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邏輯學(xué)試題范文第1篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試題

課程代碼：02141

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.通過因特網(wǎng)向公眾提供信息內(nèi)容服務(wù)的公司英文簡稱為

A.ICP B.ISP

C.IMP D.NCC

2.就同步方式而言，“起一止”同步式屬于

A.內(nèi)同步 B.外同步

C.位同步 D.群同步

3.RS-232C的電氣特性規(guī)定邏輯“1”的電平為

A.在-15至-5伏之間 B.小于-15伏

C.在+3至+15伏之間 D.在+3至+5伏之間

4.X.21的設(shè)計(jì)目標(biāo)之一是減少信號線的數(shù)目，其機(jī)械特性規(guī)定采用

A.DB-25連接器 B.DB-15連接器

C.DB-9連接器 D.RJ11連接器

5.HDLC有三種不同類型的幀，分別為信息幀、監(jiān)控幀和

A.有編號幀 B.響應(yīng)幀

C.命令幀 D.無編號幀

6.HDLC的幀格式中，幀校驗(yàn)序列字段占

A.1個比特 B.8個比特

C.16個比特 D.24個比特

7.用千兆以太網(wǎng)技術(shù)將相距3000米的兩棟樓連起來，應(yīng)采用的千兆以太網(wǎng)物理層協(xié)議是

A.1000Base-SX B.1000Base-LX

C.1000Base-CX D.1000Base-T

8.萬兆以太網(wǎng)物理層的l3l0納米寬頻波分復(fù)用LAN接口適于用在

A.50／125微米多模光纖 B.62.5／125微米多模光纖

C.13l0納米單模光纖 D.1550納米單模光纖

9.在FDDI的雙環(huán)結(jié)構(gòu)中，每個單環(huán)的長度限制在

A.2km以內(nèi) B.10km以內(nèi)

C.100km以內(nèi) D.200km以內(nèi)

10.ADSL使用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是

A.星形 B.總線形

C.環(huán)形 D.網(wǎng)形

11.RADSL是自適應(yīng)速率的ADSL技術(shù)，可以根據(jù)雙絞線質(zhì)量和傳輸距離動態(tài)提交下行速率是

A.640Kbps～22Mbps B.64Kbps～512Kbps

C.272Kbps～1.088Mbps D.1Mbps～8Mbps

12.VDSL在一對銅制雙絞電話線上的上行傳輸速率為

A.272Kbps～1.088Mbps B.512Kbps～1Mbps

C.1.5Mbps～2.3Mbps D.13Mbps～52Mbps

13.光纖到小區(qū)的用戶網(wǎng)光纖化方案是

A.FTTC B.FTTZ

C.FTTO D.FTTF

14.下列技術(shù)中不能保證VPN安全性的是

A.隧道技術(shù) B.加密技術(shù)

C.密鑰管理技術(shù) D.數(shù)據(jù)封裝技術(shù)

15.能夠確保網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用，防止網(wǎng)絡(luò)資源由于入侵者攻擊而遭受破壞的網(wǎng)絡(luò)管理功能是

A.計(jì)費(fèi)管理 B.配置管理

C.性能管理 D.安全管理

16.IP地址201.12.124.1l屬于

A.A類地址 B.B類地址

C.C類地址 D.廣播地址

17.字符形式的IP地址稱為

A.網(wǎng)頁地址 B.Web服務(wù)器地址

C.郵件服務(wù)器地址 D.域名

18.用戶訪問WWW某站點(diǎn)看到的初始頁稱為

A.主頁 B.網(wǎng)頁

C.主菜單 D.目錄頁

19.IPv6規(guī)范中IP地址長度為

A.32位 B.64位

C.128位 D.256位

20.用戶常用或喜歡的網(wǎng)站地址可以方便地保存在IE瀏覽器的

A.自定義文件 B.自定義文件夾

C.收藏夾 D.桌面系統(tǒng)

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)

21.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史概括為面向終端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、____________和高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展四個階段。

22.按交換方式分類，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為電路交換網(wǎng)、報(bào)文交換網(wǎng)和____________交換網(wǎng)三種。

23.網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有：星形拓?fù)洹h(huán)形拓?fù)洹湫瓮負(fù)洹⒒旌闲瓮負(fù)洹⒕W(wǎng)形拓?fù)浜蚠___________。

24.會話層負(fù)責(zé)在兩個會話層實(shí)體之間進(jìn)行對話連接的建立和____________。

25.數(shù)據(jù)鏈路層的同步協(xié)議又可分為面向字符的同步協(xié)議、面向____________的同步協(xié)議及面向字節(jié)計(jì)數(shù)的同步協(xié)議三種類型。

