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校內指導教師鑒定意見范文第1篇

學生頂崗實習協議書

甲方（實習單位）：

乙方（實習學生）：

丙方（學校部門）：南宮市職業教育中心

為貫徹教育部《關于全面提高中職業教育教學質量的若干意見》（教中

[20xx]16號）“中等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習” 的文件精神，積極探索創新高技能人才培養模式，增強學生的專業技能，經甲、乙、丙三方共同協商，就赴 幼兒園頂崗實習事宜，達成如下協議，以期共同信守。

實習時間：20xx年 10月7日至 20xx 年 11 月 11 日

一、甲方職責和義務

1、甲方在不影響本單位正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。

2、甲方按照本單位的規章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。

3、與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實習的學生進行實習指導。

4、實習期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。

5、實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協商解決辦法。

6、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據。

二、乙方職責和義務

1、服從安排，積極參加頂崗實習。

2、嚴格遵守甲方的規章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。

4、定期向校內指導教師、輔導員（或班主任）匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。

5、頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續，待指導教師同一頭方可離開。

三、丙方職責和義務

1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。

2、為了保障實習期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。乙方在實習期間若因不服從甲方管理而發生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協助。

3、安排校內指導教師到甲方現場指導和了解乙方的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。

4、與甲方一起做好對乙方的頂崗實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現做出實習鑒定。

5、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協議書》、擅自離開實習單位的學生，丙方將按學校的有關規定進行處理。

四、三方約定的其他條款：

五、本協議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協商解決。

六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。

甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：

年 月 日 年 月 日

校內指導教師鑒定意見范文第2篇

關鍵詞：工學結合；頂崗實習；管理

頂崗實習就是高職院校學生在校內完成必需的理論知識和基本技能儲備之后，再到專業對口企業的具體工作崗位上進行實習，即頂替企業正式員工的具體工作崗位，在真實的工作環境下，以企業“員工”的身份，有效強化學生的實踐技能，提升專業素質。頂崗實習是工學結合的人才培養模式中的一種重要教學模式，這樣的專業對口實習，能確保學生畢業后上崗時與企業需求的“無縫對接”，對學生的能力鍛煉起很大的作用。

一、高職院校學生頂崗實習存在的問題

1.頂崗實習崗位分散

大多數高職院校的校外實訓基地或企業接受學生實習的能力有限，集中實習難度大。為解決這一問題，學校只有增加頂崗實習企業數量，導致實習企業多、學生分散、實習崗位多種多樣、管理難度加大的被動局面，制約了學生頂崗實習的質量和效果。

2.頂崗實習管理不夠規范

高職教育過程中學生頂崗實習管理一般委托企業進行，但企業指導教師聘任機制不完善，企業指導教師的積極性沒有得到充分的調動，企業對學生的管理也達不到預期的效果。

3.頂崗實習考核評價方式不完善

考核評價是學生頂崗實習過程中的一個重要環節。當前，部分學校在管理、監督頂崗實習過程和考核、評價頂崗實習效果時，缺乏實時的信息反饋和過程考核。有的學校往往只憑企業的一張頂崗實習鑒定表就認定學生的頂崗實習是否合格，這種頂崗實習考核評價方式形式單一，難以對學生的實際實習效果進行科學的評價。

4.師資力量缺乏造成師生溝通障礙

目前，高職院校專業指導教師數量不足，指導教師指導實習生的時間有限，要讓每個學生得到有效指導，困難較大。再則，個別指導教師要同時指導二十幾名學生，難以全面掌握學生實習過程中的動態和效果，對學生指導往往不到位，只能片面起到監督、信息反饋的作用，降低了學生頂崗實習的質量。

二、構建高職高專學生頂崗實習管理體系

1.校企合作，建設學生管理隊伍

校企合作，利用企業的資源，促進學生管理人員與企業技術人員在知識與能力等方面的融合。選擇責任心強、經驗豐富、有一定組織和管理能力的教師和企業人員擔任指導教師，負責實習學生的指導和管理工作。校內指導教師主要負責頂崗實習的組織管理及專業技能與知識的指導工作，了解實習學生和實習單位的基本情況，與校外指導教師共同制定學生實習工作計劃，并做好教師指導日志記錄。校外指導教師是學生工作和日常生活的引導，負責實習學生的工作指導和考評，同時對其生活情況進行必要的關注。

