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經(jīng)管專業(yè)論文范文第1篇

一方面，培養(yǎng)學(xué)生法律層面的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生未來(lái)職業(yè)能力的需要，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。我院經(jīng)管類專業(yè)主要有營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、物流、商務(wù)等專業(yè)，此類專業(yè)學(xué)生未來(lái)的工作崗位會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)、法律等相關(guān)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)法課程開(kāi)設(shè)的目的是使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法的基本理論和知識(shí)；樹(shù)立法律意識(shí)，養(yǎng)成依法辦事、依法經(jīng)營(yíng)的意識(shí)與習(xí)慣，培養(yǎng)知法、懂法、守法的職業(yè)技能人才，為學(xué)生日后順利走上工作崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，經(jīng)濟(jì)法課程的開(kāi)設(shè)是職業(yè)資格考試的需要。我院學(xué)生實(shí)行“雙證書(shū)”制度，即“畢業(yè)證+職業(yè)資格證”，學(xué)生在校期間必須考取職業(yè)資格證書(shū)。而我院經(jīng)管類專業(yè)所涉及的職業(yè)資格證書(shū)主要有助理營(yíng)銷師、助理物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、國(guó)際商務(wù)師等。在職業(yè)資格考試的培訓(xùn)中我們發(fā)現(xiàn)，近幾年的職業(yè)資格考試中，經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的分值比重在逐年加大，其重要性逐步顯現(xiàn)。因此，經(jīng)濟(jì)法課程的開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)相關(guān)職業(yè)資格考試中對(duì)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)部分的考查。

二、經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

（一）課時(shí)少，內(nèi)容多

目前我院經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的總課時(shí)是32課時(shí)。隨著高校“兩課”課程體系改革的發(fā)展，原來(lái)的法律基礎(chǔ)課程被整合到思想品德修養(yǎng)課程中，課時(shí)大幅縮水。加之我院多數(shù)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程開(kāi)設(shè)在第一學(xué)年第一學(xué)期，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)法教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。一方面，學(xué)生剛剛從高中跨入到職業(yè)院校，教育模式、學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變尚未完全適應(yīng)，突然面對(duì)大量的法律術(shù)語(yǔ)和教學(xué)案例，學(xué)習(xí)難度較大。另一方面，對(duì)經(jīng)濟(jì)法授課教師而言，在課時(shí)短缺的情況下，要讓學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的大量知識(shí)點(diǎn)，無(wú)疑壓力倍增，因而不可避免的有選擇性的刪選教學(xué)內(nèi)容。

（二）授課內(nèi)容未能有效體現(xiàn)專業(yè)特性

我院經(jīng)濟(jì)法平臺(tái)課的開(kāi)設(shè)專業(yè)主要有市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、物流管理、國(guó)際商務(wù)。學(xué)院對(duì)各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的選取也大多由任課教師自行確定。因此，課程內(nèi)容的選取、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必然受到人為因素的影響。而實(shí)際上，不同專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的要求也各不相同。如，營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生需要熟悉不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、廣告法、國(guó)際商務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)則需要熟悉票據(jù)法等等。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往忽視了這一點(diǎn)，講授的內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格區(qū)分，而是一視同仁，專業(yè)雖不同內(nèi)容卻一致，這必然導(dǎo)致專業(yè)間的差異性消失，法律知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)也難以達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

三、基于“厚基礎(chǔ)、大平臺(tái)”的經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容體系的搭建

隨著我院“厚基礎(chǔ)、大平臺(tái)”人才培養(yǎng)方式的提出，基礎(chǔ)課、平臺(tái)課的建設(shè)工作日益得到重視。根據(jù)高職院職業(yè)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合近年來(lái)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程體系的建設(shè)提出以下幾方面的建議：

（一）人才培養(yǎng)方案是源頭，課程標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)桿

高職院所有課程的設(shè)置必然是以人才培養(yǎng)方案為指南。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程的課時(shí)、知識(shí)要求、技能要求、職業(yè)要求是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。因而，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是課程標(biāo)準(zhǔn)的第一指南，是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的直接導(dǎo)向。此外，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程教學(xué)的標(biāo)桿，也是規(guī)范教學(xué)的有效手段。因而，課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行程度，直接影響到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。要想有高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案是前提，高效的課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行與實(shí)施是保障。

（二）課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)

目前我們統(tǒng)一稱之的“經(jīng)濟(jì)法”，更多的可以說(shuō)是民法、商法、經(jīng)濟(jì)法的混合體。以經(jīng)貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)法課程為例，在第一章，經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)部分，學(xué)生所學(xué)習(xí)的法人制度、法律行為制度、制度、訴訟時(shí)效制度等，實(shí)屬于民法范疇，但卻是經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)商法及經(jīng)濟(jì)法必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)；物權(quán)法、公司法、合同法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法大多屬于商法的內(nèi)容；反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、反壟斷法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、證券法則屬于經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容。經(jīng)管類學(xué)生究竟該掌握哪些法律知識(shí)，可以由專業(yè)需要和生活需要決定知識(shí)模塊，即應(yīng)該根據(jù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)兩個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。一般而言，可以從生活相關(guān)和專業(yè)相關(guān)兩方面考慮。如，生活方面，應(yīng)該熟悉勞動(dòng)合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、物權(quán)法等；專業(yè)方面，考慮到經(jīng)管類學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)掌握公司法、合同法、票據(jù)法、證券法、破產(chǎn)法、反壟斷法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等等。