26.OSI包括了體系結(jié)構(gòu)、服務(wù)定義和____________三級抽象。

27.用集線器(HUB)組成的以太網(wǎng)，本質(zhì)上是一個____________型局域網(wǎng)。

28.構(gòu)建交換型以太網(wǎng)應(yīng)使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是____________。

29.以太網(wǎng)交換機(jī)除了提供存儲轉(zhuǎn)發(fā)方式外還提供其他橋接技術(shù)，如____________。

30.ATM網(wǎng)絡(luò)是綜合了分組交換和____________交換的優(yōu)點(diǎn)而形成的一種網(wǎng)絡(luò)。

31.幀中繼網(wǎng)絡(luò)將分組重發(fā)、流量控制、糾正錯誤、防止擁塞等處理過程都交給____________去實(shí)現(xiàn)。

32.寬帶互聯(lián)網(wǎng)可分為寬帶骨干網(wǎng)和____________網(wǎng)兩部分。

33.xDSL技術(shù)的特點(diǎn)是使用電信部門已經(jīng)鋪設(shè)的雙絞線作為傳輸線路提供從64Kbit／s到____________Mbit／s的寬帶傳輸速率。

34.在接人網(wǎng)方面，國際上比較成熟的技術(shù)有____________技術(shù)、HomePNA技術(shù)、光纖接人技術(shù)、Cable技術(shù)以及無線寬帶接人技術(shù)等。

35.目前有影響力的兩個網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議，一是公共管理信息服務(wù)和公共管理信息協(xié)議，另一個是____________。

36.子網(wǎng)掩碼是255.255.255.240，主機(jī)202.23.56.161與主機(jī)202.23.56.172在____________子網(wǎng)中。

37.某部門申請了—個C類IP地址，若要分成16個子網(wǎng)，其掩碼應(yīng)為____________。

38.用戶E-mail地址格式為____________。

39.WWW瀏覽器是一個客戶端的程序，其主要功能是____________。

40.超文本的含義是____________。

三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共l8分)

41.若數(shù)據(jù)鏈路的發(fā)送窗口尺寸為4，在發(fā)送了3號幀、并收到2號幀的確認(rèn)后，發(fā)送方還可連續(xù)發(fā)幾幀?試給出可發(fā)幀的序號。

42.簡述OSI中傳輸層的主要功能。

43.請寫出遠(yuǎn)程用戶撥號上網(wǎng)采用的交換方式，并說明采用這種交換方式的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。

四、計(jì)算題(本大題共3小題，每小題6分，共l8分)

44.對于帶寬為6MHz的信道，若用4種不同的狀態(tài)來表示數(shù)據(jù)，在無噪聲的情況下，試計(jì)算該信道的數(shù)據(jù)傳輸速率。(給出簡要計(jì)算過程)

45.采用相位幅度調(diào)制PAM方法，相位數(shù)為8，在帶寬為4KHz的無噪聲信道上傳輸數(shù)字信號，若要達(dá)到32Kbps的數(shù)據(jù)傳輸速率，則每種相位至少應(yīng)有多少種不同的振幅值?(給出簡要計(jì)算過程)

46.在CSMA／CD總線網(wǎng)中，信號傳播速度是200m／μs，所傳輸?shù)臄?shù)據(jù)幀的最短長度是

1500bit，數(shù)據(jù)傳輸速率是100Mbps，求兩站點(diǎn)間的距離(m)。(要求列出簡要計(jì)算步驟)

五、應(yīng)用題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

47.某8比特?cái)?shù)據(jù)經(jīng)“0比特填充”后在線路上用“曼徹斯特碼”發(fā)送，線路上的信號波形如題47圖所示，試求線路上傳送的9比特?cái)?shù)據(jù)及原8比特?cái)?shù)據(jù)。(注：在曼徹斯特編碼方式中，位中間從高到低的跳變表示“l(fā)”，從低到高的跳變表示“0”)曼徹斯特碼波形圖：

48.試述UDP協(xié)議的主要特點(diǎn)。

49.將含有3個無線站點(diǎn)的無線網(wǎng)絡(luò)和連接3臺計(jì)算機(jī)的交換型100Base-T的有線網(wǎng)絡(luò)互連，請?jiān)O(shè)計(jì)一個集成方案，自選設(shè)備，具體要求如下：

邏輯學(xué)試題范文第2篇

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)改革;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、引言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本科教育特別是一些基礎(chǔ)學(xué)科教育的重要組成部分,是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo),是培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才的重要手段,同時(shí)也是新的形勢對高等教育教學(xué)的迫切要求,其作用是不可替代的。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色和研究目的

