學生段考總結范文精選
前言：在撰寫學生段考總結的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優秀作品，小編整理了5篇優秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
網絡環境下高?？荚嚫母镅芯?/a>
引言
在高校教學中，考試是非常重要的組成部分，一方面，考試能夠對學生基本知識和基本技能的掌握程度進行評估，另一方面，考試能夠評估大學生分析能力、解決問題的能力。自恢復高考以來，我國各級各類高校的考試設置、考試方式和考試內容基本沒有變化，很多的傳統題型如名詞解決、簡答題等純記憶性題型仍占據了很大的比例。而在網絡環境下，這些問題學生可以迅速的從網絡里獲得答案。這樣的考核無法真實的反映出學生對知識的真實掌握水平。另外，現行的考試制度過于注重對知識的記憶，缺乏對學生理解知識、應用知識的考核標準和考核方式，故高?？荚嚫母飫菰诒匦?。
一、現行高校考試中存在的主要問題
高校考試制度是對大學生完成大學階段知識學習、修完學分從而達到畢業要求而普遍采用的一種制度；既是高校對大學生在大學某個階段“學”的一個評判，也是高校對老師在這個階段“教”的評判；考試的結果還是管理部門獎懲學生的主要依據。然而，提倡素質教育多年的大背景下，高?？荚嚾匀黄毡榇嬖谝韵聨讉€問題。
（一）考試復習過于依賴劃重點、答案過于依賴網絡
因為大學生課程成績絕大部分取決于這門課程的期末考試成績，所以當這門課程結束前，學生總會要求任課教師指定考試范圍或出復習考試題便于學生復習迎考從而增加學生的過關率，加上現在對老師的評估很大的一塊來自于學生對老師的評估，如果學生考試成績差了，那學生可能會對老師差評，影響老師的績效，為此，有些教師為了提高學生的期末成績，有意無意地給學生透露考試的相關題目與題型。這種行為會給學生造成一種惰性和取巧心理，平時不用認真學習，只需要在期末復習階段按老師劃的范圍認真記憶即可，嚴重的影響了平時教學和學習的質量。而且由于考試題型單一，期末試卷尤其是基礎理論試卷考試中幾乎千篇一律的五到六大項：填空題、單選題（多選題、判斷題）、名詞解釋、簡答題、問答題、案例題等。題型固定、僵化呆板，死扣教材，重記憶、輕能力；檢驗學生能力的題目很少甚至沒有。學生在考前復習時甚至不需要翻找課本，網絡上就有現成的五花八門的標準答案。學生只需要“百度一下”再將答案記住。有的同學甚至都懶得記憶，直接把答案微縮后作弊。這樣的考試方式與考試內容既不能正確的評估學生的水平和能力，也不能選拔出優秀人才。
精細管理和評價軟件綜合課程教學設計
摘要：針對傳統軟件綜合課程設計教學中重編碼輕能力，教學過程管理粗放，評價環節少，評價粒度粗等問題，以能力產出為導向，以解決復雜工程問題能力培養為牽引，提出基于精細管理和精準評價的教學改革思路，從教學目標的設置、分解和落實，教學過程的管控，考核標準的設立以及教學效果的評價多方面介紹教學改革實踐過程，最后說明教學效果并提出改進措施。
關鍵詞：精細管理；精準評價；軟件綜合課程設計；復雜工程問題
0引言
2018年，教育部頒布的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》中強調建設高水平本科教育要以促進學生全面發展為中心，既注重“教得好”，更注重“學得好”，要健全能力與知識考核并重的多元化學業考核評價體系，完善學生學習過程監測、評估與反饋機制[1]，這些都為高等教育教學改革指明了方向。工程教育認證標準的12項畢業要求中既包括工程知識、問題分析、方案設計、研究、工具使用等技術性能力，也包括工程與社會、環境與可持續發展、職業規范、個人與團隊、溝通、項目管理、終身學習等非技術性能力[2]，其中8項涉及“復雜工程問題”，可見，培養學生具備解決復雜工程問題的能力是本科工程教育的基本定位[3]。
1軟件綜合課程設計課程介紹
1.1課程的地位和作用
高職財務管理教學
【摘要】《財務管理》是高職會計專業的核心課程之一,它的建設應當與會計專業的建設同步。本文介紹了湖北職業技術學院《財務管理》“雙模塊、雙循環、分階段考核”的課程模式以及筆者自己在《財務管理》教學方法、教學手段等方面做的一些有意義的嘗試,以期與同行一起探討、學習。
【關鍵詞】財務管理;課程模式;教學方法
《財務管理》是高職會計專業的核心課程之一,也是財經類其他專業的必修課之一。高職《財務管理》建設應當與會計專業的建設同步。2006年我院的會計專業被湖北省教育廳確定為“教學改革試點專業”。在《基礎會計》、《財務會計》相繼被評為國家級、省級精品課程的同時,《財務管理》的課程體系、教學方法、教學手段也進行了改革與創新。