2.搭建信息平臺，解決學生實習中的問題

學校、系、教師共同搭建各種服務平臺。指導教師應時刻保持和學生聯系方式的暢通，把握實習學生思想和心理變化，做好服務和輔導工作，及時回應學生的需求。指導教師可以通過互發E-mai1、微信或QQ（視頻）聊天、微博互動、電話聯絡等與實地走訪相結合的方式對學生進行實時指導。指導教師每四周實地走訪一次，并將指導過程、指導內容及存在問題及時做好記錄。利用學校網站設立管理系統平臺，規定學生定期匯報實習情況并得到指導教師的實習任務與安排。同時指導教師要及時回復實習生在管理系統平臺的各種咨詢留言。

3.突出能力導向，完善頂崗實習考核評價體系

建立突出學生職業素質的實習評價和校企多元考核的開放性評價體系，即企業評價、學校評價、自我評價體系。校內指導教師和企業指導教師共同進行考核評價，對指導的每名學生進行綜合鑒定評分，并將成績記錄在學生實習實訓管理考核手冊中。學校指導教師要根據專業培養目標和教學標準的要求，結合學生《頂崗實習日記》完成情況、走訪檢查情況進行考核，并將能力訓練、知識學習素質培養與職業技能鑒定相結合，由學校、企業和學生共同參與，體現頂崗實習評價的多元化和開放性。

4.多管齊下，實現頂崗實習精細化管理

加強與企業合作，嚴格頂崗實習管理。根據教育部和省相關文件，校企聯合定制《頂崗實習教學工作規范》，完善頂崗實習工作細則、指導教師工作職責、激勵與獎勵等制度。同時，建立和完善實習領導工作機構，成立頂崗實習指導小組。通過學校、系部、指導教師實現對頂崗實習的學生的組織、教育和監督并聽取實習單位有關人員的意見。學校和頂崗實習單位之間也要密切配合，多管齊下，形成協調一致的管理運行機制。

工學結合，校企合作為學生搭建實習平臺，是高職院校頂崗實習的重要舉措。健全的頂崗實習規章制度是學生順利完成實習的保障。因此，校企要協調配合，不斷完善頂崗實習運行管理機制，實現企業、學校、學生三方共贏，確保學生在頂崗實習環節提高職業能力和崗位適應能力。

參考文獻：

[1]馬樹超等.中國高等職業教育歷史的抉擇[M].北京：高等教育出版社，

2009：128.

[2]王華欣.高職院校學生頂崗實習教學質量監控體系的研究[J].職業技

術，2009，（08）：64-65.

[3]耿保荃.高職院校落實頂崗實習應重點解決的問題[J].職教論壇，2009，

校內指導教師鑒定意見范文第3篇

【關鍵詞】雙師指導法 旅游管理專業 企業實習

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0183-02

1.引言

旅游業的快速發展為從事培養應用型人才的高職院校旅游管理專業帶來了巨大的發展空間，眾多旅游管理專業在人才培養模式上實行強化專業理論課程、實踐課程成體系并相互融通，這對學生集中學習，完善知識系統，掌握專業技能，找到就業的方向和目標具有重要意義。企業實習作為學生實踐技能培養的重要環節，起著舉足輕重的作用。如何有效地指導學生進行企業實習，讓學生真正學有所獲是我們面臨的難點、重點問題。在旅游管理專業企業實習中實行雙師指導就是一種積極的探索和進步，在實習過程中對學生配備雙師隊伍，負責跟蹤學生實習全過程， 對實習學生進行全面指導。

2.旅游管理專業企業實習的必要性

2.1旅游行業人才培養的需要

據旅游業權威分析，中國正在成為全球最受歡迎的旅游目的地，在2020年將成為世界第一大旅游目的地，已經成為世界最主要的客源地。在對旅游發展政策上，從《關于加快發展旅游業的意見》、《國家旅游休閑計劃綱要》的出臺，到《旅游法》的正式實施，再到現在“國務院常務會議確定促進旅游業改革發展”的政策部署，旅游行業市場格局正發生著強勁不斷變化的態勢，旅游行業人才的需求將日益旺盛。旅游業的可持續發展離不開旅游人才的培養，而旅游人才的培養主要靠旅游教育，旅游企業對就業人員的需求除要求掌握必要的理論知識外，更多的是具備實踐的能力和經驗，學生通過企業實習不斷提高自己的操作技能，從而形成較高的職業素質和就業競爭力。