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個硬件、軟件和通訊多方面的復(fù)雜交叉學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)將枯燥的網(wǎng)絡(luò)原理與理論以一種感性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,探究網(wǎng)絡(luò)原理運(yùn)轉(zhuǎn)過程,深刻理解掌握網(wǎng)絡(luò)理論。

理論是基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)是理論的應(yīng)用,兩者相輔相成。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的和過程,完成對網(wǎng)絡(luò)原理學(xué)習(xí)和操控技能的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充,對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、解決實(shí)際工程問題、加深對網(wǎng)絡(luò)知識的理解與應(yīng)用起著非常重要的作用。為此,從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出發(fā),對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革是非常必要的。

三、現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

(一)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有待改進(jìn)

整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不夠完善,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能完全覆蓋理論知識點(diǎn),這樣使得學(xué)生在部分理論與實(shí)踐中出現(xiàn)脫節(jié),不能深刻理解整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的知識。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中對學(xué)生掌握各知識點(diǎn)有較高的要求,許多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是建立在之前的各知識點(diǎn)之上,學(xué)生不能全面掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)知識對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是非常不利的。

(二)多媒體教學(xué)手法單一

目前大部分高校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程使用了多媒體教學(xué)方式,教師使用各類課件的確可以形象、生動地幫助學(xué)生理解抽象的網(wǎng)絡(luò)理論,但教師在教學(xué)過程中往往會進(jìn)入誤區(qū),授課變成了朗讀PowerPoint內(nèi)的文字,每一頁知識點(diǎn)缺乏連貫性,這樣反而使得學(xué)生更難接受理論知識,疲于學(xué)習(xí)理論。在整個授課過程中教師對知識點(diǎn)的脫稿描述應(yīng)占主導(dǎo)地位,課件是提醒教師在授課過程中按照層次化、連貫化、重點(diǎn)化進(jìn)行授課,占輔導(dǎo)地位。這就對教師提出了比較高的要求。

(三)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

部分教師缺乏參與大中型網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng),并不是每一位教師都能輕松設(shè)計(jì)、組建、管理大中型網(wǎng)絡(luò)。教師在講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論中的大部分知識點(diǎn)都能體現(xiàn)在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及建造中。例如,綜合布線工程、交換機(jī)路由器的配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的搭建等一系列工程,無一不體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論應(yīng)用。如果教師缺乏對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的感性認(rèn)知,就比較容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié),傳授給學(xué)生的理論只能停留在課本中,缺乏靈活感、真實(shí)感、深刻感。

(四)部分高校的實(shí)驗(yàn)過于簡單,實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足教學(xué)要求

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于簡單也阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展,簡單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無法滿足學(xué)生的需求。有些高校在整個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中僅僅教授學(xué)生制作雙絞線等簡單實(shí)驗(yàn),學(xué)生無法將課本中的理論付諸于實(shí)踐,理論學(xué)習(xí)較被動。目前許多高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備嚴(yán)重不足,一整套網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括多種型號的交換機(jī)、路由器及其他各類配件,整套實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格也是非常昂貴的。尤其在目前高校擴(kuò)招的情況下,學(xué)生數(shù)量多,實(shí)驗(yàn)設(shè)備少,人均分配得到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備必然十分有限,這樣勢必會降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

第一,在教學(xué)內(nèi)容中不斷添加先進(jìn)技術(shù)。以適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新概念、新應(yīng)用不斷出現(xiàn)的特點(diǎn)。為此,必須不斷修訂教學(xué)大綱和充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容,簡化一些已基本處于淘汰邊緣的內(nèi)容,增加先進(jìn)的新技術(shù)、新理念。

第二,認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師要有實(shí)驗(yàn)完整意識。學(xué)生往往重視實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,輕視實(shí)驗(yàn)總結(jié),應(yīng)付完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,不善于歸納總結(jié)。這樣就使得實(shí)驗(yàn)流于形式了,實(shí)驗(yàn)課程的目的是加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)原理的認(rèn)識,強(qiáng)化加深對所學(xué)知識的理解與記憶,只有重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告才能更好地掌握原理知識,達(dá)到事半功倍的效果。教師應(yīng)對學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)要求,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成各個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師必須認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并將報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給學(xué)生,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,真正提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

(二)教學(xué)方法的創(chuàng)新

第一,在采用PowerPoint課件進(jìn)行知識點(diǎn)授課的基礎(chǔ)上,利用PowerPoint2003以上版本新增的動畫功能,為課件添加更多的動畫樣例,以直觀形象的方式講解知識點(diǎn)。例如,使用動畫效果講授報(bào)文封裝過程、SpanningTree選舉過程等內(nèi)容,可以提高學(xué)生接受理論的效率。另外,教師也可以搜尋與所授理論有關(guān)的視頻播放給學(xué)生觀看,以激發(fā)起學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣。