由于我國財務管理學科剛從會計學科中獨立出來,因此其理論體系、課程體系、教學方法體系還不充實和完善,再加上教授《財務管理》的大部分師資多是從事會計教學的教師,在教學內容上側重于與會計的聯系,教學方法上也往往沿用會計教學的特點。高職會計教學的首要目標就是培養學生動手做賬的能力,因此不需要有太多的拓展。財務管理的教學則有所不同,它除了教授一些具體的技術方法外,更應培養學生資金的時間價值和風險價值的理念。所以,財務管理的教學應重點培養學生的理財理念、財務分析能力、職業判斷能力和綜合素質,而決不僅僅是簡單地財務計算能力。
一、課程模式上
我校積極開展新教學理念的學習與探討,安排教師進行專業調查,對人才市場的需求情況,畢業生質量情況進行跟蹤調查,與各行業、各部門進行座談交流,在取得大量第一手資料的基礎上,用先進的教學思想來指導課程教學,形成《財務管理》“雙模塊、雙循環、分階段考核”的課程模式。
教師述職報告6
一、基本情況：***，男，*年7月出生，大學本科。現任教于*****中學，*年6月畢業于*****數學系，*年7月至*年6月在*****任教，*年7月年至今在****中學工作。*年獲得中學數學一級教師資格，至今已滿六年，根據有關規定，現申報中學高級教師資格。
二、申報理由：本人從*年7月參加工作至今近12年，一直擔任兩個班的數學教學任務，并任班主任5年，級組長7年。其中*-*年在廣西平南大安高中任教，*年起至今于南海區第一中學任教。*年獲得中學數學一級教師資格，同時被聘為中學一級數學教師。
我忠誠黨的教育事業，有極強的敬業精神和高度的責任感，在政治思想方面，認真學習馬列主義、思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化，思想上與黨中央保持一致，認真學習三個代表的精神。在學習過程中，思想覺悟有了很大的提高，于*年光榮加入中國*。我十分注意加強師德的修養，注意在遵紀守法、做人、治學、勞動等方面為學生起表率作用，用自己的言行來感化、教育學生，幫助其樹立正確的人生觀，使其為日后成為四化建設的主力軍、合格的社會公民打下良好的思想基礎。
在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經?？偨Y和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。
現把任職中學一級教師以來的情況具體匯報如下：
*學年度任教高三級303班、304班，擔任高三級級組長。
畢業設計與藝術設計論文
一、畢業設計教學改革方向
1.畢業設計
市社會化藝術設計專業的發展應該明確教學資源優勢，面向市場，在提高教學質量的基礎上突出辦學特色。因此，藝術設計專業應該嘗試將畢業設計與市場相結合，從培養應用型技術人才為目標出發，建立面向市場的教學標準，尋求具有獨立學院特色的藝術設計專業畢業設計教學方式。畢業設計教學是大學四年各方面學習的綜合練習，更是新知識授予的關鍵環節，是指導學生走向社會的重要教學環節之一。近幾年，福州市設計行業異軍突起，特別是室內設計行業，先后有多個設計師先后獲得國內外大獎；而對于產品設計專業，在福州周邊的閩清、仙游等地也有比較豐富的家具工廠。學?？梢猿浞掷卯數刭Y源優勢，與社會優秀設計力量合作，采取聯合培養的模式，發展壯大行業新興力量。學?？梢詫嵭须p導師制，積極得與當地設計學會、家具廠、設計公司等合作，將校內導師與校外設計師聯合起來，從與客戶溝通、圖紙深入、裝飾材料、施工工藝等方面進行深入的分析研究，共同指導學生完成畢業設計；選拔優秀的同學進入畢業設計雙導師隊伍，以點帶面，促進教師與學生共同成長；將畢業設計與設計競賽、相關會展相結合，促進畢業設計作品的市場化運作。面向社會的畢業設計培養模式，不僅可以提高大學生的專業技術，滿足社會對專業人才的需求，也可以提高學校專業口碑和畢業生就業率。于此同時，雙導師學生在完成畢業設計任務后，可將實習期間優秀經驗與非畢業班學生進行相互交流，實現知識與經驗的傳承延續。
2.階段考核
標準化畢業設計區別于課程設計，畢業設計的教學目標決定了畢業設計的高度與深度，更是統一畢業設計教學步伐的關鍵。從畢業設計的命題上看，學生可以選擇單純做空間概念設計，也可以選擇結合市場實際，從材料、施工、商業運作等多方面考慮方案的可行性，亦或是從關注民生和社會等更高的角度去看待設計。學?？梢酝ㄟ^畢業設計開題匯報的環節，對選題的意義與可行性進行論證，提高畢業設計作品選題的質量。于此同時，可以根據畢業設計過程中各個環節的特點聘請設計師加強指導。設計師針對設計方案的可行性和執行進展進行技術上的指導，從市場的需要出發，加強對畢業生實踐能力的培養。對畢業設計進行中期檢查，按照不同專業的特點制定中期檢查提交的材料，比如室內設計或產品設計可以從方案、圖紙、效果圖、作品展示等不同方面做具體的定量考核，從宏觀上統一和控制學生畢業設計進度。畢業設計答辯可以采取指導教師、評審教師、業主、行業專家四方共同參與的答辯模式，從畢業設計標準中的幾個方面進行綜合性的論證和點評。
3.設計表達
