1縣每月召開一次綜合辦公室和專業辦公室負責人會議，鄉鎮每月召開一次辦公室工作人員會議，了解前一階段工作情況，研究部署下一階段工作。

2各專業辦公室和鄉鎮每月召開一次師資培訓人員會議，制定和完善教學計劃，總結教學成果。

3各專業辦公室和鄉鎮每月召開一次以上基地負責人會議，了解培訓進展情況，研究今后培訓方向。

4縣鄉（鎮）上半年召開一次調度會，對半年工作進行小結，并部署下半年工作。

5縣每年召開一次總結表彰會，總結當年工作，表彰先進鄉鎮和部門單位。

縣農民知識化工程信息上報制度

一、制度保障,讓理念有著落的平臺。

圍繞“促使教師全員發展”這條主線,我校從人事制度和分配制度兩大方面入手,修訂、增添了各項規章制度和實施辦法,使新的教育管理思想變成可供操作的制度,使課程改革的思路明明白白地凸現在教師面前。如“骨干教師培訓方案”,“班主任工作月考核制度”,“優秀教研組評選制度”,“年終考核制度”,“教學常規管理細則”等。這些制度和辦法,從點到面,從量到質,從過程到結果,形成一套全新的教師管理評價系統,為促使教師在崗位上獲取自身發展,營造了良好的氛圍,提供了有力的保障。

二、引領思想,讓榜樣有個說話的地方。

1、學校領導用講座引領思想。

我校有由校長室、教導處、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業務過硬的校本培訓領導小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業務領域取得突出成績,有較強的理論基礎和實踐經驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領全校教師走進新課改,領會新課改,實施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,為我校持續有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2、骨干教師用課堂引領思想。

1抓好培訓調研和需求分析是做好培訓工作的前提培訓工作的意義就在于，按照企業需求塑造職工技能和素質。這就要求培訓機構首先要深入生產一線進行走訪調研，了解生產單位對職工的技能素質的具體要求是什么，以及現有概況如何，從而有的放矢地制定培訓項目，有針對性的開展技能提高培訓或素質提升培訓。另外還要對待訓人員進行認真細致的分析了解，包括年齡結構、學歷層次、崗位層次、職務職稱情況、理論知識和技能水平、學習能力和溝通狀況等等，以便保障培訓的針對性、可行性及有效性。

2培訓環節的籌備、組織是做好培訓的基礎從長遠發展的角度來看，要想形成職業培訓的良性循環，必須加強內涵建設，堅持走質量為本、持續制勝的發展之路。首先培訓工作的籌備、組織環節是搞好培訓的基礎。從培訓方案的制定，到教學模塊的選擇，任課教師的選派，課程的具體安排乃至管理人員的任命等，每一步都必須經過認真分析、反復醞釀、不斷篩選、合理定局。

3嚴把培訓保障措施，突出服務意識，促進培訓質量提高培訓管理工作是一項系統工程，它涉及到學習、生活、為人處事等方方面面，培訓保障措施是培訓得以順利開展的重要因素。要把握培訓規律、掌握培訓特點、創新管理方法，努力實現項目運作程序化，節點操作規范化，培訓實施標準化，培訓管理制度化。鑒于培訓工作復雜性、細致性、耐心性以及奉獻性等特點，應當經過仔細考察、多方位對比和慎重斟酌，才能有針對性的確定出適合培訓項目的管理人員。實施全員、全過程、全方位的“三全”管理模式，實現“溝通無障礙、管理無定式”的管理格局，打造精細、嚴謹、實用、有效的培訓品牌管理格局，促進培訓質量的提高，達到了良好的培訓效果。

4培訓督導工作對把握培訓質量至關重要通過培訓督導，不僅可以總結出某一種類培訓可能出現問題的規律性，而且可以找出解決問題的辦法和思路，為日后的培訓工作打下扎實基礎。從已經開展過的培訓中不難總結出，定期督導，及時整改對培訓質量的提高起到了很好的促進作用。在督導過程中，一方面可以掌握培訓內容、方法是否貼合生產實際，是否適應學員的知識結構、接受能力，是否充實、飽滿；另一方面能夠發現培訓意識、培訓觀念、培訓精神是否適應社會發展之需要，服務理念、服務項目是否到位，以便從以上幾個方面查找不足，及時改進，不斷完善。在良好的教學和人性化的管理服務基礎上，還需要嚴格抓好各培訓項目的考試及各項操作的考核工作，以便及時了解學員學習、訓練的階段性真實狀況，及時對部分薄弱環節進行補充和調整，達到有則改之無則加勉之目的。幾年來，我們先后出臺了《職業培訓項目管理及考核暫行辦法》、《培訓項目運行及質量考核辦法》等11項培訓管理制度，進一步規范了培訓流程，完善了培訓管理制度體系，使培訓管理制度化、規范化水平不斷提高。通過機制的不斷創新，各項管理制度的逐漸健全和完善，提升了科學化管理水平，促進了培訓質量的飛速提升。