（三）教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考證相結(jié)合

在教學(xué)內(nèi)容選取的寬度和深度上,要結(jié)合各專業(yè)職業(yè)技能崗位的需求，以職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),圍繞職業(yè)資格考試來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前及今后職業(yè)生涯中的相關(guān)法律知識(shí)模塊考試。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生要求在校期間需取得助理營(yíng)銷師資格證書(shū)。而在營(yíng)銷師考試大綱中，明確法律法規(guī)知識(shí)，包括：合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、票據(jù)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、廣告法、價(jià)格法、擔(dān)保法、商標(biāo)法、勞動(dòng)法等相關(guān)內(nèi)容。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，因在財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德課程中已學(xué)過(guò)支付結(jié)算法律制度和稅收征收管理法律制度，因而，就沒(méi)必要再將票據(jù)法重復(fù)放在經(jīng)濟(jì)法課程中，而要想繼續(xù)參加初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，則必須認(rèn)真學(xué)習(xí)民法基礎(chǔ)和勞動(dòng)合同法。

（四）教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)法課程的教材種類繁多，大致可以分為兩大類：一類是法學(xué)專業(yè)用教材，主體架構(gòu)包含了經(jīng)濟(jì)法總論、經(jīng)濟(jì)法主體、市場(chǎng)規(guī)制法和宏觀調(diào)控法，特點(diǎn)是“專、深、窄”，這類教材顯然不適合經(jīng)管類學(xué)生使用；另一類則是專門針對(duì)非法學(xué)專業(yè)或者經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的，這類教材大多受到“大經(jīng)濟(jì)法”觀點(diǎn)的影響，內(nèi)容比較寬泛，即前文所稱的“民法、商法和經(jīng)濟(jì)法的混合體”。相比較第一類教材，顯然第二類更適用于經(jīng)管類專業(yè)，但是第二類教材最大的特點(diǎn)也是其最大的缺陷———太過(guò)寬泛，反而忽視了專業(yè)間的差異性。鑒于經(jīng)濟(jì)法教材的現(xiàn)狀，我們不妨嘗試“基礎(chǔ)+通識(shí)+職業(yè)能力”模式來(lái)重新搭建教材結(jié)構(gòu)體系。“基礎(chǔ)”部分，即民法總論，包括法律行為制度、制度、訴訟時(shí)效制度、仲裁、復(fù)議制度等。“通識(shí)”部分，即經(jīng)管類各專業(yè)都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括：公司法、合同法、勞動(dòng)合同法。“職業(yè)能力”部分，則采取“自由選擇”的方式，根據(jù)各專業(yè)職業(yè)能力發(fā)展需要，從合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、廣告法、商標(biāo)法、價(jià)格法、票據(jù)法、擔(dān)保法、證券法、物權(quán)法、保險(xiǎn)法等內(nèi)容中選擇與專業(yè)職業(yè)能力相關(guān)性較強(qiáng)的法律制度模塊，有針對(duì)性的、有重點(diǎn)的組織教學(xué)。目前，經(jīng)濟(jì)法課程定位為我院經(jīng)管類專業(yè)技術(shù)平臺(tái)基礎(chǔ)課，鑒于課時(shí)有限的現(xiàn)狀，不妨在32課時(shí)中重點(diǎn)講授“基礎(chǔ)+通識(shí)”部分，讓學(xué)生對(duì)此部分模塊有相對(duì)深入的理解和掌握，而“職業(yè)能力”部分可以設(shè)置在專業(yè)技術(shù)課程體系中，或者作為職業(yè)資格考試專項(xiàng)培訓(xùn)課程。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)管專業(yè)論文范文第2篇

論文摘要：從分析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況變化入手，總結(jié)了當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系設(shè)置中存在的問(wèn)題，得出現(xiàn)行的專業(yè)課程體系部分課程已不能適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)需要。針對(duì)目前課程體系設(shè)置存在的問(wèn)題，提出了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革的思路。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是我國(guó)發(fā)展高等教育進(jìn)程中較早設(shè)置的專業(yè)，作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)企業(yè)管理相結(jié)合的本科專業(yè)，為國(guó)家農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量的專門人才。從外部條件來(lái)看，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)專業(yè)的生存與發(fā)展，取決于其培養(yǎng)的人才是否能滿足社會(huì)的需求。從專業(yè)內(nèi)部來(lái)講，培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)的特色與定位，而培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又以專業(yè)課程體系為依托。所以，課程體系的設(shè)置是為專業(yè)人才的培養(yǎng)而服務(wù)，其合理性最終取決于是否滿足對(duì)專業(yè)人才的社會(huì)需求。基于此，試從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求的變化來(lái)探討農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的改革。

一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查

近幾年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招以及國(guó)家就業(yè)體制的根本性變革，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例，畢業(yè)生就業(yè)單位、畢業(yè)生就業(yè)率發(fā)生了如下變化：

(一)畢業(yè)生就業(yè)單位的變化

從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，本專業(yè)培養(yǎng)的人才能在各類農(nóng)(林)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策分析等方面工作。基于此，把農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位分為四大類型即企業(yè)、教育科研單位、行政事業(yè)單位，其他(包括考取研究生、自主創(chuàng)業(yè)等)。其近20年就業(yè)方向變化情況如表1。

