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景點調查報告范文第1篇

關鍵詞：院礦大南湖；鏡湖大講堂；校園綠地景觀節點；景觀設計

1校園整體狀況介紹

中國礦業大學位于徐州市南郊，位于云龍湖的小南湖南端，占地面積191hm2，建筑面積67萬m2，綠化率為63.4%。清流溪從校區中間穿過，長度約為2.5km。原址多為荒地和零星的村落以及部分農業用地。該校區地理位置為東經117°14'，北緯34°12'，屬于溫帶季風氣候，季節變化明顯，年平均氣溫為14.2℃，7月平均氣溫27℃，極端高溫40.6℃，1月平均氣溫0℃，極端低溫氣溫到達-18.9℃，年平均日照數為2445h，年蒸發量為1789.9mm，年降水量為847.9mm。截至2014年11月，中國礦業大學有全日制普通本科生25000余人，各類碩士、博士研究生11000余人，留學生180余人。校園占地面積294.2hm2（文昌校區103.6hm2，南湖校區190.5hm2），校舍建筑面積130余萬m2。

2環境景觀總體概述

校園的綠化景觀是校園建設的重要組成部分，它能營造良好的學習氛圍。礦大南湖校區景觀豐富，層次多樣，在教職工和學生的日常工作學習中具有深遠的影響意義。礦大主要景觀節點有北門博物館景觀節點、東門景觀節點、校友公園景觀節點、公共教學景觀節點、不顯山景觀節點、圖書館景觀節點、鏡湖音樂臺景觀節點、專業教學區景觀節點、鏡湖大講堂景觀節點等。各個景觀節點貫穿校園環境始終，相互呼應，共同構成了校園和諧統一，多元共生又各具特色的環境景觀。

3具體景觀節點調查———鏡湖大講堂

3.1景觀節點環境認知

鏡湖大講堂周邊景觀是礦大景觀節點中非常重要的組成部分之一，該景觀節點位置處于公共教學區域，學生宿舍區，食堂，綠地公園4個區域的交匯處，此處的景觀對于學生日常學習生活具有很大影響。該處景觀借鑒了中國古典園林的處理手法，結合自然景觀與人造景觀，圍繞鏡湖大講堂為中心，沿清流溪布置大面積多層次綠化，鋪設磚石曲徑，架起虹橋和廊橋兩座小橋，分別通向人造小島和學生生活區。

3.2人流量與實際情況

由于調研時間為周5、周6，基本能夠反映出學生在有課和無課狀態下人流量和場地的使用情況。人流量大多為從學生公寓為起點，且經過該區域的一般是來自竹苑和梅苑的學生，經過校園公路到達公教區或者鏡湖大講堂時，會經過該景觀節點中的廊橋，或是博雅橋。博雅橋便和這片景觀起到了分流的作用，在上下課期間，廊橋的人流量巨大，如下圖所示；當休息日或者上課時，人流量則相對較小。部分同學會從小島或者岸邊休閑，但一般來說，逗留人數較少，一來因為天氣寒冷，二來該景觀空間過于開敞，沒有與景觀相配套的服務學習空間。

3.3目標群體與潛在使用者的行為特征

該片景觀區域的主要目標群體為師生，是部分同學上下課，聽講座的必經之路，除此之外，退休職工及帶領的兒童，大多在游園中散步，閑談，拍照，逛景，有些退休員工也會到此進行晨練，跑步，早起的學子會到此晨讀、朗誦，也會有情侶在此談情說愛，朋友在此暢談心扉。

3.4場地功能分析

根據本次調查分析，該場地承擔著交通通路，人流疏散，休閑娛樂，生態調節四項重要功能。首先，該場地的位置決定了它作為連接學生生活學習的重要通路，絕大多數同學1周內都至少要經過這里1～2次，從公教到達鏡湖大講堂，到達快遞點，到達三食堂，到達部分宿舍，這里都是最快通路。在上下課人流量龐大的時刻，這里多種道路起到了有效的分流疏散作用。該場地景觀豐富，環境優美，植被充裕，也是教職工同學休閑健身的好去處，也起到了對整個校園的環境凈化調節的生態效果。

