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入學思想教育心得體會范文第1篇

現在的教學實際是很多學校和教師都普遍忽視了對學生的思想教育。但是思想教育是學校管理的核心，如果職高班主任沒有正確認識思想教育，很難管理出成效。因此，作為職高班主任，要創新職高班主任的管理工作，首先要從思想教育入手。

一提到思想教育，很多職高班主任都感覺犯難。對于職高學生的定位很多學校都比較模糊，學生自身也是摸不著頭腦，從而往往出現學生認識不清而難以管理。相對于普通教育，職高教育“先天不足，后天發育不良”，學生入學具有被動性，入學后心態不穩，情緒波動大，對未來充滿了迷茫和困惑。所以，做好學生的入學思想教育可以為之后的思想教育打下良好的基礎。我曾就入學時的學生心態做過相應調查，結果并不樂觀，很多學生充滿了厭學情緒，甚至一些學生完全將職高的生活等同于浪費生命。所以，職高班主任要有針對性地對學生進行思想教育。我認為，可以從職業、人生和理想等方面入手進行相應的思想教育。

每個人都有自己的夢想，每個人都有實現夢想的美好愿望，尤其是剛入學的新生。這是對學生進行思想教育的最佳切入點。職業是人生存的必備條件，那么職高班主任要讓學生清楚地知道職高和普通高等教育是國家教育結構的兩個方面，職高和普通高等教育不過是同一教育層次上的兩種不同類型，沒有本質區別。榜樣的力量是無窮的。如果條件許可，職高班主任可以找一些職高的成功案例，給學生以鼓勵。另外，班主任還可以給予學生工作的展示，讓他們增加自己的職業榮譽感。我曾專門帶學生到人才市場參加招聘會，這樣一方面能給學生真實的就業體驗，另一方面可以提升他們的學習興趣，收到了很好的教學效果。學生在參與的過程中了解到了人才需求的現狀和自己專業的發展前景以及自身的優勢和劣勢，逐漸明確自己的未來如何籌劃，以及如何調整自身情況以適應社會的發展，如何在適應的過程更好地追求自己的理想。我認為，對于學生的夢想，教師一定要給予一定的支持和理解，不能一味地扼殺。

隨著素質教育的推進，學校的教育有了新的局面。但是不能否認的是應試教育的影響依然存在，甚至在某些方面仍然占據著主導的地位。如果不能改變考核方式，應試教育在目前而言依然會影響學生的未來。作為班主任，如何調節應試教育和素質教育在學生身上的標準是一大難點。如果擺正了位置，不僅會贏得學生的愛戴，也有利于自身工作的開展。對此班主任要給學生很好的引導，讓他們知道社會的真實所在。并且要設身處地站在學生的立場和角度思考問題，根據他們的實際情況積極引導學生分析自身情況。在引導的過程中讓學生能夠清楚自己的定位，明白在追求自己的人生時什么是現在可以暫時放下的，什么時需要馬上努力的，哪些是自己必須做的，哪些是自己在以后依然可以實現的……很多學生喜歡老師和他們分析這些因素。在分析的過程中，學生會得到成長和鍛煉，班主任也會贏得學生的信任和尊重。

思想教育要隨時抓緊，但是不要過于追求形式。很多學生對于教師的思想教育有抵觸心理，因此作為班主任要適時更換形式給予學生多方引導。如果一開口直接就對學生進行思想教育，無論你說的如何對、如何準確，都不會引起學生的共鳴。而你在不經意間的一次思想教育，表面看來不過是在聊家常，反而可能起到意想不到的作用。我曾經在公交車上偶遇一個學生，其實我早就想找他談話，但是一直找不到合適的時機。于是在公交車上，我就和他聊起了各自的父母，看似不經意的聊天中，我其實滲透了自己的思想和看法。之后，這位學生有了很大的轉變，我猜想是那次談話讓他感到了老師的關心和愛護。由此可見，思想教育不要拘泥于課堂這一單一的形式，要走出傳統的思想框架。