2.2優化專業實踐教學體系的需要

高職類旅游管理專業在發展過程中不斷探索產學研結合，實施校企合作辦學，實現以旅游企業崗位需求為出發點、以滿足旅游行業為目標的實踐教學體系。學生通過實習可以進一步加深對所學專業課程的理解，實現和行業、社會的零距離接觸，使專業技能和就業能力能到鍛煉和提高，為以后從事旅游企業相關工作打下良好的基礎;對學校來說，通過產學研，與旅游企業的合作，掌握旅游企業對旅游人才的需求變化情況，及時調整專業人才培養方案，推動教學改革的深入開展，社會資源得到充分利用。

3.“雙師指導法”在高職旅游管理專業企業實習中應用

所謂雙師指導法是指在高職旅游管理專業學生企業實習中，配備校企結合的專兼職雙師隊伍，即以專業教師為主體的專業實習指導師和以企業管理骨干為主體的實習指導師， 負責跟蹤學生實習全過程， 對實習學生進行全面指導。切實保證培養學生的工作實踐技能，實習生由企業和學校共同管理，相互配合，對學生企業實習進行全過程質量管理。

3.1 校企“雙師”共同制定實習指導書、任務書

由學校專業教師與企業業務骨干一起研究商討實習目的、實習形式、實習內容、考核方式等，有專任老師與企業骨干共同執筆完成“高職旅游管理專業企業實習指導書與任務書，明確規范學校、企業、學生的責任和任務。

3.2 校企“雙師”共同開展學生實習前的專門培訓

學生到企業正式實習前需把企業的業務骨干請進學校走進教室，校企雙師共同開展專門培訓，主要包括實習動員、企業概況、實習任務、實習管理四大塊的培訓。實習的主體是學生，實習是否有成效，關鍵在于學生的心態和適應能力。在實習前的動員培訓中，校內專業實習指導師首先要調動學生實習的積極性，講解實習的目的、意義和實習的管理要求，突出實習對于專業技能的提高和對綜合素質的培養。還要通過對實習任務的詳細講解，細化到每周實習任務的布置，讓學生在實習中有心理預期，帶著任務去學習，明確不同的實習角色實習任務的差異。詳細地、客觀地向學生介紹實習單位的基本情況、實習條件，既要講有利因素，更要講困難，以便學生做好思想準備，使實習的積極性得以持久。同時校外企業實習指導師深入學校課堂，從實踐的角度對實習學生提出相應的要求，涉及到職業道德的引導，保守企業秘密以及如何更快地適應企業工作、更好的開展工作等。

3.3校企“雙師”共同深入實習中進行全程指導

對校內配備的專業實習指導師則是要求其每天深入企業去了解學生實習的狀況，檢查實習生出勤簽到簽退表，并及時解決學生在實習過程中出現的問題，堅持每周召開一次實結會，檢查學生實習任務完成情況，以及實習日志記錄情況，做到全面動態管理企業實習。而校外的企業指導教師則重點進行工作上的指導，以師帶徒制，全面學習旅游企業經營管理，對學生較為集中的實習企業，建立企業教室，在實習工作之余，每周集中安排企業與學校指導老師開展雙師授課，總結交流實習中出現的問題，不斷提高學生綜合實踐能力。

3.4校企“雙師”共同對學生實習進行實習考核、總結表彰

學生完成實習后，企業指導教師要對實習生在出勤紀律、職業道德、專業素養、團隊意識、溝通能力、以及工作主動性與積極性等方面進行鑒定，校內指導教師通過學生的實習日記、實結報告、實習鑒定和指導教師的評價綜合評定學生實習成績，并評選出一定比例的優秀實習生以資鼓勵。充分體現了對學生實習考核角度的多元化，注重學生與雙導師在實習考核中的互動性。

實習單位是學生實習的重要載體，校外企業指導教師更是學生實習效果體現的關鍵，結合校內專業實習指導師和實習學生對實習單位以及企業指導教師的評價，校方會做出是否與該實習單位再次合作的判斷。也就是與實習單位合作并不是一成不變的，如果實習單位對實習生不重視，管理松懈，企業指導教師對學生實習指導不多甚至不指導，不能實現學生實習的目的和效果，就要終止與該實習單位的合作，另辟新的實習單位與企業指導教師。

參考文獻：

[1]孫慶春. 高職旅游管理專業實習研究[J]. 文教資料，2008，（5）：196-198.