從表1可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)的人數(shù)呈上升趨勢(shì)，而且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯；在教育科研單位就業(yè)和行政事業(yè)單位就業(yè)的人數(shù)呈明顯下降趨勢(shì)。這一方面原因在于進(jìn)入行政事業(yè)單位愈加規(guī)范，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，行政單位必須參加公務(wù)員考試，事業(yè)單位也實(shí)行統(tǒng)一招考；另一方面，隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生學(xué)歷層次日益提高，導(dǎo)致進(jìn)入教育科研單位的門檻提高，很多用人單位要求必須具有碩士學(xué)位甚至是博士學(xué)位。而各類企業(yè)尤其是規(guī)模較小的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷、學(xué)位的要求不高，所以，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生目前更多就業(yè)于各類企業(yè)。

(二)畢業(yè)生就業(yè)率的變化

從1996年開(kāi)始，國(guó)家取消了大學(xué)畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度，實(shí)行完全市場(chǎng)化的雙向選擇。由于就業(yè)政策和就業(yè)領(lǐng)域的變化，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，表2為沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)與經(jīng)管學(xué)院近5年就業(yè)數(shù)據(jù)。

從表2可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率呈一個(gè)明顯下降趨勢(shì)，尤其是近2年就業(yè)率下降明顯。雖然與學(xué)校的總體就業(yè)率對(duì)比處于中游水平，但是對(duì)比經(jīng)管學(xué)院平均就業(yè)率而言明顯較低。

二、對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)方向及選學(xué)課程意愿的調(diào)查

學(xué)生由于就業(yè)壓力的增大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多選擇能快速提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)或?qū)蜆I(yè)幫助較大的專業(yè)方向和課程。

為了給學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)更多的自主選擇，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)從2003級(jí)開(kāi)始，讓學(xué)生在大三實(shí)行明確的專業(yè)方向選擇，具體方向?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展和企業(yè)管理，兩個(gè)專業(yè)方向分別設(shè)置了相應(yīng)的方向課。近4屆學(xué)生專業(yè)方向選擇情況如表3。

從學(xué)生專業(yè)方向選擇的情況來(lái)看，除04級(jí)學(xué)生在兩個(gè)專業(yè)方向選擇基本持平外，其余幾屆學(xué)生大部分選擇了企業(yè)管理方向。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生的選擇專業(yè)方向更多考慮的是市場(chǎng)就業(yè)需要。

(二)專業(yè)課程的選擇意愿

為了了解學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的選擇意愿，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理教研室對(duì)三、四年級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看：

“學(xué)生最喜歡的專業(yè)課程”這一選項(xiàng)中，排前五位的分別是管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)(包含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易。其中，管理類課程占到60％，而經(jīng)濟(jì)類課程只占20％。

“在對(duì)就業(yè)最有用的專業(yè)課程”這一項(xiàng)中，排前五位的分別是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)類課程、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)法。管理類課程具有明顯的優(yōu)勢(shì)。雖然學(xué)生只是一些感性的認(rèn)識(shí)，但也從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)目前課程設(shè)置上的一些漏洞和問(wèn)題。

三、當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系存在的問(wèn)題

(一)經(jīng)濟(jì)類課程與管理類課程的平衡問(wèn)題

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是涵蓋農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、管理三大學(xué)科的寬口徑專業(yè)，授予學(xué)生的學(xué)位從早期的農(nóng)學(xué)學(xué)士到中期的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士以及現(xiàn)在的管理學(xué)學(xué)士，體現(xiàn)了教育界對(duì)這一專業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷變化過(guò)程。最初在專業(yè)課程設(shè)置上，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的研究，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)際上成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)體制改革前，國(guó)家更多需要具備較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生，各級(jí)政府的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門成為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生的主要就業(yè)單位。但隨著大學(xué)生就業(yè)體制的變革以及政府職能的轉(zhuǎn)變，企業(yè)逐漸成為接納農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。對(duì)于企業(yè)而言，需要的是具備較強(qiáng)微觀管理能力的學(xué)生。針對(duì)這一市場(chǎng)需求變化，近年來(lái)，專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃中作了一些調(diào)整，增加了管理系列的課程，但與一般的管理專業(yè)相比，從課程體系來(lái)看，無(wú)論是廣度還是深度都有較大差距。

(二)“重理論，輕實(shí)務(wù)”的問(wèn)題

隨著大學(xué)擴(kuò)招，高等教育由原來(lái)的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃保谌瞬排囵B(yǎng)的層面上，也由原來(lái)的宏觀型、理論研究型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄓ眯汀?fù)合型和應(yīng)用型。培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，必然要對(duì)原有課程體系進(jìn)行改革。在當(dāng)前的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系中，“重理論，輕實(shí)務(wù)”的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重(這也是全國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一個(gè)通病)，具體體現(xiàn)在：(1)在教學(xué)方式中，專業(yè)課程的講授大多依然采用的是“教聽(tīng)式”，而強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)操作、學(xué)生參與的教學(xué)方式較少；(2)在教學(xué)計(jì)劃中，原有的專業(yè)課程實(shí)習(xí)較少，主要集中在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理三門課程；(3)考核方式中也存在一定問(wèn)題，考核的方式較為傳統(tǒng)，很難從鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力出發(fā)來(lái)進(jìn)行。