3.5景觀使用情況分析

3.5.1虹橋。虹橋作為該景觀節點的組成部分，起著美觀兼具實用的功能，作為景點，虹橋強烈的空間韻律和色彩給人帶來較大的視覺沖擊和美的享受，吸引游客的駐足觀賞，同時也作為岸邊綠地與小島的唯一地上聯系通道，將人群引導到對面小島上去。平日里，來到這里的人群相對于廊橋較為稀少，人群也往往不愿意過久停留，經過觀察思考，筆者認為主要原因有以下幾點：（1）該處位置較為偏僻。非人流必經之地；（2）景觀設施較為陳舊。景觀綠化還有待優化改進；（3）小島上缺乏休閑座椅等服務設施。3.5.2廊橋。廊橋將公共教學區與校園公路連接起來，作為教師生上下課的重要交通樞紐，工作日人流大幅增加，從學生公寓前往公教、鏡湖大講堂、以及前往其他景觀區都可能會經過此節點。此橋不僅具備鑒賞景觀的觀景橋的作用，還成為師生重要的交通通道。3.5.3親水平臺。在該景觀節點的南側區域有一個供人們休閑娛樂的親水平臺，作為校園南側的重要觀景平臺，在春天或是盛夏，是一個絕佳的欣賞校園風光的觀景場所。寬闊的水域和平整的草地為人提供良好的視線，平臺與對面的虹橋和小島遙相呼應，帶動了活躍的氛圍，自然岸邊曲線給人親切平和之感，雖然現在天氣寒冷，依然有人愿意在此處活動，放松心情，欣賞岸邊美景。

3.6提高空間品質建議

經過本次實地調研考察分析，并結合當代景觀的設計要求，筆者提出以下幾點建議：①建議增加該景觀區域內公共服務設施的種類和數量。如在凈心島上增加座椅、廊道、景觀亭，讓師生可以再次駐足，乃至起到遮陽、避雨的作用，增加私密空間的數量，吸引人們到此休憩。可以在凈心島上設置景觀帶與人行硬質鋪地小路，方便學生使用，防止泥土粘在鞋上帶入教室。②建議加強后期管理，保持植物正常的生長與發展。該節點處部分草坪生長過長，已變的雜草叢生，部分道路石階已被破壞，部分道路被過于茂盛的草木遮蓋。修剪景觀帶花草樹木在一定程度確定局部隱秘性同時能有視線的暢通性。③在遠離通向公教的橋處，可以在水體中增設石頭踏步，來減輕橋的交通負擔，同時也提高水中景色的利用率，雖然水中的石頭踏步不能作為主要的交通動線，但是對交通效率來說可以是一個很大的提高。可以減少主路邊的石凳，同時增加植被的茂盛程度來增加分隔休憩空間與交通空間，避免行走的人對休憩空間的直接影響，減少視線直接到達休憩空間的范圍，營造一個安靜的小空間。④建議在該景觀節點處選擇合理位置，增設雕塑小品。該景觀節點在全校師生的日常活動中具有重要影響，是部分學生上下課的必經之處，也是教職工及廣大同學休閑活動的好去處。增設小品雕塑可增加該景觀的空間層次和特點，具有文化內涵的小品雕塑更是會對學生學習生活產生深遠積極影響。⑤建議在親水平臺處增加茶室，加強外環境的處理設計。茶室可以解決老師同學的餐飲、交流、休閑等方面的需求。在園區內設置茶室，可充分利用水景景觀。解決該處景觀過空的問題的同時，也營造了視覺焦點，從而吸引人群進入景區。且該親水平臺面積較大，可以通過對外環境的豐富起吸引人群，增加空間趣味性的作用。

4結語

景點調查報告范文第2篇

[關鍵詞]財經類碩士研究生職業需求職業選擇

一、引言

1　研究背景及意義。碩士研究生是我國高等教育體制中的一類特殊群體,他們擁有較高的學歷和素質,同時也擁有較高的就業期望。隨著我國碩士研究生畢業人數的增加,就業整體質量的下降、招聘單位需求的變化等,碩士研究生的職業選擇已不再是一件容易的事情,而成功的職業選擇在很大程度上決定著他們的未來發展方向。

作為職業選擇影響因素的職業需求,在現實中存在諸多問題,一方面,高校并不真正了解碩士研究生的職業需求特點,對其的職業指導不甚理想,一方面,碩士研究生自身的職業期望會產生理想與現實的差距,且多數人對此沒有明確的認識,也缺乏明確的職業發展規劃。這樣導致的結果是:碩士研究生對于求職感到迷茫,對于求職時出現的困境不知所措,高校對于他們的求職幫助也缺乏針對性。因此,本文的研究具有重要的現實意義。

2　本文“職業需求”概念。傳統心理學領域中的需求概念都不同程度的認可“需求是一種缺失狀態”的觀點,這成為“需求”概念的共識。由于本文研究對象的特殊性,所關注的側重點在于碩士研究生的求職困難,這里我們將繼承這一觀點,而更突出需求在求職領域的表現。