校內指導教師鑒定意見范文第4篇

你知道嗎?合同的簽訂，使所有的交易和活動都完美化，合法化，因此在簽訂時一定要看清楚合同的內容，那么你知道實習合同要怎么擬定嗎?下面小編為大家收集整理了“2021實習合同實用模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

實習合同實用模板1甲方：HB省JZ市JQL實業有限公司(JQL大酒店)

乙方：HB省_T市經濟管理中等專業學校

經雙方協商，乙方為甲方輸送旅游專業實習生30名(性別：男2名，女28名)于11月28日前往甲方所在地實習，實習期為三個半月(20___年11月29日至20--年3月15日)，雙方具體協議如下：

一、甲方職責：

1、為乙方學員提供適宜的實習場所，不得安排乙方學員參加工作之外的不正當活動。

2、為乙方學員以貨幣形式支付每人每月60元的勞務報酬，付給學校培訓和實習管理費每人每月200元，月末支付(付費以開業時間為準，最遲不超過12月28日，開業之前的培訓時間內只負責學生食宿費用)。

3、為乙方學員免費提供必需的住宿條件(含床上用品)和每日三餐的工作餐。

4、提供必需的勞動保護用品，如工作服等，實習期滿后歸還甲方，遺失或損壞酒店物品由乙方負責賠償。

5、為乙方學員提供一次前往車費。

6、負責在乙方學員實習期滿時，為該學員寫出書面鑒定。

7、做好乙方學員在實習期間的安全工作。

二、乙方職責：

1、按甲方要求選派二年級旅游專業實習生赴甲方實習，并組織安全送至甲方駐地。

乙方學員如有集體回校學習、考試等安排，須提前15日以書面形式告知甲方，并協商一致。

2、對赴甲方實習的學員進行跟蹤管理，確保實習質量。

每月學校可派老師1-2名前往酒店1-2天，由酒店安排食宿，其它費用自理。

3、乙方學員赴甲方實習自帶生活必需品。

4、負責教育乙方學員在實習期間自覺遵紀守法，遵守公司和酒店制訂的規章制度，服從工作安排，確保實習時間努力做好工作。

5、乙方學員應遵守甲方《員工手冊》之規定，如有違反，按酒店規章制度相應條款進行處罰。

6、乙方學員自帶身份證復印件和相關的學籍證明及1寸照片4張(學員名單附后，未經協商雙方不得更改人員)。

三、違約責任：

甲、乙雙方本著對學生負責的精神認真履行合同，如發生違約，由違約方承擔責任。

四、未盡事宜，由甲、乙雙方協商解決。

五、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，在甲、乙雙方簽字之日起生效。

甲方負責人：乙方負責人：

聯系電話：聯系電話：

蓋章蓋章

20年月日

實習合同實用模板2甲方：

乙方：

校企合作是高職院校辦學和發展的基本途徑，為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會，行業，企業服務的功能，甲方委托乙方實施本項目。雙方本著互惠互利原則，經友好協商達成以下協議：

第一條：項目名稱

大學生頂崗實習項目。

第二條：合作內容

甲方組織學生報名參加乙方組織的大學生頂崗實習，乙方受甲方委托統一安排學生在乙方處進行頂崗實習。

實習時間：自_______年____月____日至_______年____月____日。其中崗前培訓周;

實習人數：______人(具體人員見名單)。

第三條：甲方權利與義務

1，甲方負責如實向學生宣傳實習條件和實習要求。

2，甲方負責將參加實習學生基本資料及相關信息收集，審核后匯總提交乙方。

3，甲方負責對實習學生進行必要的教育，使其適應實習工作，尊重乙方領導，嚴格遵守各項規章制度。

4，甲方負責教育實習學生完成實習任務，不得中途退出。實習生一般不得中途退出實習，個別學生因特殊情況需終止實習的，可雙方協商解決。

5，實習期間，甲方應派指導教師不定期地到實習單位進行指導和監督。

6，實習期間出現的新問題，甲方應與乙方友好協商達成一致意見后進行必要的調整。

7，對違反本協議條款的學生，甲方視情節輕重予以處罰。

第四條：乙方的權利與義務

1，乙方不得安排實習學生從事違反國家法律，法規的各種活動，應保障學生在頂崗實習期間的人身安全及其它權益。

2，乙方負責為實習學生提供系統崗前培訓，并負責安排學生到適合學生工作的工作崗位。

3，實習期間乙方支付實習學生的實習補貼______元/人/月，并于每月的_____日以現金的形式支付給學生本人。

4，乙方負責實習生實習期間的輔導，管理教育，精心組織實習工作，提高實習質量，并定期向甲方通報工作進程。乙方有權對違紀實習生給予批評教育，情節嚴重的經與甲方協商后可以退回甲方。