第二,為學(xué)生營造真實(shí)工程環(huán)境空間。綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)最能考驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,但實(shí)施綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大,所涉及的設(shè)備較多,設(shè)備型號較多,需要大量的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新非常迅速,很多學(xué)校無法長期維持一個較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,面臨很大的壓力。為此可以組織學(xué)生參觀校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心,外出考察企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心等,聘請網(wǎng)絡(luò)中心專業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生講解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理等多方面的知識。除了參觀網(wǎng)絡(luò)中心,還可以讓學(xué)生參與工程實(shí)踐活動。如果學(xué)校正在進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)、改造工程,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程,可以讓學(xué)生參與到其中的綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)測試等環(huán)節(jié)中。同時(shí)做好參觀小結(jié)報(bào)告,以此作為實(shí)踐環(huán)節(jié)考察依據(jù)。通過以上的實(shí)踐活動,學(xué)校無需花費(fèi)大量資金投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,同時(shí)讓學(xué)生了解到許多新的技術(shù)和設(shè)備,學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生踏入社會提供鍛煉機(jī)會。

(三)考試形式的改革

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程注重的是實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力,傳統(tǒng)的考核方式不能充分兼顧到這兩方面,學(xué)生只會死記硬背網(wǎng)絡(luò)原理與理論,考試結(jié)束后,所有的原理與理論全部忘記了,一旦踏上工作崗位又要重新自學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論。針對這一情況,可以采取理論考試與實(shí)踐考試并重的方式,并且可以使實(shí)踐考試的比重大于理論考試的比重。理論考試只考察基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)原理,要求學(xué)生單獨(dú)閉卷完成。實(shí)踐考試可以要求學(xué)生獨(dú)立閉卷完成,也可以數(shù)人一組共同完成實(shí)踐考試。前者可以真實(shí)考核個人的網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力,對學(xué)生要求較高,后者可以訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。因?yàn)樵趯?shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程中都需要團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置、測試等工作,個人英雄主義只會拖累整個工程。

這樣既讓學(xué)生重視了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),又使他們學(xué)會怎樣用理論去實(shí)踐,掌握綜合操作技能。

五、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的最好方法。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,操控網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技能及解決網(wǎng)絡(luò)工程問題的能力。完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)方法,才能使學(xué)生更好的掌握理論與實(shí)踐的結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系需要不斷優(yōu)化,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教材也將隨之不斷優(yōu)化。如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式培養(yǎng)具有較高分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與應(yīng)用技能的網(wǎng)絡(luò)人才,是一個迫切的研究課題。

參考文獻(xiàn):

1、白廣梅,王小逸.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2008(25).

2、陳潤.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2006(6).

邏輯學(xué)試題范文第3篇

關(guān)鍵詞:高職校;網(wǎng)絡(luò)課程;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2009)26-7468-02

Computer Network System of the Experimental Implementation of the Teaching Research

WU Zhan-ying

(Suzhou Higher Vocational and Technical Schools, Suzhou 215009, China)

Abstract: Vocational School as a new model applied to develop the main technical personnel as the goal, focus on teaching skills, ability to train students in the integrated practice. In this paper, the characteristics of computer networks and content of curriculum system and on the basis of experimental teaching courses on the network architecture, experimental platform, experimental teaching facilities were discussed.

Key words: vocational school; network courses; experimental teaching

高職校是新形勢下職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制與辦學(xué)模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新,它能更好更快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,滿足廣大人民群眾對職業(yè)教育的多樣化需求。高職校根據(jù)自身特點(diǎn),將其培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才上,所以在課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)上既要抓基礎(chǔ)、抓理論,也要重實(shí)踐、重應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的特點(diǎn)是理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能很好地將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門知識高度綜合的課程,它不僅包含計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識,還包含通信系統(tǒng)知識、以分層結(jié)構(gòu)表示的網(wǎng)絡(luò)通信體系、網(wǎng)絡(luò)軟硬件及應(yīng)用系統(tǒng)等,而這些知識的掌握程度與能力的培養(yǎng)很大程度上依賴于學(xué)生的實(shí)踐。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中起著不可替代的作用,尤其能培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和意識。

