本文作者：田萱作者單位：西安財經學院新聞系

完善黨政領導干部媒介素養培養制度

（一）健全培訓制度，擴大培訓范圍

2002年中組部編寫的“全國干部學習讀本”尚未涉及媒介素養內容，如今，將媒介素養內容納入黨政領導干部素質教育并使之制度化、常態化已成必然。自2003年國新辦舉辦首屆全國新聞發言人培訓班，到今天我國已經實施了各級單位發言人制度，培訓范圍不斷擴大，從新聞發言人培訓逐漸過渡到了黨政領導干部的媒介素養培訓，如2004年四川省曾對近7000名省級部門副處級以上的干部進行“如何面對媒體”的培訓。當然由于各種條件局限，媒介素養培訓至今仍未涉及黨政干部的全員。當務之急應在此基礎上，擴大人員培訓范圍，從高層領導干部到基層領導干部，從黨政機關發言人逐漸過渡到黨政機關各單位、各部門工作人員，都需要進行系統的媒介素養培訓。①

（二）將媒介素養納入黨政領導干部的招聘體系中

將黨政領導干部的媒介素養納入選聘、任用機制，公務員考試、招聘中應增加媒介素養的內容。在招考公務員時，考題要包含新聞傳播知識，在公務員上崗前要進行媒體認知的訓練。浙江臺州市天臺縣2012年在干部選拔考題中，把微博寫作列入試題中，這在全國屬首創②。其實在這樣的考試中，不僅要讓考生寫微博，更要讓考生去回應別人的微博，這樣的回應過程，才最能考察出官員微博運用的素養。

摘要:網絡時代的到來對人們尤其是青少年的思想和行為產生了重多影響。如何適應信息網絡時代的需求,開辟青少年德育工作的新方法、新途徑,對學校德育工作者提出了更新、更高的要求。

21世紀是信息與通訊高度發展的網絡時代,互聯網給整個社會帶來前所未有的深刻變革。“數字化”的計算機網絡以不可阻擋之勢迅猛發展,已變為繼報刊、廣播和電視之后的“第四媒體”。計算機網絡對學校德育的影響是客觀的和多方面的,問題是社會、家長和學校如何面對這一影響。美國耶魯大學教授杰羅姆•辛格說得好:“汽車有危險,不過負責任的家長會教導孩子怎樣過馬路和扣上安全帶。”德育工作者是學校德育工作的組織者和實施者,他們的自身素質如何從根本上影響著學校德育工作的水平和實際效果。網絡時代的到來無疑對他們的素質提出了更新、更高的要求。

一德育工作者要有危機意識

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。當前,要想占領互聯網這一新陣地,在網上唱響主旋律,開辟青少年德育工作的新方法、新途徑,就必須建立一支新型的德育工作者隊伍。但是,目前德育工作者隊伍中不少人還比較缺乏網絡技術知識,這就成為充分發揮網絡技術育人功能的一大障礙。根據中國互聯網信息中心的最新統計,我國互聯網用戶中80.8%是35歲以下的青少年。隨著計算機的普及和社會網絡化的不斷發展,網絡參與者的低齡化成為一大趨勢。就像大多數新技術革命在帶給我們便利的同時,也會給人類帶來倫理道德上的困惑一樣,網絡對于青少年也是一把雙刃劍,它一方面帶給人們大量的信息,方便人與人之間的交流,帶給人們更高效的學習與工作方式,帶給人們新時代的行為理念;另一方面網上多樣的思想與觀念也給青少年帶來思想和觀念上的困惑和迷茫,網上大量的暴力、色情信息、反動言論也在侵蝕著人們尤其是青少年的思想和道德觀念,網絡上的交往、交流方式亦會導致網絡參與者行為上的種種問題。德育是青少年全面、和諧發展的基本手段,是社會主義教育事業本論文由整理提供的重要組成部分。如何做好網絡時代青少年的德育和思想政治工作,對網絡時代學校德育工作者的素質提出了更高、更新的要求。但據共青團湖南省委的一次調查發現,青少年思想教育工作者有4.3%的人根本不用電腦,43.6%的人認為電腦在學生管理工作中作用不大或根本沒有作用,有37.1%的人根本沒有接觸過網絡,這種情況很難適應網絡時代的需要。所以,當前學校德育工作者一定要有危機意識,要意識到在信息化時代不懂計算機,不會利用網絡已經成為新時代的“文盲”,自己不深度“觸網”,就無法了解學生們在網上的所作所為,不能承擔起網上“引路人”和督導者的角色,也就無法更有針對性地去做好e時代青少年的德育和思想政治工作了。