(三)課程體系的“專”和“寬”的問(wèn)題

由于農(nóng)林濟(jì)管理學(xué)科自身的宏觀性和寬泛性，以及為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展和對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的需求，在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置中，包含了較多其它學(xué)科或?qū)I(yè)的課程：如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)等會(huì)計(jì)類課程；證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)學(xué)等金融類課程、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易等貿(mào)易類課程。這些課程的設(shè)置，在一定程度上擴(kuò)大了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增加了知識(shí)面，拓展了知識(shí)結(jié)構(gòu)，但受到學(xué)時(shí)限制，使得這些“寬”與“專”相互競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里，始終是現(xiàn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理課程體系面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。雖然農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系一直在不斷微調(diào)，從上述的分析可以看出，現(xiàn)有的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系依然存在一定的問(wèn)題，要使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)的需要，在課程設(shè)置、體系構(gòu)成等方面必須進(jìn)行一定程度的改革。

四、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系改革的思路

(一)課程體系應(yīng)以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向

政府對(duì)高等教育的目的主要有兩個(gè)，一是提高民眾的科學(xué)文化素質(zhì)，二是為社會(huì)培養(yǎng)人才。學(xué)生的目的除上述外還包含著提高自身社會(huì)生存能力，社會(huì)生存能力中最重要的指標(biāo)是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如果大學(xué)是“工廠”，培養(yǎng)的學(xué)生就是“產(chǎn)品”，評(píng)價(jià)這個(gè)“工廠”好壞的重要指標(biāo)就是“產(chǎn)品”是否受社會(huì)歡迎。社會(huì)歡迎就意味著學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，高校培養(yǎng)學(xué)生的目的才算完成。因此，在專業(yè)課程體系的設(shè)置和調(diào)整過(guò)程中，應(yīng)時(shí)時(shí)把握學(xué)生就業(yè)需求目標(biāo)，在提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，更好的為學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)而服務(wù)。

(二)把握好專業(yè)的“共性”和“個(gè)性”

從“共性”的角度來(lái)講，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)和管理兩大學(xué)科，目前授予的是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。因此，在課程設(shè)置中，經(jīng)濟(jì)、管理通用型課程應(yīng)是其主體，這是“共性”問(wèn)題。但同時(shí)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)又有自己的“個(gè)性”問(wèn)題，需要有一部分專業(yè)課程來(lái)體現(xiàn)這種“個(gè)性”，這也是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色所在。

(三)細(xì)化專業(yè)方向的劃分

為了更好的適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要，全國(guó)絕大部分農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)方向的劃分，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)也劃分了“農(nóng)村發(fā)展”和“企業(yè)管理”兩個(gè)方向。前者偏重于經(jīng)濟(jì)理論和政策的研究，是為學(xué)生繼續(xù)深造服務(wù)的方向；后者偏重于實(shí)踐，是為學(xué)生就業(yè)而服務(wù)的方向。但這種劃分可以更加細(xì)化，如“企業(yè)管理”方向可以進(jìn)一步細(xì)分為“農(nóng)業(yè)企業(yè)管理”、“涉農(nóng)企業(yè)管理”等。這樣，一方面體現(xiàn)了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色，另一方面增加與工商管理的差異競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

經(jīng)管專業(yè)論文范文第3篇

1.1.1選題背景

2019年，成都市正式獲國(guó)家發(fā)展改革委批準(zhǔn)設(shè)立為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，將建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地確定為主要目標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)四五年時(shí)間的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗(yàn)，成都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。2019年，成都市實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值285. 09億元，比2019年增長(zhǎng)4. 1%;農(nóng)村居民人均純收入突破8000元，達(dá)到8205元，比2019年增長(zhǎng)15. 1%;農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值為470. 19億元，比2019年增長(zhǎng)4. 4%'。具體到種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)方面，近年來(lái)，在成都市政府的高度重視下，不斷完善種植業(yè)發(fā)展規(guī)劃，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)2同步發(fā)展，目前已經(jīng)初步形成了特色產(chǎn)業(yè)帶。2019年末，成都市糧食作物產(chǎn)量達(dá)到274. 78萬(wàn)噸，與上年產(chǎn)量相比稍有減少，為2019年產(chǎn)量的98. 5%;油菜產(chǎn)量達(dá)23. 86萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1. 8%;蔬菜產(chǎn)量達(dá)494. 69萬(wàn)噸，增長(zhǎng)2.2%3。養(yǎng)殖業(yè)方面，通過(guò)調(diào)整畜禽結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)規(guī)模養(yǎng)殖，成都市建成了一批生豬、肉(奶)牛、雞鴨兔和水產(chǎn)等規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)。2019年成都市獲得市級(jí)畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化生豬養(yǎng)殖場(chǎng)45個(gè)，蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)6個(gè)，肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)8個(gè);獲得省級(jí)畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)7個(gè)，奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)2個(gè)，蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)3個(gè)，肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)1個(gè)，肉(獺)兔養(yǎng)殖場(chǎng)3個(gè)4。