近年來,一些學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求,已開始投入資資金,建立專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,所以,實(shí)驗(yàn)的組織與形式、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可行性分析和可操作性分析、實(shí)驗(yàn)室的使用與功能的擴(kuò)展等都是需要討論研究的問題。針對目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的現(xiàn)狀,我們在“以培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力為核心”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,提出一種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)體系的實(shí)踐方案,并在此基礎(chǔ)上積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),要根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會對學(xué)生的專業(yè)技能要求來確定。為此我們采用分層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容體系,其中總體目標(biāo)是通過一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)綜合素質(zhì)等方面得到全面提高,這與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程的教學(xué)目標(biāo)是一致的,即通過實(shí)踐加深理論知識的理解,同時(shí)還要提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用和研究創(chuàng)新能力,將其培養(yǎng)成高級技術(shù)應(yīng)用型本科人才。在總體培養(yǎng)目標(biāo)下結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)提出第二層次的目標(biāo),即是通過一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生掌握局域網(wǎng)的組建、測試、服務(wù)配置等基本技能,路由器與交換機(jī)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等綜合應(yīng)用與實(shí)踐能力。這兩個目標(biāo)前者指導(dǎo)后者,后者是前者的實(shí)施與細(xì)化。

1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)我們將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為三個層次,如表1所示,分別為基礎(chǔ)與驗(yàn)證層次,綜合與設(shè)計(jì)層次,研究與創(chuàng)新層次。

基礎(chǔ)與驗(yàn)證層級涉及到網(wǎng)絡(luò)基本原理與技能,要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟、硬件的構(gòu)成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成要素。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可包括網(wǎng)絡(luò)線纜的制作,局域網(wǎng)的物理組建,操作系統(tǒng)的安裝與使用,TCP/IP服務(wù)的配置與管理、OSI/RM或TCP/IP各層協(xié)議分析的基本方法等。

綜合實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)層級涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的綜合管理與應(yīng)用技能,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的核心部分,也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)部分的重點(diǎn)和難點(diǎn),可操作性很強(qiáng)。要求學(xué)生能通過調(diào)配資源,掌握網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)技術(shù),同時(shí)應(yīng)具備一定分析和解決網(wǎng)絡(luò)故障的能力。安排主要實(shí)驗(yàn)包括路由器的配置,三層交換機(jī)和VLAN的配置與管理,IPv6,網(wǎng)絡(luò)管理,網(wǎng)絡(luò)安全等。

深入研究與創(chuàng)新層級涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì),如互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、多客戶Socket編程、架設(shè)Proxy服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)管理常用命令、相關(guān)服務(wù)器平臺構(gòu)建、研究設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)解決方案等。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)施

3.1 教學(xué)平臺的選擇

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和主要內(nèi)容,構(gòu)建針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

實(shí)驗(yàn)室主要采用銳捷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備,其結(jié)構(gòu)拓?fù)淙鐖D1所示,服務(wù)器和核心設(shè)備Catalyst4503構(gòu)成大機(jī)柜,既連接實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各個實(shí)驗(yàn)組,又連接到校園網(wǎng)。每個實(shí)驗(yàn)組由6臺學(xué)生機(jī)構(gòu)成一個局域,共8組。包含的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有Cisco2800系列路由器、Catalyst2900系列交換機(jī)、Catalyst3500系列交換機(jī)等。

每臺學(xué)生機(jī)上安裝有Windows Server 2003和Red Hat Linux 9.0操作系統(tǒng)。由于環(huán)境的局限性,可通過VMWare、Boson NetSim等軟件對實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行擴(kuò)充。虛擬機(jī)軟件VMWare可以在同一臺機(jī)器上模擬出多臺機(jī)器構(gòu)成局域網(wǎng),Boson NetSim是Cisco路由器、交換機(jī)模擬程序,可以進(jìn)行CCNA、CCNP實(shí)驗(yàn)的環(huán)境模擬。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

經(jīng)過教學(xué)中的探索與實(shí)踐,形成了如圖2所示的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分類層次體系,其劃分依據(jù)學(xué)科專業(yè)差別和學(xué)生個體特點(diǎn),在教學(xué)過程中做到因材施教,有的放矢。

根據(jù)不同專業(yè)差別進(jìn)行分類教學(xué):各學(xué)科對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識、技能要求有所差別,在實(shí)施教學(xué)過程中要考慮對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行取舍,考慮到單獨(dú)設(shè)課,學(xué)時(shí)安排等因素。

根據(jù)學(xué)生個體特點(diǎn)進(jìn)行分層次培養(yǎng):根據(jù)學(xué)生自身水平及以后發(fā)展目標(biāo)等的不同,分基本型培養(yǎng)方案和開放型培養(yǎng)方案。前者面向一般學(xué)生,強(qiáng)調(diào)基本概念、原理及方法的掌握,目標(biāo)定位在絕大部分學(xué)生,使他們通過實(shí)踐,能夠掌握該課程領(lǐng)域的基本知識和技能。后者面向?qū)W有余力的學(xué)生,除掌握基本概念、原理和方法外,教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣及能力設(shè)置一些應(yīng)用更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),以開放式項(xiàng)目的研究、開發(fā)為驅(qū)動,如課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等,鼓勵學(xué)生思考問題、解決問題。