二德育工作者要有國家意識

網絡無國界,網民有國家。國家是公民賴以生存的物質基礎。公民的國家意識是指公民對國家制度、國家政權、國家文化特色、國家利益等的認同和維護,它也是國家賴以存在和發展的前提。互聯網縮短了國家之間的距離,卻不能改變國家之間的差別。眾所周知,西方敵對勢力對社會主義國家一直耿耿于懷,他們利用一切手段對中國采取西化、分化、弱化政策。網絡的發展為他們提供了一個極好的機會,以美國為首的西方大國憑借其經濟、技術、信息資源的優勢,大肆進行網絡信息擴張,企圖用西方資產階級的政治觀、民主自由觀、人生觀、道德觀等弱化我國青少年的國家意識,以此來顛覆社會主義中國。要打贏這場沒有硝煙的戰爭,勢必要求我們的廣大德育工作者努力增強國家意識,用合乎我國利益的國家意識去教育學生,引導學生堅定理想和信念,提高意識形態的攻防能力和抵御西方不良文化的侵襲滲透能力。

論文關鍵詞:素質教育功利化現狀對策

論文摘要:將學分制與素質教育結合，不失為一種有效的教育教學管理模式。但素質教育學分制改革，拄拄將素質教育體系轉變成可由指標量化的條目和細則，要求學生獲得相關學分，體現了教育領域的功利化特征。本文分析了高校素質教育功利化的原因，建議從動機、素質教育本質、制度、校園文化、教育者素質等五個方面入手，解決高校素質教育功利化問題。

一、高校素質教育的現狀

學術界通常將人的綜合素質分為非智力素質、智力素質以及身體素質三大方面，也有人認為素質主要指思想道德素質、專業素質和心理素質等三個方面。素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征。

早在1995年，原國家教委就開始倡導加強大學生文化素質教育，并將之視為進一步深化高校教學改革、提高教育質量的一項重要舉措。1998年，教育部在北京成立了“高等學校文化素質教育指導委員會”，又在一些普通高校設立了國家大學生文化素質教育基地。近年來，無論教育管理部門，還是社會輿論，都為高校素質教育的開展創造了良好的發展條件，我國高校素質教育正蓬勃發展。

為落實《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，把素質教育作為獨立的教育目標，引進靈活的評價機制和激勵機制，很多高校實行了素質教育學分制，將素質教育體系轉變成可由指標量化的條目和細則，要求學生獲得相關學分，從而將素質教育推到了可供操作的階段。通過素質教育學分化，可以實現素質教育評價與學校整體評價的有機兼容，為學生的素質教育提供制度保障和更廣闊的發展空間，使素質教育成為學校整體工作的有機組成部分，將學分制與素質教育結合，不失為一種有效的教育教學管理模式。

畢業論文

素質教育畢業論文

中國的教育體制我想就是每個人都沿著固定的模式一路走來,在同一個階層的人們所掌握知識水平都差不多,如果父母或師長告訴你,這件事是不應該做的,那么他就會牢記一輩子.致使他會把他的經驗告訴他的孫子,我們丟失了正常能力,失去了用自己獨特的方式觀察世界的能力.替而代之的是,我們把世界概括成一套簡單的題目,頭腦中的固定模式從不會使我們感到驚訝,因為在我們標準形象不一致的時候,我們幾乎視而不見,所以,當我們把所有勞工領導人歸類為勢力小人,把所有詩人看作夢想家,把所有政治家視為虛情假意的歡迎者,就暴露了我們的局限性.