然而近幾年來(lái)，頻繁發(fā)生的干旱、洪費(fèi)、暴雨、泥石流、冰雹、雪災(zāi)、地震、禽流感、豬流感、植物病蟲(chóng)害等各種災(zāi)害給原本承受災(zāi)害能力就很弱的農(nóng)業(yè)造成了巨大損失，這不僅會(huì)延緩農(nóng)業(yè)發(fā)展速度、阻礙農(nóng)民增收、妨礙農(nóng)村穩(wěn)定和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，最終影響了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程，還會(huì)給國(guó)家造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)機(jī)制的建立顯得尤為重要。

2019年5月四川省被批準(zhǔn)為六個(gè)恢復(fù)試點(diǎn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的省份之一，為成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展提供了充足的空間。政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)是一個(gè)相對(duì)于商業(yè)性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的概念，是指政府為了保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)而實(shí)施的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)或農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度，它能夠有效分散農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及分?jǐn)倱p失，是世界各國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)的重要手段。政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的開(kāi)展在穩(wěn)定農(nóng)民收入，保障農(nóng)業(yè)資本安全，改善農(nóng)民信貸、經(jīng)濟(jì)地位，進(jìn)而穩(wěn)定農(nóng)村金融市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。因此，政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展不僅是完善中國(guó)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，也是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的“安全閥”。xx大以來(lái)，中央政府高度重視發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，多次出臺(tái)文件對(duì)發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)作出明確要求。與此同時(shí)，四川省、成都市也十分重視發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)四川省政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的意見(jiàn)》(川府函(2019) 96號(hào))、《關(guān)于開(kāi)展2019年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的通知》(川財(cái)金(2019〕14號(hào))、《關(guān)于印發(fā)〈成都市2019年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作實(shí)施方案〉的通知》(成農(nóng)險(xiǎn)組(2019) 2號(hào))和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于完善成都市農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》(成農(nóng)險(xiǎn)組(2019) 2號(hào))等文件促進(jìn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的開(kāi)展。由此可見(jiàn)，成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作才剛起步，面臨著的是一個(gè)漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，相應(yīng)的法律法規(guī)還沒(méi)出臺(tái)，制度設(shè)計(jì)極不完善、相關(guān)政策也很不成熟，政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)中各主體行為協(xié)調(diào)性亦有待加強(qiáng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的道路顯得任重而道遠(yuǎn)。

1.1.2選題意義

四川作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位仍較薄弱，農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力還有待加強(qiáng)。制約農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)民收入增加的因素很多，特別是中國(guó)發(fā)展滯后的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村、農(nóng)民抗御自然災(zāi)害的需求。因此，發(fā)展中國(guó)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，特別是政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)迫在眉睫。成都市作為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，其在政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)行模式上的探索和創(chuàng)新，具有一定的示范作用，特別是2019年在都江堰市和2019年在都江堰市、彭州市、蒲江縣試點(diǎn)的稱猴桃保險(xiǎn)的做法，不僅是從理論和實(shí)踐上踐行著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，而且還可以為全國(guó)其他地區(qū)發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)提供借鑒，因此，本研究在選題上具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1.3研究目標(biāo)和內(nèi)容

1.3.1研究目的

1.3.2研究?jī)?nèi)容

(2)簡(jiǎn)單闡釋農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的基本原理、發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的必要性以及政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)具有的功能與特征。

(3)分析中國(guó)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展歷程和發(fā)展模式，為本文的下一步研究奠定基礎(chǔ)。

(4)概括介紹成都市試點(diǎn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的試點(diǎn)情況，然后重點(diǎn)分析了成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的制度建設(shè)、運(yùn)作模式和財(cái)政補(bǔ)貼情況。

(5)以成都市探索創(chuàng)新的稱猴桃保險(xiǎn)模式為例從相關(guān)制度建設(shè)、實(shí)施細(xì)則、實(shí)施狀況、取得的成效進(jìn)行分析，并基于以上分析對(duì)稱猴桃保險(xiǎn)發(fā)展模式進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(6)在前文的研究基礎(chǔ)上得出相應(yīng)的結(jié)論，并基于結(jié)論有針對(duì)性地提出了相關(guān)的對(duì)策建議。

1.4研究方法與技術(shù)路線圖

1.4.1采取的研究方法和數(shù)據(jù)來(lái)源

(2)對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展模式的簡(jiǎn)介，對(duì)國(guó)內(nèi)不同模式間進(jìn)行對(duì)比分析。

(3)案例分析法。通過(guò)分析統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的制度建設(shè)和運(yùn)作模式，然后以成都市探索創(chuàng)新的稱猴桃保險(xiǎn)模式為例進(jìn)行具體分析，最后總結(jié)得出成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)中存在的問(wèn)題。

經(jīng)管專業(yè)論文范文第4篇

1.1自我管理的放松

90后學(xué)生的活潑好動(dòng)，帶來(lái)的一個(gè)突出問(wèn)題是自我管理的放松，如不愿意遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理制度毫無(wú)畏懼之心，經(jīng)常出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象，并養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，加之一些社會(huì)上的不良影響，導(dǎo)致自我管理十分放松，自我約束能力較差。課余時(shí)間并不是用來(lái)自我提升學(xué)習(xí)，而是以各種方式消磨時(shí)間。

1.2思維活躍、視野開(kāi)闊、勇于表現(xiàn)

