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一、課堂教學(xué)開始時

上課開始時，我們可以帶領(lǐng)職高生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓職高生能夠很快地從課間的活動中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍課堂氣氛，而且能有效集中職高生的注意力，為課堂教學(xué)作好鋪墊。如果是到外校做課，可以和職高生課前談話，如問職高生“你多大了”“我想和你們做朋友”“你喜歡上政治課嗎？”等一些輕松、平和的話題，這樣便能在較短的時間內(nèi)拉近我們與職高生之間的距離，為課堂教學(xué)作情感鋪墊。

二、動手操作調(diào)動課堂氣氛

有一句名言講到職高生的智慧體現(xiàn)在他們的手指尖上。也就是說職高生多動手操作會提高他們智力水平，動手操作的過程調(diào)動了職高生的多種感官參與，做到了手腦有機結(jié)合。職高生的思維離不開動手操，它是智力的源泉，能力的起點，能夠激發(fā)職高生對操作活動的主觀能動性。動手操作能夠建立職高生的直觀思維，是他們的直觀學(xué)習(xí)，能夠把文字內(nèi)容生動化，讓政治學(xué)習(xí)更加直觀生動，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是單一枯燥的說教。比如，職高生在課外進行實踐活動，把有用的知識、語句搜集出來，增加記憶，將課堂教學(xué)變成了一種沖滿情趣的活動課。

三、用微笑面對所有職高生，塑造教師親切可感的形象

在營造寬松的課堂氣氛中，我們要面帶微笑地去講課，這是一種簡單易行，而又高效的方法。當(dāng)然，這種微笑要出自我們內(nèi)心，它是對職高生的一種發(fā)自內(nèi)心的情感，是一種與職高生內(nèi)心深處的交流，而非一種虛情假意。職高生在充滿著微笑的課堂中，會感到我們的對他們那種無私的愛。現(xiàn)在很多老師在講課時，總是面無表情，處處想著在職高生之間樹立威嚴(yán)，這就會扼殺職高生對老師的親切感。我們可以想一想，職高生能愿意和這樣老師溝通交流嗎？其實，我們的威嚴(yán)并不一定建立在你的表情之上的，而是源于我們的學(xué)識和素養(yǎng)。以微笑面對所有他們，其實更是一種自信，更是一種自身的魅力。而面帶嚴(yán)厲地去說教，常常是因為認(rèn)為自己沒有能力征服職高生，而運用這種外來的壓力去迫使職高生去聽、去學(xué)，我認(rèn)為這雖然會起到一些教學(xué)效果，但常常不能持久。因此，我們要想使職高生在一種寬松、樂學(xué)的課堂氣氛中去探究新知，那就要首先我們要有這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染每一個職高生。四、用多媒體技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，激發(fā)職高生的情趣和積極性多媒體教學(xué)已成為我們課堂教學(xué)中非常重要的輔助手段。在課堂教學(xué)過程中，我們可以有效利用多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式變得豐富多彩，有效改變我們以往單凋枯燥的課堂教學(xué)方式；使多媒體技術(shù)與政治課堂教學(xué)進行有機整合，這樣豐富有趣的教學(xué)形式能夠激發(fā)職高生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂教學(xué)失效。例如，講《我們的中華文化》一課時，為了讓職高生真實地感受到我們中華文化。我們可以搜索一些我們中華文化的圖片，再配以有效的背影音樂，制作成課件，進而讓職高生真實、生動地感受我們中華文化之博大精深。通過多媒體輔助教學(xué)不僅可以感染職高生，更重要的是能夠使課堂教學(xué)變得豐富、有趣，調(diào)動職高生對政治學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓他們喜歡政治學(xué)習(xí)，樂于政治學(xué)習(xí)，這樣能夠很好地激發(fā)職高生的學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣。

五、設(shè)置懸念，活躍課堂氣氛

由于我們深受應(yīng)試教育的制約，一些老師不想活躍課堂氣氛，也不知如何活躍，就怕一發(fā)不可收拾，養(yǎng)成了灌輸式的教育，職高生在聽話的聽，老師在忘我地課，整節(jié)課下來我們講得多，職高生說得少。課堂上我們在自導(dǎo)自演，講臺下職高生死氣沉沉，被動地學(xué)習(xí)，缺少師生活動，課堂氣氛死氣沉沉，導(dǎo)致了教與學(xué)無法融合，甚至處于對立面，教學(xué)效果非常不理想。

六、要不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)素養(yǎng)是教師達(dá)到高效教學(xué)效果的方法、技巧和教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在我們對教育教學(xué)的把握和教學(xué)技巧的運用上。在影響課堂教學(xué)的諸因素中，我們教學(xué)素養(yǎng)是一個重要因素，我們首先要從教育理念和教學(xué)方法入手，積極培養(yǎng)和保護職高生的好奇心、創(chuàng)新欲。鼓勵職高生積極思考，敢于質(zhì)疑。同時，我們還要善于用自己的個人魅力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、和諧的課堂氣氛，使職高生的思維處于高度活躍狀態(tài)。此時，我們的教學(xué)效果也就不言而喻了。總之，在職高政治課堂教學(xué)中，我們要給職高生營造一個好學(xué)上進、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。營造課堂氣氛的方式多種多樣，我們要結(jié)合職高政治學(xué)科自身特點、學(xué)生個體差異性和教學(xué)環(huán)境，采取科學(xué)、有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)實效，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

作者：張婷單位：山西省臨汾市古縣職業(yè)技術(shù)教育中心