因此,本文將職業需求定義為:由于現實環境中各種制約條件的影響,個體在選擇職業時所不能夠實現或很難實現的那部分理想需要,意即一種理想與現實的差距。

二、碩士研究生職業需求特點分析

1　研究方法。問卷調查法。經過廣泛文獻調研和實地訪談編制《碩士研究生職業需求調查問卷》。利用SPSS13.0軟件進行數據統計分析。調查問卷的結構如下:

碩士研究生理想職業特點調查各題目劃分為如下類別“個人發展”、“人際支持”、“工作保健”、“工作價值”、“單位形象”。職業選擇影響因素調查各題目劃分為如下類別:“個人特質因素”、“外部支持因素”、“單位優勢因素”、“家庭限制因素”、“個人優勢因素”。每道題目采用1～5評分,1表示重要程度低,隨著數字增加重要程度加強,5表示程度最高。

2　研究對象。抽取北京市某兩所財經類高校07、08、Dg級碩士研究生作為被試,共發放調查問卷200份,收回有效問卷192份,其中男生55人,女生137人,07級研究生144人,08級和09級研究生共48人,專業涉及金融、國貿,經濟、財政、會計、統計、人口學、企業管理等。

3　研究結果與分析。(1)理想職業重要特點。由數據得出,廣受碩士研究生青睞的理想職業特點有:與自己的興趣符合、能充分發揮自身的能力,能夠獲得事業上的成就感、能夠獲得有利于自身發展的培訓機會、能夠得到平等的晉升機會、單位發展前景較好和同事之問關系融洽。這些題目的得分都在4分以上,并且表明“個人發展”、“人際支持”在理想職業特點中重要程度較高。據此,碩士研究生選擇職業時更注重自我價值的實現。他們希望通過自身的努力付出和優越的外部條件支持獲得事業上的成就感。鳳凰網2009年6月大學生就業調查報告顯示:大學生擇業最看重的兩個因素是發展機會和薪酬福利。發展機會最重要,排在第三至六位的因素分別是專業對口、行業前景、單位地域、單位性質。可見,對于“專業對口”這一擇業因素,財經類研究生并不看重,分數僅為3.4g,這說明由于財經類專業技術性不強,求職者專業素質具有趨同性,導致財經類工作對求職者要求更高,使得碩士研究生較難找到與本專業符合的工作,所以漸漸產生了跨專業領域求職的觀念。數據中還反映出這樣幾個問題:碩士研究生對本專業的興趣與實際職業興趣存在一定差距:單位性質與知名度并不能增加碩士研究生的事業成就感:碩士研究生并不過多追求工作的挑戰性。由此推斷,第一,財經類高校在專業培養方面有待進一步提高,培養研究生對本專業的學習興趣:第二,研究生更注重實際工作內容,對單位性質、知名度等外在硬件因素關注不多,思想更踏實、心態更積極;第三,較長的學習經歷使得碩士研究生更加務實,成本意識保守,不愿花費過多成本去追求挑戰,更希望在已有工作的基礎上創新、改進。(2)職業選擇影響因素。由數據得出,個人專業技能、個人性格和興趣個人交際能力、個人綜合素質、用人單位提供的各方面待遇等方面是影響碩士研究生職業選擇的最重要因素,其中,個人綜合素質得分最高,為4.39;學習成績得分最低,僅為2.95,實踐經驗、個人的社會關系對研究生求職的影響也比較明顯。據此,碩士研究生普遍認為“個人特質因素”、“個人優勢因素”是求職的重要影響因素。這兩方面因素會對“個人發展”的實現產生影響,從而出現一定的職業需求。統計數據還從側面反映了如下問題:學習成績已不再是用人單位招聘時特別看重的因素,其傾向于看重碩士研究生求職者的專業技能、交際能力、綜合素質,實踐經驗等:另外,“家庭限制因素”在研究生求職時并沒有占據重要位置,這反映出了當今碩士研究生自我獨立意識較強,注重主觀感受。(3)其他問題。其他問題調查部分涉及就業指導、求職前景、求職優勢等方面的內容。由數據得出如下結論:僅有11.9%的被試者對學校給予研究生的就業指導和服務滿意:有35.7%的被試者對當前宏觀就業形勢持樂觀態度,而有44.1%的被試者對自己的求職前景持樂觀態度:有69.5%的研究生對本專業感興趣,有超過70%以上的研究生認為與自己專業領域相關的工作經歷很重要:僅有不超過半數的被試者認為碩士研究生較之本科生具有更大的求職優勢。據此分折:由于財經類專業的畢業生人數較多,財經行業重經驗輕專業的現象較嚴重,使得碩士研究生對在校期間的專業實習經歷非常重視。一方面,碩士研究生求職期望高,一方面,高校的就業指導和服務不完善,這導致了他們的求職優勢不明顯,加之2008年全球金融危機對就業形勢的消極影響,財經類碩士研究生普遍認為自己的求職前景不容樂觀。(4)職業需求群體差異。通過對不同性別研究生在理想職業特點各類別的差異比較,發現“單位形象”與性別的相關系數較高,即男女碩士研究生在“單位形象”的理想職業特點上存在顯著差異。