3.3 組織教學(xué)與考核辦法

在組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要把握好三個階段,即實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段要求學(xué)生復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論和原理,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和任務(wù),這樣在操作過程中不會因?yàn)槟繕?biāo)不清楚而盲目。對于初次接觸的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,教師還需要作出講解和演示引導(dǎo),如在Windows Server 2003下安裝AD,不僅要介紹主從式網(wǎng)絡(luò)、域、域控制器等概念,還要結(jié)合操作步驟給出必要的提示。

實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取獨(dú)立實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,分組實(shí)驗(yàn)時(shí)每組中有一個小組長的角色,其他同學(xué)可充當(dāng)不同的角色,協(xié)助完成任務(wù)。在動手操作之前要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)劃和必要的設(shè)計(jì),操作中以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)啟發(fā)作用,要求學(xué)生仔細(xì)觀察和思考并能做好記錄。鼓勵同組學(xué)生交流討論,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

實(shí)驗(yàn)小結(jié)階段要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和解決辦法等內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)后記。

對于計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè),網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立開設(shè)。其他專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)作為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的一部分教學(xué)內(nèi)容。不管是哪種上課形式都需要有明確的考核方法。每次均進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場測評,并要求實(shí)驗(yàn)后遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告;在學(xué)期末選擇有一定綜合性的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能獨(dú)立完成,從而考察學(xué)生對相關(guān)原理的理解,對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果的分析思考,對知識系統(tǒng)的宏觀把握,規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力和操作的熟練程度等。

通過問題驅(qū)動,分組教學(xué)等一系列教學(xué)手段,學(xué)生反映實(shí)踐課對理論知識的理解有著及其重要的作用,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)培養(yǎng)提高了他們的動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展很快,不斷更新網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容才能使學(xué)生學(xué)到實(shí)用技術(shù),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品種類繁多且更新?lián)Q代頻率高,可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺從事畢業(yè)設(shè)計(jì),教師教研和科研,相關(guān)認(rèn)證考試的培訓(xùn)等,充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室資源。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,它需要實(shí)施者不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷探求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新之路。

參考文獻(xiàn):

[1] 尚曉航.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2] 閆書磊.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)[M].北京:人民郵電出版社,2008.

邏輯學(xué)試題范文第4篇

P2P技術(shù)應(yīng)用于多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動時(shí)有如下特點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)成本低廉。P2P技術(shù)與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式相比，因?yàn)镻2P技術(shù)主要是依靠每個不同客戶端的點(diǎn)點(diǎn)連接，實(shí)施多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動時(shí)不需要額外的投入和指出，所以成本付出較低，資源損耗損耗較少。（2）處理事務(wù)高性能。本多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)用P2P技術(shù)，能充分利用網(wǎng)絡(luò)中的一切計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行開發(fā)與改造，提升整體上處理事務(wù)的能力和影響。（3）終端服務(wù)器可擴(kuò)展性好。多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)采用的終端服務(wù)器延伸性好，工作效率高，以及支持異地結(jié)構(gòu)系統(tǒng)特性，可以隨時(shí)以動態(tài)形式擴(kuò)展終端服務(wù)器的功能和作用，給P2P技術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展提高保障。（4）保密安全性好。多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)無償為教師與學(xué)生提供任意兩點(diǎn)間動態(tài)密鑰影響機(jī)制和對任意網(wǎng)點(diǎn)的隨機(jī)驗(yàn)證機(jī)制，并在P2P技術(shù)的格式化消息連接結(jié)構(gòu)和多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)對接中，預(yù)留了第三方加密軟件程序，教師與學(xué)生可以任意對其安全性和保密性進(jìn)行任意設(shè)定權(quán)限。（5）遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的一致性。由于多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在對P2P技術(shù)的支持和傳播是共享的，所以就不存在原始數(shù)據(jù)一致性問題。P2P技術(shù)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和信息加密時(shí)由于沒有固定途徑的定位確認(rèn)，所以多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)每一個對等計(jì)算機(jī)都要獨(dú)立保存一份數(shù)據(jù)，保持其不受外部大環(huán)境的影響和病毒程序的入侵。當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)行正常的運(yùn)作時(shí)，一部分計(jì)算機(jī)在線時(shí)發(fā)生數(shù)據(jù)異常進(jìn)行更新，而另一部分計(jì)算機(jī)則會經(jīng)過P2P技術(shù)的提示和糾正而進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)一歸類處理，并且在客戶端上線后，能夠自動更新所有關(guān)于多功能遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)下載的程序和信息。

