。最后,體育教育能力相關的課程較少。在課程設置方面主要以提高體育基礎性為主,注重了專業課同專業課的銜接。但是往往忽略了實踐性和應用型學科的開設。

1.2、很多院校在專業選修課的課程設置上差異較大

大多都是根據學院自身的教學條件、師資狀況等來開設相關體育課程。根據調查研究結果顯示,很多院校普遍的看法是,體育教育專業作為實用性質的專業,畢業生的就業主要以體育教師為主,其他拓展崗位并不多。因此,在課程設置上主要以培養體育教師為主。大部分院校都很少去涉及體育產業經營管理等新興的非體育教師方向的課程。

2、應用型大學體育教育課程設置改革建議

2.1、應用型大學體育教育課程設置方面

應該以培養學生的自主學習能力為重點,而不應該單純地以灌輸理論知識為主。在新的課程教育體制改革要求下,應該注重提高學生快速更新思想和掌握知識的能力。在教學過程中注意幫助學生優化已有的知識結構,并且將新知識與舊知識實現完美的融合。使學生在學習的時候能夠快速抓住學科的特點和知識演變規律,從而提高學生的快速學習能力。將體育專業知識拓展到其他學科知識上面,促進學習的全面發展。

2.2、在新5課標6的要求下,努力完善“體育與健康”課程體系

為了更好地推進體育專業課程改革,更好地促進體育專業與學生實際相結合,就必須完善“體育與健康”課程體系。使得體育教育與健康教育內容能夠融合到一起,以此調動學生的學習積極性,從而提高教學效果。為學生在以后的體育教學中奠定“體育與健康”的知識基礎,能夠順利完成基礎體育教學中涉及到健康的教學任務。同時,兩者結合之后也有利于學生自身的健康生活,對于學生自身也是很好的提高。

2.3、根據相關的課程改革要求

在中小學的體育教學中,對中小學生的要求就是掌握最基礎的體育運動技能。在體育專業知識方面,只要求掌握一定的基礎知識即可,對于其他的更加專業的體育知識則不作要求。因此,在應用型大學體育教育課程設置方面,要以培養中小學體育教師為主要目的,課程設置應盡量以相關知識為主。而對于一些研究性的體育知識,需要有一定掌握,但不能作為重點來進行教育。在教學中應該主要以培養大學生的體育教學能力培養為核心,強化對教材教法運用技能的訓練。

2.4、隨著社會經濟的不斷發展

應用型大學體育教育專業課程的體育教育應該根據人才市場需求和基礎教育改革的要求來進行體育教育課程設置。尤其是當今社會對于人才的要求是多樣化的。因此,應用型大學應該提供適合大學生多樣化發展的環境。在體育專業課程的設置上,強化選修課的設置以及優化選修課與必修課的排課方案。為不同潛力的學生提供不同的選修課程,促進學生朝向多元化發展。在突出地方特點的基礎上,構建動態的學生培養方案,在合適的時間進行課程結構的完善和豐富。

3、結束語

綜上所述,隨著社會經濟的不斷發展,應用型大學體育教育專業課程的體育教育在新5課標6的要求下開始了課程改革之路。在改革中,應用型大學最主要的就是根據社會的需求和基礎體育教育的要求來著重培養多樣化人才。本文在簡要分析大學體育教育課程設置特點的基礎上,提出了課程設置的幾點建議,以期能促進應用型大學體育教育改革的進一步深化。

作者：陳劉單位：江蘇食品藥品職業技術學院