如表1顯示,在“單位形象”方面,女生的平均分數都明顯高于男生。其中,女生較之男生更看重單位性質和單位知名度,說明女生較注重工作起點的高低,希望在一定的優勢條件下開始新的工作,風險意識較高。

通過對不同性別研究生在職業選擇影響因素的差異比較,發現男、女碩士研究生在“家庭限制因素”和“外部支持因素”的某些題目中存在明顯差異。

如表2顯示,在“家人的期望”和“家庭經濟情況”題目中女生的平均分高于男生。這說明女生的家庭依賴感較強,較之男

生在求職時更多地考慮家庭因素。在“所在學校提供的就業支持”題目中,女生平均分高于男生,說明女生更需要在求職時得到學校的就業支持,反映了男生在招聘單位的招聘需求中處于比較優勢的地位,因此找工作的難度比女生低,對學校的提供的就業支持關注程度相對較低。

通過對不同年齡碩士研究生在理想職業特點各類別的差異比較,發現“工作價值”與年齡的相關系數較高,為-1.80。不同年齡段對應的工作價值的平均值如表3顯示:

由表3可以看出,21歲～24歲群體對于“工作本身具有樂趣”和“工作本身具有挑戰性”比較重視,平均分高于25-29歲群體。25-29歲群體基本上是由應屆碩士畢業生和具有工作經驗的碩士畢業生組成的,他們對于工作價值的注重程度會因為缺少活力以及現實的消極因素而降低;21歲～24歲群體主要是由非碩士畢業生組成,他們還處在非求職階段,看待工作本身的態度樂觀積極,求職壓力較小,對現實認識模糊。

4　結論。(1)碩士研究生十分注重“個人發展”、“人際支持”,而在職業選擇影響因素的“個人特質因素”中,“個人綜合素質”得分最高,其次是“個人交際能力”,也就是說,在理想職業特點中,碩士研究生職業需求點在于自己的專業、興趣與工作的匹配、事業上的成就感,這些會受到個人綜合素質的限制,同時,還有一個職業需求點在于同事之間良好的支持合作,這會受到個人交際能力的限制。(2)碩士研究生普遍將“用人單位提供的各方面待遇”作為影響其求職的重要因素,而他們對于工作的休閑性和薪酬的合理競爭性比較重視,也就是說工作所帶來的附加值很受青睞,因此會產生這樣一個職業需求點　工作的樂趣和工作的合理回報。這也是現代碩士研究生尋求生活與工作平衡的表現。(3)“個人優勢因素”在職業選擇影響因素中占有重要位置,碩士研究生普遍認為“實踐經驗”和“個人專業技能”會對其求職產生比較重要的影響,在一定程度上會與“單位形象”的要求產生差距,一些碩士研究生對單位性質和知名度的追求會受到實踐經驗和專業技能的影響,招聘的主動權在于單位,所以對于一些碩士研究生來說,往往會產生一種被動的職業需求:適合自己發展的單位和知名度高的單位。(4)家庭限制因素和外部支持因素對女碩士研究生的職業選擇影響較大,同時她們較之男碩士研究生更看重就業的穩定性,因此女碩士獨特的職業需求點是:工作的高穩定性。

三、政策建議

1　增強碩士研究生的專業學習興趣和綜合素質。財經類高校研究生課程除了設置專業基礎知識、相關學科知識、學科前沿知識及科研能力培養等方面外,應該多借鑒國外優秀高校研究生專業課程的設置模式,增加選修課,加大研究生課程設置的靈活性;采取多種形式的教學模式,如案例分析、室外教學活動等,同時充分發揮導師制的作用,多進行導師課匯報,培養學生的專業思考能力:在重視學術科研培養的基礎上,高校可以多組織與聯誼學校進行學術交流活動和娛樂活動,以此增強學生的交際能力、創新意識、動手能力等。

2　增加碩士研究生的實踐經驗。建議財經類高校根據專業特點和招聘行業的需求,為碩士研究生提供更多的實踐經歷,使其具有更大的求職競爭力。如建立信息共享平臺,及時實習信息:主動與用人單位聯系,推薦學生實習:與優秀企業建立產學研合作關系,既讓用人單位及早選拔合適的人才,也能讓研究生及早接觸到用人單位,了解用人單位的用人標準,從而明確自己的努力方向。