2、P2P（peer-to-peer）技術(shù)的功能

基于P2P技術(shù)的應(yīng)用功能和運(yùn)輸模式可劃分為四層軟件功能層：技術(shù)接口層、技術(shù)網(wǎng)際層、技術(shù)傳輸層和技術(shù)應(yīng)用層。（1）技術(shù)接口層。這是多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的最底層，負(fù)責(zé)接收P2P技術(shù)的數(shù)據(jù)包和存儲量并通過網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行發(fā)送或改變網(wǎng)絡(luò)傳輸頻率，來打開網(wǎng)絡(luò)的端口程序從而獲得接口。（2）技術(shù)網(wǎng)際層。主要負(fù)責(zé)多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的異地及時(shí)的通信。它的主要功能包含：①利用P2P技術(shù)處理來自于網(wǎng)路各個端口的海量數(shù)據(jù)，收到服務(wù)器請求后分組裝入IP數(shù)據(jù)包，選擇了目標(biāo)機(jī)制的路徑后，再將有效的數(shù)據(jù)包發(fā)送到相應(yīng)的接口進(jìn)行分解；②處理從多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)接口層傳來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確判斷相應(yīng)程序反饋的信息正確無誤后才去掉IP數(shù)據(jù)包后發(fā)送到相應(yīng)的傳輸層進(jìn)行閱讀；③充分發(fā)揮P2P技術(shù)的作用，協(xié)助多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)處理處理路徑信息、流控流程和信息堵塞擁塞等問題。（3）技術(shù)傳輸層。主要功能包含：①運(yùn)用P2P技術(shù)格式化信息流的功能，細(xì)致處理從應(yīng)用程序和輸送的數(shù)據(jù)后進(jìn)行歸類整理，再集體打包發(fā)送到相應(yīng)的協(xié)議處理層進(jìn)行綜合研究；②為多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)提供可靠的信息來源，在這里傳輸層協(xié)議規(guī)定接收端必須發(fā)送確認(rèn)信息來建立對應(yīng)的鏈路網(wǎng)絡(luò)，并且假如分組遺失必須重新發(fā)送，直到信息全部對應(yīng)歸位為止。（4）技術(shù)應(yīng)用層。P2P技術(shù)向用戶提供一組常用的應(yīng)用程序，方便多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)路教學(xué)。由于網(wǎng)絡(luò)PPP協(xié)議的協(xié)議幀結(jié)構(gòu)與多數(shù)常用軟件兼容，多功能遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)不但可以在少數(shù)人之間進(jìn)行異地交流溝通，還可以形成第三方甚至第三方以上的多地域多行業(yè)多人員多信息的新型遠(yuǎn)程操控網(wǎng)絡(luò)對話模式。

3、P2P（peer-to-peer）技術(shù)的意義

邏輯學(xué)試題范文第5篇

黨的十七大精神是新世紀(jì)新階段我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勝利完成以全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會為目標(biāo)的新的歷史任務(wù)的行動綱領(lǐng)，更是指導(dǎo)和推進(jìn)新世紀(jì)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的根本指針和強(qiáng)大思想武器。在新的歷史起點(diǎn)上，公安機(jī)關(guān)必須用十七大精神武裝全體民警的頭腦，必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)公安隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使隊(duì)伍建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

以“四個表率”為目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是做團(tuán)結(jié)的表率。班子團(tuán)結(jié)，什么困難都可以克服，什么問題都可以解決。班子不團(tuán)結(jié)，個人能力再強(qiáng)也是空的，甚至個人能力越強(qiáng)，內(nèi)耗越大，班子戰(zhàn)斗力反而越弱。班子成員之間要互相配合，互相支持，團(tuán)結(jié)合作，不拉山頭，不搞幫派，不相互拆臺。要互相尊重，互相理解，嚴(yán)于律己，寬以待人，要學(xué)會諒解和包容班子其他成員工作中的失誤。二是做學(xué)習(xí)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)政治理論和法律、管理、歷史、社會等方面的知識，提高維護(hù)國家安全的能力、駕馭社會治安局勢的能力、處置突發(fā)事件的能力和為經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的能力以及抓好隊(duì)伍建設(shè)的能力。三是做務(wù)實(shí)的表率。要結(jié)合公安工作實(shí)際，把握社會治安管理和行政執(zhí)法中出現(xiàn)的新問題、新情況，找出解決問題的新辦法；腳踏實(shí)地，埋頭苦干，不搞形式主義，不做表面文章，扎扎實(shí)實(shí)履行職能；深入調(diào)研，把握規(guī)律，研究新情況，解決新問題。四是做廉潔的表率。要引導(dǎo)公安民警正確行使手中的權(quán)力，帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，干干凈凈做事，清清白白為官，經(jīng)受得住金錢、物質(zhì)誘惑的考驗(yàn)。常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，真正做到一身正氣，一塵不染。

