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教育科學(xué)研究是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要組成部分，加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作是深化教育改革、加快教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。為了有效落實(shí)教育發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)教育內(nèi)涵提升，現(xiàn)就加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作、提高教育科研質(zhì)量，提出如下指導(dǎo)意見。

一、明確指導(dǎo)思想，構(gòu)建服務(wù)體系。堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，走“科研促教”、“科研興校”、“科研強(qiáng)師”之路，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的原則，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、扎根實(shí)際、解決問題、創(chuàng)新理論的理念，服務(wù)于教育改革和發(fā)展全局，強(qiáng)化教育科研為教育決策服務(wù)、為教育管理服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的意識，建立健全功能完備、機(jī)制創(chuàng)新、績效顯著的服務(wù)型教育科研體系。

二、完善服務(wù)功能，拓展服務(wù)方向。加強(qiáng)教育基礎(chǔ)理論研究，關(guān)注教育理論動(dòng)態(tài)，跟蹤教育改革前沿，收集、整理國內(nèi)外重大教育資訊，為教育改革和發(fā)展提供情報(bào)信息和理論支撐;加強(qiáng)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，圍繞教育改革和發(fā)展中戰(zhàn)略性、全局性、綜合性的重大問題以及當(dāng)前教育改革和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，尤其是針對教育均衡發(fā)展、教育內(nèi)涵發(fā)展、構(gòu)建服務(wù)型教育體系等戰(zhàn)略問題，積極開展對策研究，為教育宏觀決策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，探索教育教學(xué)改革，尤其是實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的新途徑、新方法，為學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展服務(wù)。

三、健全教育科研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科隊(duì)伍建設(shè)。建立完善的市、縣(市、區(qū))、校三級科研網(wǎng)絡(luò)，市本級教育科研機(jī)構(gòu)要注重引進(jìn)高質(zhì)量科研人才，使之成為我市教育改革與發(fā)展的智囊團(tuán)、思想庫和參謀部，成為全市教育科學(xué)研究的組織指揮中心、科研培訓(xùn)中心、學(xué)術(shù)交流中心，條件成熟時(shí)成立*市教育科學(xué)研究院；各縣(市)、區(qū)要健全教育科研機(jī)構(gòu)，定編定員，經(jīng)費(fèi)單列，加強(qiáng)專職科研隊(duì)伍實(shí)力;重視各級各類學(xué)校的教育科研隊(duì)伍建設(shè)，市本級高中段學(xué)校設(shè)立教科室(所、處)，教科室主任按行政中層正級管理，配備教學(xué)業(yè)務(wù)好、科研水平高的專、兼職人員，核定科研工作的教學(xué)工作量，并落實(shí)相關(guān)待遇，各縣(市)、區(qū)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，參照執(zhí)行;啟動(dòng)“三個(gè)五”教育科研工程，即創(chuàng)建50所左右教育科研示范學(xué)校，評選50位左右教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)500名左右教育科研骨干教師。

四、提高科研水平，打造精品成果。樹立教育科研質(zhì)量意識，立項(xiàng)一批重點(diǎn)課題，整合研究力量，開展協(xié)同攻關(guān)，提高成果質(zhì)量，“十一五”期間爭取獲得全國教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)目2—3項(xiàng)，省教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目8—10項(xiàng);加強(qiáng)與國內(nèi)外教育科研機(jī)構(gòu)、高校教育科研團(tuán)體的交流與合作，引進(jìn)若干項(xiàng)由國內(nèi)著名教育家主持、具有明顯成效的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開辟一個(gè)多元化的“教育實(shí)驗(yàn)園區(qū)”，不斷擴(kuò)大*教育科研的影響力;修訂《*市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理規(guī)程》，規(guī)范課題管理，實(shí)行全程指導(dǎo)。

五、注重應(yīng)用研究，加大優(yōu)秀科研成果的推廣力度。在教育理論研究、基礎(chǔ)研究和整體研究的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐研究、應(yīng)用研究和專題研究;課題立項(xiàng)、成果評獎(jiǎng)要突出應(yīng)用性、實(shí)效性與操作性，提高應(yīng)用價(jià)值和研究效益;適時(shí)召開優(yōu)秀科研成果推廣會，大力推介具有普遍應(yīng)用價(jià)值的優(yōu)秀科研成果，設(shè)立優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在應(yīng)用與推廣中成績顯著的先進(jìn)單位和個(gè)人。

六、完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育科研人員專業(yè)成長。加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理，確立科研為本意識，支持教育科研人員在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高，使其成為某一研究領(lǐng)域的名家、教育決策咨詢的專家和指導(dǎo)學(xué)校教育科研的行家;改革職稱評聘制度，根據(jù)教育科研工作特點(diǎn)，完善有利于科研人員成長的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審與推薦辦法;承擔(dān)或參與市、縣兩級教育決策研究、市級以上教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題與重大項(xiàng)目的人員，根據(jù)任務(wù)完成情況給予一定的科研津貼，經(jīng)費(fèi)從課題專項(xiàng)中列支;充分發(fā)揮教育科研在教師專業(yè)化成長中的推動(dòng)作用，完善教師業(yè)務(wù)評價(jià)機(jī)制，改進(jìn)教育科研工作量測評辦法，積極營造“把工作當(dāng)作學(xué)問做”、“把問題當(dāng)作課題做”的氛圍，引導(dǎo)廣大教師積極參加教育科研，推進(jìn)校本科研和校本教研的結(jié)合，努力形成一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)的實(shí)踐型教育科研隊(duì)伍。

七、加大經(jīng)費(fèi)扶持力度，構(gòu)建多元化的教育科研投入體系。各級教育部門和學(xué)校要把教育科研經(jīng)費(fèi)納入教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，計(jì)劃單列，專款專用;教育科研經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保障教育科研人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出訪學(xué)與學(xué)術(shù)交流活動(dòng);努力探索市場經(jīng)濟(jì)條件下多渠道、多形式籌措教育科研經(jīng)費(fèi)的辦法，鼓勵(lì)教育科研機(jī)構(gòu)在完成正常科研任務(wù)的情況下，接受社會團(tuán)體和教育實(shí)體的有償委托研究，積極爭取社會各界的教育科研經(jīng)費(fèi)捐贈;提高市本級教科所的人均撥款基數(shù)，加大各級教育科研重大項(xiàng)目的扶持力度，教育科研經(jīng)費(fèi)的增幅力爭不低于當(dāng)年財(cái)政的增長幅度。

八、加強(qiáng)評估督導(dǎo)工作，促進(jìn)教育科研持續(xù)發(fā)展和科研水平的整體提高。加快制定《*市學(xué)校教育科研評估條例》，把學(xué)校教育科研達(dá)標(biāo)水平納入教育督導(dǎo)評估體系，并作為示范學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)條件和領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，把教師的科研成果與理論水平作為其評職、晉升的依據(jù)之一。