3　幫助碩士研究生準確設定職業目標、加強創業意識培養。建議財經類高校充分發揮心理學優勢,對碩士研究生施以心理輔導以及必耍的心理測評,如成立心理測評和輔導中心,聘請心理學專家幫助碩士研究生正確認識自我、幫助其在求職過程中進行正確的心理調適。另外,培養創業意識是實現自我價值的有效途徑,高校在研究生教學中增加一些創業知識、鼓勵創業政策等內容,同時與校友建立密切的關系網,積極提供創業幫助,這樣既有利于緩解碩士研究生就業壓力,也有利于提高碩士研究生的綜合能力。

景點調查報告范文第3篇

【關鍵詞】高校生產性實訓基地；高校旅行社；大學生和高校教師旅游市場；調查報告分析

一、高校生產性旅游實訓基地——高校旅行社

（1）高校生產性實訓基地的內涵。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確提出：高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，緊密聯系行業企業，不斷改善實訓、實習基地條件，積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式。綜觀當前國內高職教育，校內生產性實訓基地的建設剛剛起步，只要把企業真實的設備、工具、環境、任務搬到校園實訓室，學生在實訓教師的指導下完成實訓任務，生產出一定的“產品”，實訓的過程與實際工作的操作過程完全一致，即實訓室已經具有產品加工、生產的功能，就可以認定為是生產性實訓基地。生產性實訓的主要目的都是為了培養高技能人才。因此最終要達到的目的是：一是要實現“工學結合”的人才培養模式；二是要真正實現學生頂崗實習；三是要實現學生零距離就業。只有達到上述三個目的，才是真正的生產性實訓。（2）高校生產性旅游實訓基地——高校旅行社的經營模式。采用加盟經營模式，主要是指高校旅游專業和旅游企業雙方共同經營生產性實訓基地——高校旅行社，為旅游管理專業提供實訓。旅行社建立有外聯、計調和財務等部門，通過引進先進的旅行社信息管理系統，為師生旅游服務，從而提高學生導游服務和旅行社管理能力。高校旅行社職能是：一是安排游客的旅游線路，處理游覽景點的關系利益分配，提高服務質量；二是搞好市場宣傳促銷，加強和校外旅游行政管理部門、旅游企業的橫向聯系。

二、高校旅行社的目標市場調查報告分析

（一）大學生旅游市場調查報告分析

1.大學生旅游市場占有較大份額。大學生旅游觀念的變化促進旅游發展的強大動力。學生旅游對素質教育的意義重大，符合學生特色的旅游路線倍受社會、家庭、學校的青睞。根據國家發展改革委相關通知要求，2012年4月1日起，凡執行政府定價、政府指導價管理的游覽參觀點，將全面落實青少年門票價格減免優惠政策；再加上寒暑假等假日交通優惠政策為學生出游也提供了極大便利。當今全國高校數量已達2000多所，在校生人數超過2000萬人，大學生規模居世界第一；未來五年中國高校學生將以每年10%速率擴招。按中國旅游統計年鑒公布的數據：2010年國內旅游總人數為21億人，學生出游人數占出游總人數的14.7%，學生人均花費為449.3元/人，如果學生每年出游1次，學生旅游的收入是：21×14.7%×449.3=1386.9億多元，約占2010年國內旅游總收入（1.26萬億元）的1/9。從以上一系列數據來看，大學生旅游市場已占有相當比例，初具規模。為了開發大學生旅游市場，我們有必要對有關大學生旅游需求的調查報告進行分析。

2.大學生旅游市場調查報告分析。（1）2010年首份《大學生旅游市場調查報告》分析。這項調查由中國青年報社與高校傳媒聯盟大學生旅游實踐營共同實施，調查范圍涵蓋北京大學、北京師范大學、中國農業大學、北京外國語大學等10所著名高校953名大學生。調查結果顯示：大學生出游意愿強烈，出游頻率活躍，七成被調查者平均每年出游頻率在5次以內；48.7%的被調查者是從網上獲取旅游訊息，通過旅行社獲取訊息的，每10個被調查者中只有1人；在3天以內短途旅游中，52.8%的被調查者每次花費100元～500元，在3天以上的長途旅游中，每次花費超過1000元的被調查者占到29.8%，其中15.4%的被調查者每次花費超過2000元。（2）2011年大學生旅游現狀的調查報告分析。根據《當代大學生的旅游市場需求調查》（原始數據來源：專業的在線問卷調查平臺——問卷星http：///report/1036509.aspx），做以下相關調查報告分析：第一，出游態度。大學生對于外出旅游持高度認可的態度，接近80%接受調查學生認為旅游可以豐富大學生活，增長見聞；但調查的問卷里仍有被調查者認為旅游影響學習，增加經濟負擔，數量雖然不多，但旅游給大學生帶來的經濟壓力還是一個不容小覷的問題。