90后學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)一代”和“拇指一族”，無(wú)處不在的互聯(lián)網(wǎng)使他們?cè)谒季S活躍程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前的80后，他們視野開(kāi)闊，對(duì)新鮮事物的理解和接受程度也大為提升。他們勇于表現(xiàn)自己的才華，勇于展示自己。當(dāng)然，有些同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的癡迷也有不好的方面，如沉迷網(wǎng)絡(luò)，疏于與同學(xué)老師的溝通，產(chǎn)生不同程度的心理疾病。

2文化管理引入經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生管理的可行性

2.1文化管理

文化管理有別于傳統(tǒng)意義上的經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理，是20世紀(jì)末興起的一種管理思想。作為經(jīng)驗(yàn)管理的深化，文化管理著重對(duì)人的生理、心理、現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而獲得真正意義上的“以人為中心”的管理。

2.2文化管理引入經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生管理的可行性

文化管理引入經(jīng)貿(mào)類學(xué)生管理的可行性主要有理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面。理論層面主要為文化管理是管理學(xué)發(fā)展的必然。按照著名的馬斯洛“需求理論”，人類的基本需求依次為“生理需求，安全需求，交往需求，尊重需求，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求”，這是一個(gè)從低到高的順序，是人本主義學(xué)說(shuō)的重大突破。從這個(gè)意義上講，傳統(tǒng)以上學(xué)生管理的“重物不重人”是忽視了人類的最基本需求的滿足的，必須轉(zhuǎn)向以“關(guān)心、尊重、培養(yǎng)”人為核心的文化管理模式。現(xiàn)實(shí)層面則是隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，入學(xué)群體——90后新生群體對(duì)“尊重”、“平等”等問(wèn)題的思考和有意識(shí)的追求。高校的管理者必須放棄原先的一些標(biāo)準(zhǔn)化、單一化的僵化管理方式，代之以最優(yōu)化、人性化為特征的文化管理模式，才能更好地協(xié)調(diào)和處理各種矛盾和利益，從而確保育人質(zhì)量的提升，專業(yè)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)作為一個(gè)創(chuàng)新性強(qiáng)、管理特征的明顯的專業(yè)類別，以文化管理的方式進(jìn)行學(xué)生管理，也有助于提升學(xué)生對(duì)于管理的認(rèn)知，從而更加有效地使學(xué)生認(rèn)同專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)。

3文化管理引入經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生管理的相關(guān)問(wèn)題

3.1一個(gè)中心

以學(xué)生為中心高等教育的核心是“育人”，因此，文化管理引入經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生管理的最終目標(biāo)必然是培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才。這要求學(xué)校管理者和教師都要重新審視自己和學(xué)生的關(guān)系，擺脫傳統(tǒng)中單純將學(xué)生視為管理對(duì)象的思想，將學(xué)生作為管理服務(wù)的對(duì)象，尊重學(xué)生，將命令教育轉(zhuǎn)化為說(shuō)服教育，改變強(qiáng)制學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，從而將學(xué)生置于平等交流的位置，獲得最佳的管理效果。要尊重、理解、鼓勵(lì)那些在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的學(xué)生，有意識(shí)的通過(guò)交流、談心等方式使學(xué)生感受到學(xué)校和老師對(duì)其的尊重和重視，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和處事方法。例如，針對(duì)經(jīng)貿(mào)類學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知和良好專業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。管理者和教師不能單純采用宣講的方式，而是到學(xué)生中去，和學(xué)生平等、有效、充分的溝通，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，感受他們的困惑，理解他們的問(wèn)題所在，從而通過(guò)諸如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校外企業(yè)參觀、校友講座等方式，以他們感興趣的形式進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。只有這樣，才能在潛移默化、師生合力中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)和學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)專業(yè)未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這其中，一個(gè)非常有效地方法就是邀請(qǐng)有一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的校友回校，通過(guò)親身宣講來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，更加直觀和充滿“正能量”，從而使學(xué)生獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

3.2兩個(gè)重點(diǎn)

文化塑造與制度設(shè)計(jì)學(xué)生管理作為一個(gè)綜合性的管理事物，一方面要注意通過(guò)文化來(lái)是實(shí)行有效地管理，另一方面要有堅(jiān)實(shí)的制度管理基礎(chǔ)。要通過(guò)塑造優(yōu)秀的、追求上進(jìn)的校園文化，塑造健康向上、高雅優(yōu)美的文化環(huán)境，潛移默化的熏陶學(xué)生，內(nèi)化一些管理制度為學(xué)生自覺(jué)接受和尊重，通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)生的道德素質(zhì)。要將德智體美等職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)文化活動(dòng)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)始終，從而獲得良好的效果。

3.3三個(gè)路徑

經(jīng)管專業(yè)論文范文第5篇

“綠蔬園”采用“合作社＋農(nóng)戶型”的經(jīng)營(yíng)管理模式：一是合作社與農(nóng)戶工資捆綁，激勵(lì)農(nóng)戶只有多勞才能多得；二是各類人員便于管理，生產(chǎn)計(jì)劃、銷售計(jì)劃、擴(kuò)展計(jì)劃可落實(shí)到位；三是產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)量均有保障，滯銷、“賤賣”現(xiàn)象少。在政府引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)的新形勢(shì)下，“綠蔬園”以信任和承諾為核心，土地、家庭、農(nóng)民為基礎(chǔ)，市場(chǎng)、客戶為載體，進(jìn)行適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，蔬菜產(chǎn)業(yè)合作社得到穩(wěn)步發(fā)展。

