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優秀齊魯傳統文化融入高職英語教學不僅是英語教學方面的創新，也是我國傳統文化的有效傳承。因此，研究和探討優秀齊魯傳統文化在高職英語教學中的應用是非常有必要的。本文從目前高職英語教學中的問題出發，探討了齊魯傳統文化對高職教學起到的現實作用，并重點的探討了優秀齊魯傳統文化融入到高職英語教學中的具體實踐：在高職英語課外拓展中積極有效的融入齊魯傳統文化；在英語技能培訓學校中，積極的滲透更多的齊魯傳統文化；采用科技信息技術將齊魯傳統文化積極的引入高職英語課堂；高職英語實踐教學中不斷的滲透更多的齊魯傳統文化。最后得出：有效的將優秀齊魯傳統文化融入到高職英語教學中，是創新高職英語教學的新思路，是對我國傳統文化的有效傳承。同時，通過在高職英語教學中融入齊魯傳統文化，可以有效的提升學生的學習積極性，提升課題教學效率，讓高職英語教學質量得到進一步提升。

1前言

英語作為我國大部分學生選擇的第二門語言，對于學生后續的工作和生活都起到非常重要的作用。而高職院校英語學習作為一門必修課，也必須引起老師和學生的高度重視。而高職院校學生的層次差距較大，在進行高職英語教學中，英語老師必須積極的創新教學思路，讓更多的學生掌握英語必修內容，提升學生的英語水平，同時還必須通過創新更多的教學思路，讓學生更好的融入教學中，不斷的提升自身的英語水平能力。而將齊魯傳統文化融入到高職英語教學中，是目前高職英語教學的一個有效的創新方法，通過在高職英語教學中融入傳統文化，可以提供學生的學習積極性，還能有效的開拓學生的思路，提升課堂的教學氛圍，讓學生更好的獲得更加廣泛的相關知識。因此，研究和探討優秀齊魯傳統文化在高職英語教學中的應用是非常有必要的。本文從目前高職英語教學中的問題出發，探討了齊魯傳統文化對高職教學起到的現實作用，并重點的探討了優秀齊魯傳統文化融入到高職英語教學中的具體實踐。

2高職英語教學中存在的問題探討

英語很長一段時間內都是高職教育中的重要課程，越來越多的高校已經將全國英語四級考試納入到畢業指標當中。在這樣的情況下，就更加需要關注英語教學的創新。而將中國傳統文化融入到英語教學里邊，不僅可以起到創新教學的作用，還可以實現傳統文化的發揚與繼承，這對于提高教學活動的有效性具有積極的作用。然而目前我國高職的英語教學中仍然存在較多的問題。主要包括以下幾點：英語教學重視程度不夠；課堂教學氛圍差，學生積極性不高；教學方法單一，缺乏創新；課下學生和老師互動不夠。

2.1英語教學重視程度不夠。高職英語教學尤其是非英語專業的英語教學，其重視程度不夠。很多學生認為既然上了高職院校以后主要從事對口工作，后續對于英語的應用較少，所以從很多學生自身就缺乏對于英語的重視。另外，很多的高職院校和一些企業簽訂了校企合作關系，部分企業對于英語的使用較少，這就更加不注重英語的學習。但實際在后續的工作中，英語的用處很大，尤其是有國外項目的企業，使用英語率非常高。如果英語水平較好，對于后續的發展更快。

2.2課堂教學氛圍差，學生積極性不高。目前，很多的高職院校在進行英語教學中，還是主要采取教師講，學生聽的傳統教學模式，課堂氛圍沉悶，老師以完成授課任務為目的，而學生以拿到學分為目的，沒有將英語學習作為一項提升后續自身本領的課程來進行學習。尤其是很多學生的自身基礎差，課堂參與度更差，學習的積極性更差。這是導致高職英語教學質量較差的主要原因。

2.3教學方法單一，缺乏創新。要想提升高職英語課堂教學的質量，必須積極的改變教學方法，不斷的創新教學思路。而目前很多的高職院校在高職英語教學中，教學方法依舊單一，教學上缺乏創新。這直接導致學生對于知識的接受程度差，不能較好的掌握所學知識。而有效的創新教學方法可以很好的避免這一點。例如，在課堂教學中積極的融入中國齊魯傳統文化，讓英語課堂中出現優秀的齊魯文化，會給學生帶來濃厚的學習興趣，積極性提升了，掌握英語的程度就提升了。

2.4課下學生和老師互動不夠。英語學習也是語言學習，長期的積累是關鍵。僅僅依靠課上學習是遠遠不夠的，這就需要課下更多的拓展學習。而在課下拓展學習中，必須多和老師互動。目前隨著科技的進步和互聯網的發展，互動方式越來越多，比如QQ，微信，微博等等，這些都可以作為和老師進行溝通交流的工具，通過更多的交流和溝通，不斷的提升英語學習能力。