5培訓的教學方式方法應具有針對性在選擇培訓方式方法時，如果能針對培訓的特殊性采取相應的培訓辦法，會起到事半功倍的效果。例如，前一階段我們承辦了“中石化井下作業工種競賽賽前培訓”。這種培訓的特殊性在于：參加培訓的學員需要經過幾次選拔，最終選上的學員要作為勝利油田代表隊參賽選手參加中石化大賽。這就要求學員不僅要學到知識、技能，而且必須具有良好的心理素質和應變能力。第一階段，著重抓好理論知識的補充和計算機、機械制圖等知識的傳授，并對井下作業常見工具進行了拆裝。通過集中強化培訓，使參訓學員豐富了理論知識，系統掌握理論應試和標準化操作技巧。第二階段，強化理論題庫精確度練習并加大技能訓練時間和強度。重點加強“測繪零件圖”“、計算機編寫沖砂、檢泵施工設計”“、編寫打撈設計方案”“、識別井下工具”“、起下作業平穩操作定點剎車”項目的操作訓練，使學員的操作水平有了大幅度提高。由于學員自身壓力很大，在培訓學員管理方面，主要是開導學員合理利用時間，明確適當的休息對知識技能的提高具有一定的促進作用。第三階段，在競賽規則、理論知識考試的題型、考試方式、時間、操作要求和評分標準上下功夫。對實操訓練時間、強度及細節進行了反復分析研究，抓重點、找差距、立方案、重實施，在操作環節上取得了較大成效。針對有些學員平時練習時成績十分突出，但是考核時成績明顯下滑，無法正常發揮應有的水平的現象，反復進行仿真模擬考核，使學員心理素質方面得到鍛煉，并針對個別學員心理素質存在的問題，采取了相應對策。如：讓其以教師身份講一堂課，或者以考官身份評判其他學員的操作等。通過以上各種方式方法的鍛煉，學員心理素質有了突飛猛進地提高。

6培訓評估總結工作對培訓改進與持續發展至關重要培訓過程中及培訓結束后，為了做到及時改進、持續完善、確保質量，應依據目標管理的原則建立了培訓過程評估體系，做到質量考核標準化。通過隨堂聽課，座談會，跟蹤回訪等形式，及時掌握培訓進度和效果，找差距，補不足，不斷改進培訓方式方法，建立培訓評估數據庫，對數據進行分析和解釋，總結經驗教訓，最終根據評估分析結果調整培訓項目，為日后的同種或類似的培訓積累第一手資料。綜上所述，培訓效果的好壞關鍵在于如何把握培訓的全過程，不但培訓管理制度應健全，培訓方式方法也應該適應培訓特點，培訓服務功能還要到位。即培訓要想適應社會發展和市場需求，就必須抓好培訓需求調研和分析，抓好培訓籌備組織等環節，通過適當調整培訓管理及教學組織形式，不同培訓項目區別對待，有針對性地開展培訓的各項工作，只有這樣才能達到理想狀態和預期效果

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，堅持“以人為本”、以“開展健康教育，服務人民健康”為宗旨，以“創建國家衛生城市活動為平臺”，廣泛開展多種形式的健康教育活動，改善城鎮衛生面貌，提高全民的生活質量和健康水平。

二、目標任務

（一）健康教育領導組織和網絡健全，覆蓋率100%。

（二）健康教育工作經費納入市、鄉兩級政府年度財政預算，人均不少于0.1元；各單位健康教育經費要滿足年度工作需要。

（三）設置固定的健康教育宣傳欄。各鄉鎮、辦事處和市直各單位不得少于2個；各村、居委會、村民組健教專欄（含黑板報）不得少于10塊；居民區每棟樓與村民組每排居住戶均不得少于1個（塊），內容每兩個月更換一次。

一、年度安全目標及安全考核指標：

（一）安全目標

1、杜絕人身重傷及死亡事故；

2、不發生有人員責任的重大事故；

3、不發生人身死亡事故；

4、不發生惡性誤操作事故；