1、1采取企業(yè)化層級(jí)管理

“綠蔬園”蔬菜專業(yè)合作社初步形成了人員、技術(shù)、銷售為一體的金字塔式管理構(gòu)架。理事長(zhǎng)下設(shè)1名總管，負(fù)責(zé)全面工作；設(shè)銷售員，負(fù)責(zé)隨時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)需求和價(jià)格動(dòng)態(tài)；設(shè)會(huì)計(jì)室，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理。總管下設(shè)生產(chǎn)總管和技術(shù)總管，生產(chǎn)總管負(fù)責(zé)管理生產(chǎn)小組長(zhǎng)，生產(chǎn)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理工人；技術(shù)總管負(fù)責(zé)管理包裝小組長(zhǎng)、保鮮運(yùn)輸小組長(zhǎng)、防蟲(chóng)抗病施肥小組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理工人。

1、2科學(xué)安排種植計(jì)劃

（1）根據(jù)市場(chǎng)、客戶需求安排種植計(jì)劃。市場(chǎng)、客戶需要什么，就種植什么，不盲目跟風(fēng)。通過(guò)努力建立了固定的客戶群并按照需求種植，可以大膽安排種植計(jì)劃，不用擔(dān)心蔬菜滯銷和市場(chǎng)飽和，與訂單農(nóng)業(yè)相比，這種方式靈活性更強(qiáng)。（2）根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)不同安排種植計(jì)劃。蔬菜的季節(jié)性很強(qiáng)，上半年的生產(chǎn)技術(shù)不適合下半年的生產(chǎn)。根據(jù)季節(jié)選擇適宜的品種，對(duì)高產(chǎn)、降低生產(chǎn)成本有很大幫助。市場(chǎng)上銷路好、價(jià)格好、品相好的品種，成為“綠蔬園”的首選。（3）根據(jù)市場(chǎng)信息安排種植計(jì)劃。“綠蔬園”的銷售員負(fù)責(zé)蔬菜的銷售和了解市場(chǎng)行情。在常年銷售過(guò)程中摸清市場(chǎng)內(nèi)蔬菜銷售量的高峰期和低峰期后，銷售員將信息及時(shí)反饋給理事長(zhǎng)和總管，根據(jù)基地實(shí)際情況，錯(cuò)開(kāi)銷量低峰期和價(jià)格低時(shí)期，合理安排種植計(jì)劃。根據(jù)市場(chǎng)來(lái)安排生產(chǎn)，雖談不上是營(yíng)銷策略，但隨時(shí)與銷售員溝通聯(lián)系，把握市場(chǎng)流通規(guī)律，也是一種成本低、效率高、見(jiàn)效快的經(jīng)營(yíng)理念。（4）根據(jù)蔬菜品種特性安排種植計(jì)劃。早、中、晚品種交替種植，一是能保證市場(chǎng)不斷貨，延長(zhǎng)蔬菜供應(yīng)期；二是克服市場(chǎng)飽和“賤賣“困難，安全度過(guò)蔬菜銷售周期性低谷。

1、3多方式流轉(zhuǎn)土地建基地

大面積常年性的土地流轉(zhuǎn)通過(guò)村干部與村民協(xié)商好后，由“綠蔬園”統(tǒng)一承包。農(nóng)民的信任度在這里起到關(guān)鍵性作用，將土地租賃后成為新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工人，可以獲得租金和工資雙重收入，工人工資每月3日結(jié)算，工資兌現(xiàn)，承諾兌現(xiàn)，口碑好，干勁十足。季節(jié)性土地流轉(zhuǎn)即利用當(dāng)年10月棉花收獲后至第二年3月的5個(gè)月空閑時(shí)間，租用農(nóng)民的土地種植蔬菜。季節(jié)性土地流轉(zhuǎn)可實(shí)現(xiàn)“三贏”：一是租賃價(jià)錢比常年性土地流轉(zhuǎn)便宜，壓力相對(duì)較小；二是周邊農(nóng)戶冬閑時(shí)間參與農(nóng)活，一個(gè)月可拿2000～3000多元，還能顧到家里農(nóng)活，已得到很多農(nóng)民認(rèn)可；三是季節(jié)性土地流轉(zhuǎn)時(shí)，將收獲后的丟棄秸稈做基肥翻耕入土，節(jié)約了肥料成本。