3優秀齊魯傳統文化對高職英語教學的現實作用分析

從很多高職院校的的英語教學來看，學生在學習過程中表現出了非常多的問題，這些問題主要包括英語水平存在差異、課堂聽課狀態差、在課堂上參與不主動。這些課題問題的存在，導致部分學生的英語學習并未取得理想中的效果，也讓教師的教學努力沒有取得成果。將齊魯傳統文化與英語教學相互融合，能夠起到積極的作用，對于改善教學問題，提升英語教學質量，具有積極的意義。優秀齊魯傳統文化對高職英語教學的現實作用主要體現在以下幾個方面：優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以大大的豐富高職英語教學內容；優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以大大的激發學生的學習興趣；優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以有效的將我國傳統文化進行傳承。第一，優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以大大的豐富高職英語教學內容英語作為一門語言課的學習，拓寬內容是提升能力的關鍵。而齊魯傳統文化有效融入高職英語教學就是英語知識的進一步豐富，有效的增強了教學的厚度，拓寬了教學內容，讓教學內容更加的豐富多彩。第二，優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以大大的激發學生的學習興趣目前很多高職院校的學生基礎差，如果不認真的引導其學習興趣更差。而將齊魯傳統文化融入英語教學中，可以通過我國優秀的文化來吸引學生的注意力，讓學生意識到外語和我國文化也可以有效的融合，這給學生帶來更好的激勵，有效地提升學生的學習興趣。第三，優秀齊魯傳統文化的積極融入，可以有效的將我國傳統文化進行傳承我國齊魯傳統文化作為優秀的文化必須進一步傳承，將其融入英語教學中，也是對我國文化的有效傳承，既拓展了教學內容，又讓傳統文化得到更好的進一步傳承。

4在高職英語教學中有效融入優秀齊魯傳統文化的具體措施

基于以上高職英語教學中存在的問題，以及齊魯傳統文化融入后的現實作用，提出了在以后的高職英語教學中，融入齊魯傳統文化的有效措施：在高職英語課外拓展中積極有效的融入齊魯傳統文化；在英語技能培訓學校中，積極的滲透更多的齊魯傳統文化；采用科技信息技術將齊魯傳統文化積極的引入高職英語課堂；高職英語實踐教學中不斷的滲透更多的齊魯傳統文化。第一、在高職英語課外拓展中積極有效的融入齊魯傳統文化將傳統文化融入高職英語教學中，有效的課外拓展是最直接，最有效的途徑。對于職業學院來說，英語教學課堂時間一般較為充足，在講解完課本內容之后，往往會有一些剩余時間。在以往的教學中，這部分剩余時間就留給學生自主學習。在滲透傳統文化的背景下，將可以在這部分時間進行傳統文化拓展。具體來說，講解完課本上的知識點后，可以針對性引入相關的傳統文化內容。只有在課外拓展中不斷的滲透傳統文化，才能更好的進行有機結合。第二、在英語技能培訓學校中，積極的滲透更多的齊魯傳統文化在課堂教學中，就可以從口語和翻譯的英語能力培養出發，將傳統文化融入進來。結合職業學院實際情況，可以從學生的專業實踐開始，在傳承能力的培養中基于傳統文化創造一些語言情境，使學生可以練習英語口語。在翻譯能力的培養中，可以根據學生專業的實際情況開展翻譯活動，并融入優秀齊魯傳統文化。例如，對于建筑工程專業的學生，可以介紹與古代建筑文化有關的詞匯，供學生練習翻譯。第三、采用科技信息技術將齊魯傳統文化積極的引入高職英語課堂科技信息技術的發展讓教學更加豐富多彩，高職英語教學也是一樣，離不開信息技術的使用。在教學中，教師可以將信息技術支持的新媒體引入到課堂教學中，使其成為融入齊魯傳統文化的一個平臺載體。此外，還可以通過其他自媒體平臺，例如百度，微信公眾號等等，將傳統文化和高職英語融為一體。教師可以建立自媒體賬戶，每天分享有關英語知識和傳統文化或其他信息的文章，讓學生登錄平臺瀏覽信息，有利于加深他們對英語和齊魯傳統文化的理解。舉例說明：在某高職英語課堂教學中，為提升學生的學習積極性，英語老師通過采用先進的科技信息技術多媒體白板教學，將傳統文化有效融入到課堂，將我國優秀的文化在課堂上滲透，讓學習掌握我國優秀文化和西方英語的有效融合，讓學生認識到通過英語方式也可以讓我國優秀文化很好的表達，可以有效的提升學生的積極性和學習主動性。第四、高職英語實踐教學中不斷的滲透更多的齊魯傳統文化目前很多高職院校為了提升學生的英語能力，增設了很多的實踐教學環節。比如很多院校增設了英語角，讓更多的熱愛英語的學生積極參與英語學習。而在這些實踐活動中不斷的融入齊魯傳統文化，可以更好的提升實踐效果。比如，在英語實踐活動中，讓學生選擇一些傳統的古詩，然后將其翻譯成英文，然后進行英語朗誦活動。通過古詩詞的翻譯，學生需要對這些古詩詞的內涵有深刻的理解，同時要準確把握譯文的要點，滲透到齊魯傳統文化中，同時提高學生的英語水平。例如：在高職學習舉辦的英語演講比賽中，有些學員選擇了采用英語來講解我國優秀的齊魯傳統文化的優美詩篇，讓英語和傳統文化有機結合。演講者通過對于演講稿的準備，可以很好的掌握用英語表達我國傳統文化的魅力。而其通過演講也可以感染更多的聽眾，感染我國傳統文化的魅力。

5總結

有效的將優秀齊魯傳統文化融入到高職英語教學中，是創新高職英語教學的新思路，是對我國傳統文化的有效傳承。同時，通過在高職英語教學中融入齊魯傳統文化，可以有效的提升學生的學習積極性，提升課題教學效率，讓高職英語教學質量得到進一步提升。

作者:李瑞紅 單位:濱州職業學院