第二，出游目的。排在前二位的分別是開闊視野，體驗不同的文化生活；放松身心，釋放壓力，娛樂休閑。調查結果顯示：現今大學生對于多彩世界的渴求，對于新奇，刺激生活的體驗，是當代大學生所普遍追求的生活方式，旅游正成為了這種追求的最好載體；壓力較大，旅游的目的是放松心情。

第三，出游時間選擇。大學生時間的充裕性決定了其旅游時間的自由程度。絕大多數學生還是選擇在法定長假或寒暑假旅行。出游停留時間：對于旅途時間的長短選擇，有44%的被訪者表示愿意出游二三天，40.88%選擇4～7天，而只有12.58%選擇了一周以上兩周以內。大學生習慣性選擇短途旅行。

第四，出游空間選擇。將空間選擇分為兩個部分，一是目的地距離選擇，一是目的地類型選擇。就目的地距離選擇而言，一半以上的接受調查大學生愿意在國內尋找旅游吸引物，所在城市及其周邊旅游受到了廣大學生的青睞；就旅游景點類型而言，依次為自然風光、主題樂園、歷史遺跡、民俗風情、都市景觀等，比較少的是探險及購物類的旅游目的地。目的地距離選擇：國內游所選比例最高，占66.04%；所在城市及其周邊占26.42%；省內占6.29%；國外占1.26%。目的地類型選擇：自然風光景區所占比例最高，占91.82%。

第五，價格敏感程度。出游費用來源最多的是家人，占73.58%。可支配費用（生活費用中扣除衣、食、交通、通訊、生活用品、學習用品等必要日常生活開銷）：每學期有1500元左右的占比例最高為21.38%。可以看出大學生愿意支出的出游費用就不會太充裕，將近半數的學生愿意接受的旅游支出（3天）范圍為1000元以下，大學生對價格十分敏感，在購買旅游產品時，主要考慮其性價比；資金仍然是制約大學生出游的主要原因。

第六，出游率。出游率集中在0～3次，其次是4～6次。

第七，旅游信息來源。大學生信息來源比較廣泛，各種媒體方式都有涉及，如報紙或雜志（26.42%）、互聯網（71.07%）、旅游宣傳冊和畫報（22.64%），另外的信息來源是朋友熟人的介紹（61.01%）。可見對于大學生最好的宣傳方式莫過于網絡。

第八，旅游方式。選擇自助游人數占問卷總人數的71%之多，其次是學生社團或班級組織的團隊游（24%），到旅行社報團（5%）。這說明：如今大學生崇尚自由，不喜歡被團隊束縛；學生消費能力不高，無法支付較高的團費和購物；當前全包價旅游服務無法滿足學生的需求，大家更傾向于零包價的旅游產品；傳統全包價旅游產品在未來發展前景有待觀察。

第九，對旅行社選擇。大學生在選擇旅行社時，其中最關注的是出游過程中的服務態度（32.08%），關注程度較小的是旅行社品牌（5.03%）。在服務質量方面，他們更多關注的是住宿和餐飲（47.4%），其次是購物和娛樂（24.8%）。大學生的安全意識還不夠強，因此導游在安全提示方面應多做些工作，同時旅行社在安排住宿和餐飲時應考慮適合的檔次。

（二）高校教師旅游需求調查報告分析

截至2010年，全國高等學校共有教職員工多達147萬余人（根據《中國教育統計年鑒》的數據）。目前，高校教師旅游市場具有很大的開發潛力。調查報告分析：根據以下調查報告：長沙市12所高校教師旅游客源調查報告（共發放了1100份的問卷）、廣州大學生城十所高校教師旅游消費行為實際調查、攜程“2011年旅游者出游意愿調查報告”（全國各地數千名網友參加調查）、旅游網絡消費者需求特征問卷調查http：///report/1038525.aspx，對高校教師旅游消費水平、消費方式和消費結構等方面進行分類調查，從旅游者的旅游動機和旅游行為進行具體分析：第一，學歷結構。有較高的文化背景。教師的高文化素質形成了教師的相對較強旅游消費需求和特殊的旅游消費傾向。