以“尊重人、關(guān)心人、激勵人”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍思想政治建設(shè)。牢固樹立以警為本的理念，營造良好的拴心留人氣氛，充分尊重民警、理解民警、關(guān)心民警、支持民警。各級公安機(jī)關(guān)要通過定期召開政工例會、深入到民警中座談等途徑進(jìn)一步完善民警思想動態(tài)分析制度，建立個人思想檔案，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握民警的思想脈搏，想方設(shè)法為民警解決后顧之憂，不斷提高民警的工資、福利待遇。盡力幫助民警解決婚姻、家庭、住房以及子女就業(yè)、看病等方面的問題。通過解決實(shí)際困難，引導(dǎo)民警提高思想境界，用組織關(guān)懷溫暖廣大民警的心靈。建立健全隊(duì)伍考核激勵機(jī)制，建立科學(xué)的民警崗位績效考評制度，對基層所隊(duì)民警承擔(dān)的職責(zé)及完成任務(wù)情況進(jìn)行量化分解，注重考核過程與考核結(jié)果的結(jié)合，將考核結(jié)果作為評估民警和所隊(duì)班子政績的重要依據(jù)。同時(shí)，進(jìn)一步完善各種激勵機(jī)制，釋放民警的壓力，鼓足動力，發(fā)掘潛力，促進(jìn)民警隊(duì)伍健康發(fā)展。

以開展“大教育”、“大培訓(xùn)”為著力點(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍能力建設(shè)。要自覺樹立創(chuàng)新意識，解放思想，順應(yīng)潮流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，求實(shí)創(chuàng)新，努力開創(chuàng)新的思路，創(chuàng)造新的業(yè)績。要善于在實(shí)踐中總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，潛心摸索工作規(guī)律，調(diào)研新情況，解決新問題。要善于運(yùn)用哲學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等方面的綜合知識攻破難關(guān)，把民警培養(yǎng)成為知識廣博、一專多能的全面人才。在處理重大復(fù)雜多變的問題時(shí)，臨危不亂，處變不驚，沉著應(yīng)對，多謀善斷，把握問題的發(fā)展趨勢，努力做到在事態(tài)出現(xiàn)之前有預(yù)見，在發(fā)展中能運(yùn)籌，在處置中能決斷。必須努力掌握信息收集和綜合分析的本領(lǐng)，建立起覆蓋整個社會面的公安信息網(wǎng)絡(luò)，形成人人都是信息員，處處都有信息觸角的整體格局。要努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的政策法規(guī)，十分講究策略，在符合法律政策的前提下剛?cè)嵯酀?jì)。同時(shí)還要講究語言表達(dá)技巧，通過語言說服，告之利害，促其猛醒，喚起良知，化解矛盾，平息事態(tài)，實(shí)現(xiàn)最佳的調(diào)解效果。

以抓好“四個環(huán)節(jié)”為重點(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。一是教育環(huán)節(jié)。要深化教育，溯清廉潔之源，強(qiáng)化宗旨教育，牢固樹立民警廉政理念；創(chuàng)新教育形式，建設(shè)廉政文化，積極開展警營廉政文藝活動；多樹身邊的典型，讓廉者有地位、得實(shí)惠，讓民警趕超有目標(biāo)。二是制度環(huán)節(jié)。要完善制度，強(qiáng)健廉潔之體。著重圍繞人事權(quán)、行政審批權(quán)和行政執(zhí)法權(quán)，狠抓監(jiān)督機(jī)制的創(chuàng)新和管理制度的完善。嚴(yán)肅執(zhí)法紀(jì)律，實(shí)行執(zhí)法過錯責(zé)任追究制、執(zhí)法督查制，嚴(yán)查違法違紀(jì)行為。三是監(jiān)督環(huán)節(jié)。要強(qiáng)化監(jiān)督，織好廉潔之網(wǎng)。切實(shí)履行職責(zé)，經(jīng)常性地對黨風(fēng)廉政建設(shè)情況和執(zhí)法情況進(jìn)行督察。發(fā)揮“廉政監(jiān)督員”的作用，定期召開行風(fēng)監(jiān)督員座談會，定期邀請人大代表、政協(xié)委員和社會各界代表召開座談會，聽取意見，改進(jìn)工作；公布監(jiān)督和舉報(bào)電話，對舉報(bào)屬實(shí)者實(shí)行獎勵，把公安執(zhí)法置于全社會監(jiān)督之下。四是懲處環(huán)節(jié)。要握緊廉潔之拳，嚴(yán)懲違法犯罪。對觸犯“法網(wǎng)”者，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。