5，乙方應向甲方提供本企業信息及實習崗位資料，并與甲方協商共同制定實習計劃。

6，實習生在實習期間根據崗位設置和工作需要安排實習生的工作，享受國家法定假日休息。

7，實習生在實習期間造成的工傷，按國家有關規定處理。

8，實習期滿后，由甲乙雙方共同對實習生做出書面考核鑒定。

第五條：學生頂崗實習期間的責任與義務

1，學生應服從乙方工作安排，愛護乙方財產和設施，維護乙方聲譽和經濟利益。

2，學生應遵紀守法，遵守企業各項規章制度和勞動管理規定，服從管理。如違反乙方制度，乙方可視其情節輕重與甲方協商后進行處分，情節嚴重者經與甲方協商后有權終止其頂崗實習并退回甲方處理，同時停止支付該學生的實習補貼。甲方應按校院規章給予處罰。

3，學生在實習期間擅自離開乙方，乙方將不支付該學生實習補貼，同時該學生應接受甲乙雙方協商的行政和經濟處罰。(正常辦理手續的學生除外)

第六條：爭議解決

在本協議履行期限內發生的任何爭議由雙方協商解決。協商不能達成一致，雙方同意將爭執提請仲裁，亦可向人民法院提起訴訟。

第七條：其他

1，實習期間，乙方不得向第三方借出或派出實習學生進行商業性贏利活動。若乙方違反此規定，甲方有權追究乙方的連帶責任及索取賠償損失。

2，本協議一式兩份，經雙方代表簽字蓋章生效，甲乙雙方各執一份。

3，如發生人力不可抗拒的因素時可終止合同。

4，本協議未盡事宜，雙方協商一致后，以補充協議形式載明。

甲方：高等專科學校理工學院乙方：

代表簽字：代表簽字：

年月日年月日

實習合同實用模板3甲方(實習單位)：

乙方(實習學生)：

丙方(學校部門)：南宮市職業教育中心

為貫徹教育部《關于全面提高中職業教育教學質量的若干意見》(教中

[20__]16號)“中等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”的文件精神，積極探索創新高技能人才培養模式，增強學生的專業技能，經甲、乙、丙三方共同協商，就赴幼兒園頂崗實習事宜，達成如下協議，以期共同信守。

實習時間：20__年10月7日至20__年11月11日

一、甲方職責和義務

1、甲方在不影響本單位正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。

2、甲方按照本單位的規章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。

3、與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實習的學生進行實習指導。

4、實習期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。

5、實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協商解決辦法。

6、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據。

二、乙方職責和義務

1、服從安排，積極參加頂崗實習。

2、嚴格遵守甲方的規章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。

3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識;如因不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。

4、定期向校內指導教師、輔導員(或班主任)匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。

5、頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續，待指導教師同一頭方可離開。

三、丙方職責和義務

1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。

2、為了保障實習期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。

乙方在實習期間若因不服從甲方管理而發生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協助。

3、安排校內指導教師到甲方現場指導和了解乙方的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。

4、與甲方一起做好對乙方的頂崗實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現做出實習鑒定。

5、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協議書》、擅自離開實習單位的學生，丙方將按學校的有關規定進行處理。

四、三方約定的其他條款：

五、本協議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協商解決。

六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。

甲方(蓋章)：乙方(簽名)：

年月日年月日

丙方(蓋章)：

年月日

實習合同實用模板4根據民法通則、勞動法及有關規定，甲乙雙方在平等自愿的基礎上簽訂本協議。

第一條協議期限

本協議自____年____月____日起至____年____月____日止。

第二條實習崗位

甲方按乙方實習內容及要求，安排在________崗位實習，乙方應按學校的教學內容及實習要求，努力完成實習任務。

第三條實習報酬或實習補助

甲方應與乙方學校協商確定乙方實習期間的報酬或實習補貼。具體支付辦法和標準約定如下

第四條工作時間及休息休假

(一)甲方實行每日工作不超過八小時，平均每周不超過四十小時的工作時間。

(二)甲方保證乙方按國家和本市有關規定享受各種休息、休假。

(三)甲乙雙方的具體約定：_________________________

第五條保險福利待遇

(一)乙方在實習中發生人身傷害，由甲方負責。

(二)其他保險福利待遇約定如下：

第六條勞動保護和勞動條件

(一)在實習期間甲方應根據國家及本市有關規定為乙方提供勞動安全衛生的實習條件，為乙方配備必須的勞動防護用品。

(二)甲方應對乙方進行安全教育和崗位技能培訓，實習學生不得從事特種作業。

(三)甲方不得安排18周歲以下的學生從事礦山井下、有毒、有害國家規定的第四級體力勞動強度和其他禁忌從事的工作。

(四)甲方不得安排女實習生在經期從事高溫、低溫、冷水作業和國家規定的第三級體力勞動強度的工作。

(五)乙方在實習工作過程中應嚴格遵守勞動安全衛生規程和操作規程，有權拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權拒絕執行、檢舉或控告。