第二，旅游態度。認為旅游比較重要占30.91%、重要占18.18%和非常重要占10.91%，總共超過半數。旅游目的：主要是休閑娛樂和觀光旅游。

第三，人均月收入調查——相對較高的經濟收入。目前國內從事高等教育的教師，就國內和其他行業比較，具有相對較高和穩定的薪金收入水平，使教師具有在較大的旅游消費潛力。4000～5000元的占36%；5000元以上占32%；3000～4000元占29%；2000～3000元以下占3%。旅游預算：計劃每人支出5000～10000元的比例（29%）最高。半數消費者會增加旅游支出，尤其是計劃人均消費萬元以上的比例明顯提高。52%的游客將增加旅游預算；44%保持穩定；4%計劃減少支出。

第四，出游時間選擇。高校教師擁有充裕的閑暇時間。根據目前我國高校法定或學校規定的假期安排，每年寒暑假有將近70天的時間，周末有60天的時間，以及黃金周假期等。出游時段比較集中。有占53.34%的教師認為最合適出游時間是暑假，暑假是高校教師真正的旅游黃金時間。認為“五一”和“十一”是合適的出游時間的人分別為14.37%和9.66%；愿意寒假出游的人就少得多，比例僅占8.91%；說明教師在旅游時間的安排上可以理性地避開兩個黃金旅游周的高峰，將近2個月的暑假為教師出游提供了充裕的時間。

第五，出游障礙。沒時間和價格高成為阻礙教師出游的最大障礙，認為“沒時間”的有38.18%，由此知道老師的閑暇時間不多，在假期要再學習，或做科研或是到外面講課、參加會議以及受邀參與一些項目等。認為“價格太高”的教師比例為36.08%，這說明旅游產品價格對于老師而言覺得還稍微偏高。此外還有認為安全沒有保障（14.48%）、要照顧子女（10.60%）等其他原因。

第六，旅游目的地選擇。高校教師表現出較明顯的偏好性集群。有30.48%的教師希望到自然風景區旅游，體現了對自然景觀的偏愛；有17.81%的教師選擇去異域風情旅游地，由此可知國際旅游市場有很大的發展空間。少數民族聚居區也以其獨特的民俗、美麗神奇的文化吸引了眾多教師（13.78%）。而人文色彩較濃的景區也很吸引教師，15.94%選擇去歷史悠久的古都旅游；鄉村旅游開始受到關注，已有8.85%選擇。相比之下，現代化都市和宗教朝圣地就顯得不那么受青睞，分別只有6.80%和6.26%。對旅游目的地選擇的影響因素：旅游吸引物居首位，占40%；旅游產品價格占25.45%；安全占12.73%；時間長短占10.91%；交通住宿和距離遠近均占5.45%。

第七，旅游信息獲取渠道。42.23%的高校教師認為獲取旅游信息最佳途徑為媒體（包括：廣播或電視、報紙或雜志占和網絡），因為這樣的信息可靠，準確。13.21%的高校教師是通過相關書籍，通過旅行社的占11.84%，經朋友推薦的占7.36%。

第八，旅游消費方式選擇。在選擇旅游消費方式上，更多的高校教師選擇跟家人旅游，占67.74%；其次是選擇個人游的，占14.21%；而只有8.36%的高校老師選擇跟旅游團。

第九，旅游費用結構。餐飲和住宿占較大比例。住宿方式選擇：更愿意選擇特色旅館占54.55%；旅游購物選擇：喜歡購買當地特色產品，占67.27%。

三、高校旅行社的調查報告分析

為了開拓具有巨大潛力的高校師生旅游市場，建設高校旅行社，對我校旅游學院159名師生做一個關于高校旅行社的調查，調查結果分析如下：（1）普通旅行社存在的問題。一是旅行社制定計劃時沒有將師生的需求充分考慮，導致師生游興不足；二是自費項目在合同中沒有體現，購物次數增加未經旅游者的同意，引起游客不滿；三是對高校群體消費的宣傳力度不夠，而且相關信息缺乏針對性。

高校旅行社和普通旅行社對比

建設高校旅行社的優勢：依次是必要性、便利、貼近、實惠。對高校旅行社建立的優勢調查表明：普遍認為有必要建立高校旅行社。由于高校旅行社設在校內，和學生聯系密切，因此服務速度快，學生旅行更加便利。高校旅行社由學生自己來經營，更了解學生自身的需求，更能考慮到學生的經濟能力狀況，量體裁衣，做出適合的服務產品，設計出了各種富有個性的貼近學生品味的旅游產品，物美價廉，旅游費用更實惠。