教育是關系國家和民族前途命運的大事,和我們每個人都有著極為密切的關系.作為國家的主人和民族的一分子,曾經或現在的受教育者或教育者,我們每個人都應當關注教育.

對于教育制度,受教育者或教育者都認為有進一步完善的必要.

對于應試教育有些人可能這樣理解:應試教育有利的一面是能加快孩子們對知識的記憶與理解.但諸如個人能力、綜合素質、創造性等則起不到太大的作用,弊端相當多.

本文作者：李菁怡1周建2作者單位：1中共南京市委黨校哲學部2河海大學中國移民研究中心

領導干部信息素養教育的基本內容

(一)強化黨政領導干部信息意識

針對南京市黨政干部信息需求意識、信息獲取意識和信息傳播意識不強的特點，宜從以下兩個方面培養和強化黨政領導干部的信息意識。1．提高對信息價值的認知。充分認識信息的價值，這是強化黨政領導干部信息意識的關鍵:(1)運用信息進行科學決策。優化的決策目標來源于高質量的信息占有。領導干部進行決策，首先要了解情況，收集情報信息，然后依據這些信息來發現和分析問題，在科學預測的基礎上初步確定決策目標。(2)運用信息反饋過程進行管理工作。領導干部進行管理活動的過程，就是情報信息反饋不斷循環的過程。(3)運用信息的變換進行科學預見。領導干部實施領導工作必須有科學預見，而科學預見是以準確無誤、全面豐富的情報信息為依據，以科學技術為手段的認識過程。總之，信息的價值在領導干部科學決策中是極其重要的。2．增強信息需求、獲取和傳播意識。信息需求意識、獲取意識和傳播意識相輔相承、互相聯系，是在現代化決策體系中不可或缺的要素。可以說，信息需求意識是信息流的第一個環節，不具備信息意識，就不可能有信息獲取意識、信息利用意識和信息傳播意識等后續環節，信息傳播則是人類信息活動的中間環節，它在人類信息活動中具有特別重要的意義。事實證明，面對瞬息萬變的發展趨勢，領導干部必須時刻關注信息、獲取信息、利用信息，才能使決策更有針對性。而正確的決策只有通過有效的信息傳播，才能為社會所認知，才有可能轉化為社會生產力服務于社會。

(二)提高黨政領導干部信息道德

領導干部作為信息的傳播者和使用者，應認真遵循信息法律法規，抵制各類違法、迷信和虛假信息。調查結果顯示，南京市黨政領導干部具有較高的信息道德品質，信息行為自律性較強。但在目前互聯網相關的法律法規還很不健全的情況下，領導干部要進一步強化信息道德教育:一是倡導道德自律。培養良好的道德認識和行為習慣，以時代的信息道德準則來規范自身的信息行為與活動。二是加強知識產權法規教育和現行的網絡法規教育。目前，由于對網上信息資源的知識產權保護、信息資源開發中的信息安全和信息保密等問題，國家目前尚無完備的法律法規，信息泄密、竊取他人信息、侵犯他人知識產權等信息犯罪活動屢見不鮮。因此有必要加強知識產權法規教育和現行的網絡法規教育，培養領導干部遵紀守法的觀念，養成在信息活動中遵紀守法意識與行為習慣。三是不損害他人利益。個人的信息活動應以不損害他人的正當利益為原則，不侵犯他人的知識產權、商業秘密和隱私權，不非法進入未經獲準的系統。四是抵制不良信息，提高判斷是非、善惡美丑的能力，自覺抵御有害信息的干擾和侵蝕，對不符合社會信息道德規范的行為應堅決予以批評和抵制，營造健康的信息環境。