1、4選擇對(duì)口市場(chǎng)，進(jìn)行產(chǎn)品保鮮錯(cuò)峰銷售

好的銷售市場(chǎng)對(duì)專業(yè)合作社來(lái)說(shuō)非常重要。要選擇好對(duì)口市場(chǎng)和誠(chéng)信銷售伙伴，應(yīng)從以下幾方面考慮：一是要有較大的市場(chǎng)需求量，市場(chǎng)潛力大；二是蔬菜品種有多樣性，除一些時(shí)令蔬菜外，特色蔬菜也有市場(chǎng)；三是市場(chǎng)收費(fèi)合理；四是經(jīng)營(yíng)環(huán)境好，買賣公平。“綠蔬園”選擇的是廣州、深圳的蔬菜市場(chǎng)。沿海城市蔬菜消費(fèi)量大，消費(fèi)品種多樣化，檔口費(fèi)合理，客戶群廣泛，能獲得高利潤(rùn)。由于受氣候的影響、生產(chǎn)條件的限制，蔬菜淡、旺季、節(jié)假日的市場(chǎng)價(jià)格差別極大，銷售中需考慮市場(chǎng)價(jià)格高低以及產(chǎn)品的新鮮度等。通過(guò)保鮮庫(kù)的低溫儲(chǔ)藏，延長(zhǎng)蔬菜的保鮮時(shí)間，錯(cuò)開(kāi)價(jià)格低峰期，實(shí)行產(chǎn)品保鮮錯(cuò)峰銷售。如周末前的茄子零售批發(fā)價(jià)16元／kg，周末后第一天的零售批發(fā)價(jià)達(dá)32元／kg，2d時(shí)間的差價(jià)達(dá)到1倍。因此，冷藏庫(kù)貯藏蔬菜，可充分利用時(shí)間差賺取收入。一般來(lái)說(shuō)，葉類菜經(jīng)低溫－2～2℃處理8h后，加冰包裝可保鮮1～3d，豆類菜、瓜果類蔬菜經(jīng)1～2℃低溫處理12h后，包裝后可保鮮15d，時(shí)間充足，經(jīng)長(zhǎng)途運(yùn)輸可到消費(fèi)者的餐桌上。

1、5適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)

（1）資金必須充足。一是租賃基地的資金，包括基地基礎(chǔ)設(shè)施、檢測(cè)室、辦公室、冷庫(kù)設(shè)備等方面的投入；二是農(nóng)業(yè)投入品的資金，要做到有備無(wú)患；三是各項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支和運(yùn)轉(zhuǎn)資金，包括水電費(fèi)、物流運(yùn)輸費(fèi)、人工工資等。各項(xiàng)資金都盡量備足，才能游刃有余。（2）品種必須對(duì)路。需要經(jīng)常與專家溝通各品種的栽培技術(shù)、品種習(xí)性、管理技術(shù)。（3）不能盲目擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模。擴(kuò)大蔬菜種植前，需要進(jìn)行全面的市場(chǎng)和客戶調(diào)查，摸清市場(chǎng)價(jià)格行情，根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，理性選擇生產(chǎn)規(guī)模，并不是越大越好。

1、6標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，確保質(zhì)量安全

按照蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的要求，“綠蔬園”采取“六個(gè)統(tǒng)一”來(lái)規(guī)范生產(chǎn)，即統(tǒng)一購(gòu)買生產(chǎn)資料、統(tǒng)一播種期、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化種植技術(shù)、統(tǒng)一安全檢測(cè)、統(tǒng)一產(chǎn)地和產(chǎn)品認(rèn)證、統(tǒng)一銷售，生產(chǎn)總管負(fù)責(zé)填寫(xiě)蔬菜生產(chǎn)檔案，記載使用投入品的名稱、來(lái)源、用法、用量和使用、停用日期等，確保產(chǎn)品質(zhì)量可追溯。在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的同時(shí)，“綠蔬園”還嚴(yán)格進(jìn)行蔬菜分級(jí)。一般采用人工分級(jí)與包裝同時(shí)進(jìn)行，葉類菜、豆類菜、瓜果類的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)都不同。分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)主要以外形、大小、口感、品質(zhì)高低為主，如菜薹，主要食用嫩莖嫩葉，大葉、圓葉市場(chǎng)價(jià)2元／kg，小葉、尖葉4元／kg；嫩的黃秋葵用來(lái)爆炒，老的黃秋葵適用于煲湯。不同級(jí)別的蔬菜針對(duì)的消費(fèi)層次不同，價(jià)格也不同。高檔蔬菜一般流向星級(jí)賓館，低檔蔬菜一般流向食堂、排檔和路邊攤。無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品和農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志是政府主導(dǎo)的安全優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品公共品牌，是產(chǎn)品生產(chǎn)消費(fèi)的主導(dǎo)產(chǎn)品。“綠蔬園”現(xiàn)階段正申報(bào)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)證和產(chǎn)品認(rèn)證。他們認(rèn)為，消費(fèi)者對(duì)蔬菜產(chǎn)品外觀品質(zhì)、內(nèi)在質(zhì)量、風(fēng)味適口有所要求的同時(shí)，蔬菜的營(yíng)養(yǎng)保健、安全無(wú)污染正成為新目標(biāo)、新要求，質(zhì)量安全將是未來(lái)發(fā)展的主題，緊跟國(guó)家相關(guān)政策，才能在市場(chǎng)屹立不倒。

2“綠蔬園”取得的效益

2、1經(jīng)濟(jì)效益

“綠蔬園”在2013年經(jīng)濟(jì)效益高的有黃秋葵和香瓜，純收入分別為67500元／hm2和27000元／hm2；2014年純收入高的有黃秋葵和白菜薹，分別為75000元／hm2和24000元／hm2，而南瓜和豆角分別只有6000元／hm2和7500元／hm2。2014年夏季菜薹純收入達(dá)15000元／hm2，其種植面積將進(jìn)一步擴(kuò)大。

2、2社會(huì)效益

“綠蔬園”不僅有可觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。一是解決了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)，帶領(lǐng)農(nóng)民致富奔小康；二是合作社效益好，吸引外商和民間資本的投入，可帶動(dòng)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；三是幫助部分沒(méi)有能力種植、沒(méi)精力管理土地的農(nóng)民，解決他們的后顧之憂。

2、3生態(tài)效益