第七條勞動紀律

(一)甲方有權按照國家及本市的有關規定及企業的規章制度對乙方實行管理。

(二)乙方應遵守甲方依法制定的各項規章制度和勞動紀律，保守甲方的商業秘密。

第八條本協議的解除、變更、終止

(一)經甲乙雙方協商同意，本協議可以變更或解除;

(二)雙方就本協議的解除條件約定如下：

(三)本協議到期即終止，不得續訂。

第九條違反本協議的責任及其雙方約定的其它事項：

第十條甲乙雙方履行本協議發生爭議先經企業調解委員會或實習學生所在學校進行調解，調解未成按中華人民共和國民事訴訟法程序辦理。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

實習合同實用模板5甲方：________________

地址：________________

郵碼：________________

電話：________________

法定代表人或

委托代表人：__________

職務：________________

乙方：________________

所在學校及院系：______

所在專業年級：________

性別：________________

年齡：________________

學生證號碼：__________

________年____月____日

根據中華人民共和國有關法律之規定，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實習合同期限

第一條本合同生效日期____年____月____日，本合同于________終止。

實習期為____年____月____日至____年____月____日。

二、實習內容

甲方應該在乙方實習期間，為乙方指派一到兩名實習指導老師，負責指導乙方進行實習。

甲方指派________為乙方指導老師，指導乙方在實習期間的工作。

乙方在實習期間，應該聽從指導老師的安排，認真完成指定的任務。

乙方在實習期間，應該虛心學習，發揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現浙大學子風貌。

乙方同意根據雙方協商，在________崗位進行實習。

三、實習期間的勞動保護和勞動條件

第四條甲方安排乙方進行實習，每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經與和乙方協商后可以延長乙方時間，一般每日不得超1小時。

甲方為乙方在實習期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標準。在乙方實習期間，甲方享有對乙方在安全、衛生生產方面進行管理、保護的權利、義務。

甲方負責對乙方在正式實習前進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓。

四、實習期間的勞動報酬

第七條乙方在實習期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協商決定。

第八條如果甲乙雙方就支付實習期間報酬的達成一致意見的，甲方以每(小時/日/月)____元的標準支付乙方報酬，工資于(每月____日/每日)統一結算。

實習期間加班時段的報酬標準參照本條前款之規定執行。

五、實習期間的保險福利待遇

第九條甲方在乙方實習期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習期間的安全與保險待遇。乙方在實習期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛生、安全等方面的同等的待遇及在發生損害時，同等的損害補償標準。

同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

六、實習期間的勞動紀律

第十條乙方在實習期間應遵守甲方依法規定的規章制度;嚴格遵守勞動安全衛生、生產工藝、操作規程和工作規范;

愛護甲方的財產，遵守職業道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業技能。

第十一條乙方違反勞動紀律的，乙方的指導老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章制度發生變化，本合同應變更相關內容。

第十三條訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

第十四條經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭議處理

第十五條因履行本合同而發生的爭議，當事人雙方應本著平等、互助的精神進行協商解決，在必要時浙江大學就業指導服務中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

第十六條甲乙雙方還就以下事項達成約定：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

第十七條本合同未盡事宜，或與國家有關規定相悖的，按有關規定執行。

第十八條本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方(蓋章)________

乙方(蓋章)________

代表人：____________

代表人：____________

______年____月____日

校內指導教師鑒定意見范文第5篇

一、高職林業技術專業工學結合教學體系構建

構建與職業崗位能力培養相適應的工學結合教學體系，是培養高技能應用型人才的基礎。林業技術專業對應的職業崗位（群）主要是森林培育工程技術員、森林資源管理與監測工程技術員、林木種苗工、造林（更新）工、撫育采伐工、造林工程監理員、森林病蟲害防治員、林政管理員和天然林保護技術員。為準確把握林業技術專業人才職業能力需求，廣西生態工程職業技術學院在林業行業開展了社會調研，分析歸納出林業技術專業學生應具備兩種素質和兩種能力，即政治思想素質、身心素質、社會工作能力和職業崗位能力。然后，以職業崗位能力培養為主線，從工學結合教學目標體系、內容體系和保障體系三方面構建與職業崗位能力培養相適應的工學結合教學體系。

