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各小學(xué)：

近年來(lái)，我區(qū)學(xué)校布局調(diào)整速度加快，農(nóng)村完小拆并工作基本結(jié)束。隨著各項(xiàng)扶持傾斜政策的到位，全區(qū)完小辦學(xué)條件有了明顯的改善，教師隊(duì)伍得到了一定的加強(qiáng)，但由于歷史、地域、規(guī)模、生源等原因，社會(huì)對(duì)完小的認(rèn)識(shí)尚欠重視，完小的教育裝備還顯不足，完小的辦學(xué)水平需待提高。為在“十一五“期間，使全區(qū)完小辦學(xué)水平與中心學(xué)校同步發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育向更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)的層面邁進(jìn)，特制定如下意見(jiàn)：

一、工作目標(biāo)

1．學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。全區(qū)完小均達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校Ⅲ類以上水平，各室及輔助用房都能滿足教育教學(xué)需求，現(xiàn)代教育裝備相同于中心學(xué)校，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施基本完備。

2．學(xué)校管理規(guī)范化。中心學(xué)校對(duì)完小的管理和指導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)，完小自身的制度建設(shè)和常規(guī)管理進(jìn)一步完善，課程計(jì)劃自覺(jué)執(zhí)行，“減負(fù)提質(zhì)”深入推進(jìn)，工作開(kāi)展日趨精細(xì)，形成良好的自身運(yùn)行和發(fā)展機(jī)制，呈現(xiàn)不少完小改革和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

3．教師隊(duì)伍專業(yè)化。專職教師比例有較大提高，骨干教師及小學(xué)科教師實(shí)現(xiàn)全片共享。全體教師工作安心，潛心育人，教學(xué)認(rèn)真，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討意識(shí)普遍增強(qiáng)，校本研修扎實(shí)開(kāi)展，營(yíng)造平等的完小教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

4．辦學(xué)水平優(yōu)質(zhì)化。積極接納符合條件的外來(lái)工子女入學(xué)，班均規(guī)模達(dá)到36人/班以上，全體學(xué)生的日常品行、學(xué)業(yè)成績(jī)和個(gè)性特長(zhǎng)受到充分重視，校園充滿文化氣息，學(xué)校特色雛型初現(xiàn)。

二、主要工作和措施

1．加大投入扶持力度，改善完小辦學(xué)條件。繼續(xù)實(shí)施完小經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助傾斜政策，凡經(jīng)審核的教育裝備配置均予以60%的補(bǔ)助；加快現(xiàn)有學(xué)校陳舊用房和場(chǎng)地設(shè)施的改造進(jìn)度，積極爭(zhēng)取街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持力度，著力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境；重視“數(shù)字校園”、“書(shū)香校園”建設(shè)，全面推進(jìn)“校校通”、“班班通”工程，努力實(shí)現(xiàn)新增圖書(shū)至生均20冊(cè)。

2．提高教師配備標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教師使用模式。加強(qiáng)完小教師隊(duì)伍建設(shè)，既要適當(dāng)增加專任教師數(shù)量，又要科學(xué)合理地使用好每位教師。從20*學(xué)年起，完小教師班師比配備標(biāo)準(zhǔn)從1:1.5提高到1：1.7，各中心學(xué)校在調(diào)配教師時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮完小。同時(shí)，各中心學(xué)校應(yīng)從本校的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教師的使用管理，采用骨干教師、音體美計(jì)等專任教師中心學(xué)校管理、全片共享的辦法，特別是小學(xué)科專任教師應(yīng)推行相對(duì)集中教學(xué)時(shí)間到完小跑片兼課。完小的校長(zhǎng)、教務(wù)主任原則上均應(yīng)擔(dān)任全額課時(shí)量。

3．履行中心學(xué)校職能，優(yōu)化完小管理指導(dǎo)。各中心學(xué)校應(yīng)優(yōu)先滿足完小的辦學(xué)需求，對(duì)完小的經(jīng)費(fèi)預(yù)算必須適當(dāng)傾斜，確保完小教師的各類待遇不低于中心學(xué)校的教師。要精心指導(dǎo)完小科學(xué)制訂辦學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃，具體落實(shí)年度發(fā)展目標(biāo)，并配合區(qū)督導(dǎo)室實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。要加強(qiáng)對(duì)完小的教學(xué)管理，形成定期調(diào)研和檢查完小教學(xué)工作制度，提供必要的教學(xué)學(xué)習(xí)資料和教學(xué)改革信息，創(chuàng)設(shè)完小教師平等的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)和外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證完小每位教師每學(xué)期至少4次參加中心學(xué)校的備課組或年級(jí)組活動(dòng)、每年至少有2次在中心學(xué)校的備課組或年級(jí)組內(nèi)開(kāi)課，以及落實(shí)每學(xué)期有絕大多數(shù)學(xué)科的骨干教師到完小進(jìn)行送教、聽(tīng)課或開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

4．加強(qiáng)完小自身建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。各完小要自覺(jué)服從中心學(xué)校的管理，積極配合和落實(shí)中心學(xué)校的工作要求，努力提高自身的管理水平，充分調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性。要進(jìn)一步強(qiáng)化完小工作的計(jì)劃性、制度的全面性和教學(xué)的實(shí)效性，從最基本的教學(xué)常規(guī)入手，不斷規(guī)范日常教學(xué)工作，改變教師的教學(xué)行為方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。要有效啟動(dòng)完小的校本研修工作，創(chuàng)設(shè)教師多元發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，引領(lǐng)教師增強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究意識(shí)，建立完小以大學(xué)科為單位的教研組，做到每學(xué)期至少組織4次以上有質(zhì)量的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)研訓(xùn)工作常態(tài)化、專題化、制度化。

5．增強(qiáng)規(guī)劃策劃意識(shí)，營(yíng)造校園文化環(huán)境。堅(jiān)持素質(zhì)教育辦學(xué)理念，立足鄉(xiāng)土校本實(shí)際，始終突出對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣教育和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，高度重視校園的綠化、凈化和美化，切實(shí)加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，精心組織課內(nèi)外活動(dòng)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。要注重整合校內(nèi)外各類資源，增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生多元多項(xiàng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)，努力找準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口。

6．確立安全第一思想，保障校園平安和諧。各完小要時(shí)時(shí)處處把安全工作作為頭等大事，舍得在人防、物防和技防上的投入，進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人意識(shí)，深化全員安全責(zé)任的層層落實(shí)，建立和健全學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案、定期教育及隱患排查機(jī)制。要切實(shí)重視學(xué)校安全隱患的整改，配備好安防系統(tǒng)和專職保安，狠抓食堂內(nèi)部的管理，建立學(xué)生上下學(xué)校外路旁教師值日或扶送制度，組織好重要時(shí)段的安全教育活動(dòng)，確保校園安全和師生平安。

7．構(gòu)建定期交流機(jī)制，提高整體辦學(xué)水平。在區(qū)教研室的牽頭下，建立完小校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，定期舉行不同主題的交流研討，總結(jié)和推廣完小辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)完小辦學(xué)水平整體提高。