畢業(yè)論文是應屆大學畢業(yè)生在導師指導下，運用在大學期間所學的基礎知識、專業(yè)知識和基本技能，來分析和解決本學科的某一問題的總結性作業(yè)。寫作畢業(yè)論文是大學生掌握正確地提出問題、深入地分析問題、科學地解決問題的方法、培養(yǎng)科研能力、從事專業(yè)實踐工作的能力和寫作能力，提高思考力和創(chuàng)造力。為畢業(yè)生獨立從事科研和實際工作打下良好基礎的一次綜合考核。

一．藝術設計學院各專業(yè)畢業(yè)論文的特點與撰寫目的

1.文理結合緊密。它是形象思維和邏輯思維的相互滲透，是自然科學和社會科學的交融，是科學技術與美學及經(jīng)濟學共同編制的綜合性學科。因此，它既反映了學科自身具有強烈的創(chuàng)造想象的特性，又具有邏輯思維的嚴密性，還具備各學科相互交融的系統(tǒng)化、條理化的邏輯性。

2.涉及知識面廣。它包括：產(chǎn)品造型、形態(tài)學、色彩學、設計學、仿生學、價值工程學、心理學、生理學、人機學、美學、構成學等學科。

3.設計實踐性強。這是藝術設計學院各專業(yè)最為顯著的特點。它在思維方式上與文學相同，但在表達方式上有所不同。文學是用語言和文字表達思想，而藝術設計則多運用圖形和少量的文字表達視覺藝術。因此，藝術設計學院各專業(yè)論文都是從設計實踐中提煉出來的。

綜上所述，撰寫藝術設計學院各畢業(yè)論文的目的如下：

第一章室內(nèi)設計的含義和基本觀點

人的一生，絕大部分時間是在室內(nèi)度過的，因此，人們設計創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境，必然會直接關系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動的質量，關系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內(nèi)設計的首要前提。人們對于室內(nèi)環(huán)境除了有使用安排、冷暖光照等物質功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內(nèi)環(huán)境氛圍、風格文脈等精神能方面的要求。

由于人們長時間半生活活動于室內(nèi)，因此室內(nèi)設計，或稱室內(nèi)環(huán)境設計，相對地是環(huán)境設計系列中和人們關系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設計的總體，包括風格，從宏觀來看，往往能從一個側面反映相應時期物質和精神生活的特征。隨著社會的歷代的室內(nèi)設計，總是具有的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內(nèi)設計從設計構思、施工工藝、裝飾材料到內(nèi)部設施，必須和社會當時的物質生產(chǎn)水平、社會文化和精神生活狀況聯(lián)系在一起；在室內(nèi)空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的思想、美學觀點、社會、民俗民風等密切相關。從微觀的、個別的作品來看，室內(nèi)設計水平的高低、質量的優(yōu)劣又都與設計者的專業(yè)素質和文化藝術素養(yǎng)等聯(lián)系在一起。至于各個單項設計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術、用材質量、設施配置情況，以及與建設者的協(xié)調關系密切相關，即設計是具有決定意義的最關鍵的環(huán)節(jié)和前提，但最終成果的質量有賴于：設計-施工-用材-與業(yè)主關系的整體協(xié)調。

室內(nèi)設計的含義

室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質、所處環(huán)境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。

上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設計的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。

摘要：撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學生學習成果的重要手段，也是學校教學體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學生投身祖國建設事業(yè)的報到書。在分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計特征的基礎上，探討了當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計中普遍存在的問題，提出了提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計質量的具體建議。

關鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè)；畢業(yè)論文；畢業(yè)設計；建議

對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文是在校期間接受的最后一次檢驗，要將掌握的知識與技能融入一篇有學術價值的文章中，是大學生由校園走向社會生活的中介與橋梁［1］。撰寫畢業(yè)論文為大學生提供了展示自我才華的機會，也能在教師的指導與點撥下，體驗科學研究的全過程，有效縮短理論與實踐之間的距離，將知識轉化為技能。

1畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文的特點分析

撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學生學習成果的重要手段，也是學校教學體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學生投身祖國建設事業(yè)的報到書［2］。畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生撰寫畢業(yè)論文，就是要以畜牧獸醫(yī)領域的某一問題為切入點展開討論，在搜集資料、匯總信息、研究調查、接觸實際的過程中，表達自己的觀念，以專業(yè)的角度解決問題。在撰寫論文的過程中，既可以加深對所學知識的理解，又能學到教科書里沒有的實踐性知識，畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文主要具備四大特征：一是專業(yè)性。圍繞當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展過程中的具體問題進行探究，態(tài)度鮮明地闡明觀點、獲得結論。二是實踐性。在寫作過程中學生靈活調用自己掌握的知識點，對某一專題產(chǎn)生更加全面的了解。三是創(chuàng)新性。要想更好地展示自身價值，就要選擇專業(yè)領域內(nèi)其他學者未曾解決的問題，提出新的論斷與觀點，在原有基礎上實現(xiàn)突破或是對他人的觀點進行補充。四是指導性。導師的引導與點撥固然重要，但要鼓勵學生找準著眼點，勇敢表達自己的看法，提升選題的意義。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計中存在的問題

模具畢業(yè)論文

模具畢業(yè)論文

序言.....................................................................2

一、夾具設計任務..........................................................3

1、焊接產(chǎn)品（復合件）“撐桿焊接組合”的產(chǎn)品圖..........................3

2、焊接產(chǎn)品“撐桿焊接組合”的重點技術要求分析.........................3

［摘要］醫(yī)工結合是醫(yī)科、工科的交叉和融合。培養(yǎng)具有醫(yī)學背景的復合型高素質技術應用型人才是學校計算機科學與技術專業(yè)的重要培養(yǎng)目標。畢業(yè)論文設計作為高校教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學生工科與醫(yī)科結合能力的良好機會。目前，計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計存在時間緊張、選題陳舊、創(chuàng)新不足等問題，為此，以醫(yī)工結合為契機，以畢業(yè)論文設計為抓手，充分利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生理性選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷優(yōu)化指導教師的指導方式，切實推動學生畢業(yè)論文設計質量有所提高。結果表明，學生的多學科交叉融合思維能力顯著提高，畢業(yè)論文設計質量顯著提升。

［關鍵詞］畢業(yè)論文設計；醫(yī)工結合；計算機科學與技術；創(chuàng)新意識

一、引言

醫(yī)工結合是醫(yī)科、工科的交叉和融合，是多學科領域的合作與交流。近年來，醫(yī)工結合逐漸成為“雙一流”建設高校突破傳統(tǒng)學科設置，變革管理模式的有效途徑之一[1]。徐州醫(yī)科大學是淮海經(jīng)濟區(qū)醫(yī)學教育、醫(yī)學科研和醫(yī)療服務的中心，醫(yī)學院開設計算機科學與技術專業(yè)，以培養(yǎng)交叉復合型高素質技術應用型人才為目標。多年來，計算機科學與技術專業(yè)負責人及任課教師堅持以“以人為本，信息領航”為指導思想，一直致力于計算機科學與技術與醫(yī)學、生物學的交叉學科研究。畢業(yè)論文設計將理論與實踐結合，將教學與科研、生產(chǎn)結合，是學生綜合素質與實踐能力培養(yǎng)的重要途徑，是高等學校教學計劃的重要環(huán)節(jié)[2，3]。在畢業(yè)論文設計過程中，學生將專業(yè)理論知識和具體實際問題聯(lián)系起來，完成文獻查閱、資料收集、研究方案設計、實驗數(shù)據(jù)處理及分析、撰寫研究總結及論文等。在醫(yī)工結合的大背景下，畢業(yè)論文設計無疑是鍛煉學生工科與醫(yī)科結合創(chuàng)新能力的良好機會。然而調研發(fā)現(xiàn)，本校計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計環(huán)節(jié)尚存在以下不足：（1）時間安排偏后，留給學生自主鉆研的時間較少[4]。（2）題目陳舊，缺乏與領域內(nèi)最新研究動態(tài)的融合[5]。（3）學生缺乏實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新能力有待提升[6]。為此，針對以上問題，本文以醫(yī)工結合為契機，以計算機科學與技術專業(yè)為例，利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生合理、科學地擬定或選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷調整教師對學生的指導方式，切實提高學生畢業(yè)論文設計質量。

二、激發(fā)學生與醫(yī)科結合的創(chuàng)新意識

本校計算機科學與技術專業(yè)培養(yǎng)方案中強調“培養(yǎng)能夠在醫(yī)療衛(wèi)生領域、科研部門、教育部門和企事業(yè)單位從事智能醫(yī)學、計算機應用等方面工作的高級工程技術人才”。培養(yǎng)和提升學生與醫(yī)科結合的創(chuàng)新意識是實現(xiàn)醫(yī)工結合的良好開端，第一至四學期是培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新意識的黃金時間。為此，采取如下策略：