（一）目標體系

通過對林業技術專業人才職業能力需求分析，廣西生態工程職業技術學院建立了以職業崗位能力為核心，以職業素質和“兩種證書”為支撐的教學目標體系。其內涵是以高技能人才培養為目的，通過強化實踐教學改革，培養學生適應職業崗位（群）工作需要的職業崗位技能，促進職業素質的養成，使學生取得高等職業教育畢業證書和從事林業生產崗位（群）工作的職業資格證書。

（二）內容體系

專職教師與行業專家和兼職老師一道，根據相關職業崗位（群）職業能力的分析，按照職業技術領域和職業崗位（群）的實際要求，從林業生產領域的典型工作任務分析著手，構建以職業技能培養為核心、具有高職特色的林業技術專業工學結合教學內容體系。這個體系包括實踐教學內容體系和理論內容體系，理論與實踐融為一體。實踐教學內容體系包括基本技能訓練、職業崗位技能訓練和專業綜合能力訓練等3個部分，包含計算機應用能力訓練、林木種苗生產技能訓練和專業綜合技能訓練等17個大項，每個大項又分若干項共50余項；對應課程和教學環節是計算機應用基礎、森林調查技術、林業有害生物控制技術等近20門課程的訓練，以及林木種苗工、造林（更新）工、撫育采伐工、森林病蟲害防治員等4個工種職業技能鑒定的培訓和開展對外技術服務、專業綜合實訓、頂崗實習、社團活動、社會實踐活動等（見圖1）。理論教學內容體系則是服務于上述實踐教學環節的近20門課程的理論知識體系。

(三)保障體系

1.制訂工學結合教學方案。廣西生態工程職業技術學院從2001年舉辦高職林業技術專業起，就重視實踐教學，至2004級實踐教學學時數一直保持在50%左右。2005年，學院對教學方案進行了大的修訂，實施了“2+1”教學模式改革，即第一、第二學年完成課程理論教學、課程實訓（含課堂實訓和課程實習）和職業技能鑒定，第三學年強化專業綜合實訓和頂崗實習，有機會則在第二和第三學年結合課程實訓或專業綜合實訓開展對外技術服務（見圖2）。新的教學方案課堂實訓合計約500學時、課程實習12周、專業綜合實習10周、畢業頂崗實習28周，總實踐教學時間達2000學時，占總教學學時的65%，為實施工學結合人才培養提供了時間保證。

2.加強實訓基地建設。強化學生職業崗位能力培養，建設好與之相對應的校內外實訓基地是保證。廣西生態工程職業技術學院一貫重視實訓基地建設，建設了較為完善的校內外實訓基地。

（1）校內實訓基地建設。林業技術專業有得天獨厚的校內實訓基地，是中央財政支持的示范性實訓基地和廣西示范性實訓基地，由生態環境實驗室、生物技術應用實驗室、森林經理實驗室等3大綜合實驗室，以及教學實驗林場、柳州賽特植物組培研究中心、教學苗圃和特種動物養殖場等校內實訓基地組成。（2）校外實訓基地建設。為加強與社會生產的密切聯系，使人才培養實現與生產實際的“零距離”對接，學院分別與廣西國有黃冕林場等12個區直林場，以及廣西金桂林業有限公司等5個外資林業企業建立了穩定的合作關系，建設了完善的校外實訓基地，接納學生的畢業頂崗實習。

3.建設高水平教學教師隊伍。建設高水平教學教師隊伍是實施工學結合教學改革的關鍵。廣西生態工程職業技術學院通過“內培”和“外聘”的途徑，保證了教師隊伍的數量和質量。（1）重視“雙師”素質專職教師的培養。廣西生態工程職業技術學院重視“雙師”素質專職教師隊伍的建設，采取“以老帶新”、到教學實驗林場和校外基地參加生產實踐、參與科研和技術服務活動、承擔教學實習基地建設任務等形式，提高青年教師的專業實踐技能。目前，林業技術專業的專業課和專業基礎課教師30人，通過各種途徑已培養了“雙師”素質教師27人，占專業課和專業基礎課教師總數的90%。

（2）聘請校外指導教師。為加強學生在校外實訓基地實習期間的指導工作，同時實現與生產的“零距離”對接，廣西生態工程職業技術學院重視從校外企業、公司聘請有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任學生的實習指導教師。這些校外指導教師注重將本專業、本行業行之有效的新方法、新技術補充到實訓當中，使實訓內容更符合當前生產實際，保證了實習內容的時效性。