（2）建設高校旅行社的必要性：覺得非常有必要的所占比例最大。

（3）對高校旅行社的態度：若成立以高校為平臺，提供住宿飲食，專業導游，自定線路，價格相對低廉，融入校園文化的高校旅行社，態度是選擇的比例最大。

四、結語

通過以上對高校師生的旅游需求分析和對高校旅行社的認識，我們大致可以得出結論：（1）大學生消費水平偏低，可承受的旅游消費大概在1000元左右以下，高價位的旅游產品在大學生群體中不暢銷，同時大學生對旅游旅游產品的質量要求高；高校教師計劃每人支出5000～10000元的比例（29%）最高。半數消費者會增加旅游支出，尤其是計劃人均消費萬元以上的比例明顯提高。（2）大學生旅游目的排在前二位的分別是開闊視野，體驗不同的文化生活；放松身心，釋放壓力，娛樂休閑。高校教師表現出較明顯的偏好性集群。有30.48%的教師希望到自然風景區旅游，體現了對自然景觀的偏愛；有17.81%的教師選擇去異域風情旅游地，由此可知國際旅游市場有很大的發展空間。（3）大學生選擇自助游人數占71%之多，其次是學生社團或班級組織的團隊游，如今大學生崇尚自由，不喜歡被團隊束縛；在選擇旅游消費方式上，更多的高校教師選擇跟家人旅游，占67.74%。（4）消息來源主要來身邊朋友的介紹，以及旅游門戶網站的宣傳；大學生信息來源所占比例最高的是互聯網（71.07%）另外的信息來源是朋友熟人的介紹（61.01%）。43.23%的高校教師認為獲取旅游信息最佳途徑為通過相關旅游指南的書籍和網絡，因為這樣信息可靠，準確。（5）絕大多數學生還是選擇在法定長假或寒暑假旅行；有占53.34%的教師認為最合適出游時間是暑假，暑假是高校教師真正的旅游黃金時間。與暑假相比，愿意寒假出游的人就少得多，比例僅占8.91%。（6）對高校旅行社建立的優勢調查表明：依次是必要性、便利、貼近、實惠；建設高校旅行社覺得非常有必要的所占比例最大；對高校旅行社的態度是選擇的比例最大。

參 考 文 獻

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景點調查報告范文第4篇

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景點調查報告范文第5篇

春節高中生外出情況調查報告

調查目的：了解高中生春節的外出情況和假期安排

調查時間：XX年1月21日XX年1月31日

調查人員：楊穎玲

調查對象：親戚、同學、朋友、家長、教師

調查方法：問卷調查、電話咨詢、訪談

調查步驟：首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又合理的建議。利用網絡整理出資料。

春節，是中華民族的一個古老節日，也是全年中最重要的一個節日。它不僅代表著新的一年的開始，也標志著春天的來臨。對于農民伯伯們來說，這是一個舒展身心的好機會，但是對于現在正處于緊張學習中的高中生來說，他們會如何安排這美好的春節呢?于是，我們對于這一項進行了全面的社會實踐調查。

經過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家里做作業，尤其是高三學生，在為最后的沖刺做準備。高一學生比較悠閑，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛煉身體的極為少數。高一學生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛煉身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經過計算，高中生平均外出的時間約為23個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因后才外出的有60%左右。

對于假期的學習安排，百分之百的學生會上網或者看電視，平均在12個小時，因為不論是誰，都經受不住這些誘惑。高一、高二的學生在完成寒假作業后，都喜歡上網或聊天，但也有部分學生喜歡閱讀有益書籍，大約在12本書。高三學生做完寒假作業后，還喜歡復習以前的知識，然后做做高考的題目。

在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會催促孩子們趕緊完成作業，讓他們不要總是負著作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數為高三學生，為了在這次高考中考出好成績，他們不得不在休息的時間再給自己再給自己增添一點學習時間。但是，我認為，這樣做只是徒勞無功的，因為如果你上課不好好聽講，那么你課后想怎么補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎?

對于上述情況，我認為學生外出是不能完全否認的。因為一些學生外出是為了有益身心，也可以培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出，否則一些學生會因此得憂郁癥，最后走上不歸之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應該合理的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。

所以，以下是我給出的建議：

1、制定一張假期計劃表，合理安排時間

2、外出時應先和父母說明原因，讓父母放心

3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網吧

為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們咨詢了家長、教師的意見，也上網采取了一些建議。

制定寒假生活計劃：凡事預則立，不預則廢，現在的初中生更應該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然。在寒假的最后幾天里，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的準備。

組員感想：假期生活多姿多彩，許多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部分學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數學生把假期都放在了學習上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當的改變一下自己的生活，也不會愈益多姿多彩。

春節期間，同學外出情況問卷調查：

1、 是否外出，外出頻率是否高?

a、是，高 b、不是，/ c、是，不高 d、是，一般

2、外出時間一般控制在幾個小時之間?

a、1-2個小時 b、2-3個小時 c、3-4個小時 d、整天

3、外出地點一般在哪里?

a、圖書館 b、公園 c、旅游景點 d、其他