4.建立工學結合教學評價標準。與行業專家和兼職教師一道進行典型工作任務分析，建立了林業技術專業各門課程的課程標準。新的課程標準在學生學習成績評價方面，改變傳統的考核評價方式，既考理論知識又考操作技能，既重視結果評價又重視過程評價，從學習和實訓工作表現、作業與實訓報告成績及理論考核與技能考核成績等方面綜合評價總評成績。

為使技能考核更具客觀性、科學性和可操作性，保證技能考核的順利實施和實際效果，各相關課程均建立了相應的技能考核題庫和量化考核標準。如“劃分立地類型”的考核，要求學生在開展土壤和植被調查的基礎上獨立編制立地類型表，并從土壤剖面調查等4大項13小項量化評分（見表1）。

二、高職林業技術專業工學結合人才培養模式探索

教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革”。為我國高等職業教育的發展指明了方向。

高技能應用型人才培養最終要落在教學改革上，只有深化教學改革，才能取得預期的效果。廣西生態工程職業技術學院在林業技術專業探索實施了“校場一體、融入行業、工學交替”工學結合人才培養模式（見表2）。

第一，深入探索課程實訓有效方式。課程實訓是培養高技能人才最基礎、最直接和最有效的教學環節。林業技術專業各門課程充分利用校內外實訓基地，深化教學改革，深入探索課程教學的有效方式，根據實訓內容的特點分別采取模擬實訓、個體承包和班組承包等方式開展課程實訓，有機會則結合課程實訓開展對外技術服務，培養了學生過硬的專業技能及林業項目管理的能力和職業綜合能力。如“造林施工管護”采用班組承包方式開展實訓，具體做法是在教學實習林場建立學生專業勞動基地，每年從基地中劃給林業技術專業每個班一塊林地，組織學生挖坑種植撫育，全過程責任落實到學生班，每道工序驗收合格后林場付給相應的勞務報酬。實訓指導教師由任課教師和林場技術人員組成，責任是設計造林施工管護方案、加強造林施工管護過程的指導和檢查，并按考核標準驗收造林成果和評定學生成績。

第二，廣泛開展職業技能鑒定。目前，廣西生態工程職業技術學院林業技術專業開展的職業技能鑒定工種主要是林木種苗工、造林（更新）工、撫育采伐工和森林病蟲害防治員，其內容涵蓋了森林培育和林業有害生物控制兩大模塊，是對森林培育和林業有害生物控制模塊教學的鞏固和深化。通過職業技能鑒定，既培養了學生過硬的職業崗位能力，又使學生獲取了從事職業崗位工作所需的職業資格證書，為將來就業奠定了良好的基礎。

第三，扎實抓好專業綜合實訓。為強化課程之間的鏈接，將“課程技能”上升為“專業技能”，使學生頂崗實習階段能直接上崗，在第三學年學生離校頂崗實習前安排10周的專業綜合實訓。綜合實訓項目的選擇，一是考慮林業生產實際需求“旺盛”的項目；二是考慮綜合性強的項目；三是考慮“技術含量較高”的項目；四是考慮不與技術服務項目重復。為確保專業綜合實訓的效果，要注意三點：一是選派技能過硬的教師分工負責不同項目的指導工作；二是分管實訓的系領導要認真審核專業綜合實訓方案，并加強實訓項目和帶隊教師間的統籌協調；三是加強實訓的考核工作，對質量高標準要求。

第四，精心組織技術服務。開展技術服務是廣西生態工程職業技術學院培養學生職業能力的又一重要形式。近年來，廣西退耕還林、工程造林驗收、森林資源規劃設計調查、森林資源資產評估、生態公益林效益評估等生產任務很多，需要投入大量的技術力量。廣西生態工程職業技術學院發揮專業技術和人力資源優勢，結合相應課程的課程實訓或專業綜合實訓積極開展對外技術服務。據統計，近3年來廣西生態工程職業技術學院師生開展對外技術服務項目達40多項，合同金額達1500多萬元。通過開展對外技術服務，既培養鍛煉了學生的綜合技能，又培養了學生認真負責的工作態度和吃苦耐勞的精神。為確保項目完成的質量，應注意做好以下三項工作：一是每個小組選派1位有豐富經驗的教師帶領，并負責對學生進行管理和工作考核；二是對參與對外技術服務的師生開展培訓和試點，經考核合格后再全面鋪開；三是在內業資料整理階段層層審核把關。