有了思想教育的基礎，接下來就是要加強班級管理。班級管理是班級正常運轉的保障。如果對一個職高班級，我們不管不顧、放任其自流，后果將不堪設想。正所謂“嚴師出高徒”。因此，在班級管理方面班主任絕對不能放松。例如，晨會、課間這些常規管理，要嚴格按規章制度的要求來執行。需要注意的是，學生也有自尊心，在班級管理的過程中，教師要首先尊重學生，通過民主的方式制定、執行班級管理的規章制度。例如，我會在開學之初將學生隨機分組，由他們來制定班級的班規、日常行為規范、獎勵懲罰措施、宿舍管理規定等等。這個過程不僅促進了學生盡快地融入班集體，也激發了他們自我管理的能力和興趣。很多教師對于學生權力收放的度如何把握感到很苦惱，我也曾經對此存在疑惑。但是自從在班級中使用了上述的方法后，學生的權力意識明顯增強，他們希望、相信自己能夠管理好自己的班級，并且已經將老師視為他們其中的一員。所以權力在平等的基礎上共同服務于班級，此時也就不存在班主任是否放權的問題了。

入學思想教育心得體會范文第2篇

大家好!

時光的腳步真的很快，不知不覺一個假期又過去了，現在又迎來了新的學期，回顧XX年的工作，我感到更多的是充實、是進步，更是四中團隊的勤勞務實，讓我們收獲了一個碩果累累的XX年。

下面XX年的工作，我主要分三部分進行總結：一是黨群工作;二是迎檢工作;三是基建工程工作。

一、黨群工作求真務實

1、組織健全制度規范。我校黨支部堅持把“”制度落到實處，不斷強化黨員思想政治教育，并與師德建設結合起來。繼續堅持和完善學習制度，重點抓了“十”精神的貫徹學習和科學發展觀的深入學習實踐。以達到轉變作風、思想統一、質量提高的目的。

2、完善教職工學習制度。完善學習，考核制度，保障學習活動扎實開展。先后學習了全國“兩會”精神、《廉政準則》和十會議精神。二次組織學習了最美女教師張麗莉事跡，并撰寫了心得體會及觀后感。

3、認真做好黨員的管理、發展工作及黨費的上繳工作。本年度轉正三名黨員，重點培養發展積極分子2名，全部為一線青年教師骨干。

4、工會活動豐富多彩。由學校工會牽頭，首先進行了三八節慶祝活動。并在教師節、元旦和以“慶十一、喜迎十”為主題舉行了各種活動，全校教師共享活動的快樂。通過這些活動，促進了教師間的交流，豐富和活躍了校園文化生活，充分展示了四中教職工良好的精神風貌。

入學思想教育心得體會范文第3篇

讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。我，作為一名新教師，沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。

愛是教師人格力量的核心。《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧！

張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經歷中我發現她身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。

有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣的繼續著他們的教與學，這是他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢？

張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數學教學的諸多方法，我體會如下：

首先是我們自身的專業素質要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。

其次是情感交流，與學生心與心的交流。在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地熱愛學生，才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

再次有必要對學生進行經常性的思想教育。現代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。

教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。

入學思想教育心得體會范文第4篇

“關愛留守兒童”大學生社會實踐活動心得體會

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。

一、關注留守兒童心理健康教育

我與xx班xx同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。

二、關心留守兒童的學習

xx同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。

三、關愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

“關愛留守兒童”大學生社會實踐活動心得體會

xx中心學校是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、召開家長會，摸清情景

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情景。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不夢想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。構成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的本事。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在學校內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級團體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確職責

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚監護人的姓名、聯系方式，便于教師與家長、監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。經過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，歡樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在學校里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同提高，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

開展“學校歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人。學校于x月x日在階梯教室舉行了第三屆學校歌手大賽。經過各班的選拔推薦，最終全校區共有x名同學進入了今日的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷活力，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自我的孩子要參加學校歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。

邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請太和三院疾病預防控制中心的領導和醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

入學思想教育心得體會范文第5篇

作為預科班學生管理工作者，必須對全班同學有大致的了解，了解他們各個民族的民風民俗、宗教習慣以及班上同學的家庭情況和性格愛好、優點長處，這樣才能有針對性地工作。了解的渠道先可以通過學生的檔案材料，然后可以通過班級班會、活動等具體觀察。同時要密切關注學生的思想動態，尤其是家庭經濟情況較困難、性格比較內向、心理上有困惑的同學，要多加留意，多跟他們交流、溝通，了解他們的實際困難，打消他們心中的疑慮和困惑。當然，溝通的形式是多方面的，對于那些開朗、愿意溝通的同學可以采取面對面交流的方式，對于那些性格比較內向的同學，可以通過網上聊天工具進行交談，網上溝通的話，同學可以匿名，既不侵犯同學的隱私，讓他們可以暢所欲言，又幫助他們解決了問題。利用好班干部和心理委員的橋梁作用，及時掌握班上同學的心理狀況，及時解決存在的心理問題。在思想教育工作中，刻意培養同學們自立、自強的人生態度，養成獨立的生活習慣。另外，也要加強愛國主義教育，讓他們意識到國家和學校對他們的重視，讓他們認識到自己是祖國大家庭的一分子，自覺維護民族團結，堅定他們的思想政治立場。此外，還要加強理想信念教育，幫助他們樹立積極的人生觀和價值觀，樹立遠大的人生理想和目標。

2加強班風學風建設

首先，搞好入學教育。入學教育對于剛入學的新生是必須進行的，同樣，對于預科生來說也是很有必要的。有針對性的入學教育，既可以讓他們明白預科學習的重要性，又可以對他們三觀的正確樹立起到推動作用。通過入學教育，讓他們在入學之初就對自己的一年預科學習制訂計劃，明確自己的學習目標。其次，培養學習興趣。學習興趣的培養主要從召開以學風為主題的班會著手。主題班會的形式可以多樣化，切忌生搬硬套、枯燥說理。可以就大多數同學普遍存在的學習問題邀請各科授課老師做一個小型的講座，如英語閱讀、英語翻譯專題講座，借此增進學生和授課老師的感情，讓授課老師可以了解班上的具體情況進而調整授課進度；也可以找優秀的同班同學和高年級的同學來給大家傳授自己的學習經驗及心得體會，因為同是學生的身份，對他們的困惑可以感同身受，溝通起來也會更加方便和自由。通過經驗交流，培養他們對學習的興趣。第三，抓好日常考勤。作為剛脫離高中生活進入大學的新生而言，學生的自制力是比較差的，作為管理工作者，應該隨時督促學生按時到課，認真聽課。同時也要發揮班干部和優秀學生的帶頭示范作用，樹立典型，以榜樣的力量來帶動他們學習。另外，注意培養他們上早晚自習的習慣，從而養成良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍。

3加強班委隊伍建設

班干部是連接老師和學生的橋梁，這并不僅僅指他們起到的上傳下達的作用。對于學生而言，他們可以幫助同學處理一些力所能及的事情，起到很好的帶頭作用，跟同學溝通起來也更容易；對于老師而言，他們可以處理一些輔的班級事務，同時也能及時地將同學中存在的問題反映給老師。班干部隊伍質量的好壞對班級管理起著很重要的作用。預科班學生都是來自不同的地方、不同的民族，得力的班干部更是班級管理的決定性因素之一。在班干部隊伍選擇上，可以采取民主選舉的辦法，通過候選者競選，全班選舉投票，選出他們認為適合擔任班干職務的同學。需要注意的是，在班干部隊伍的組建上要公平公正平等，要處理好地方和民族的比例，防止“小團體”的出現。同時，給出一定的試用期，試用期結束之后，再確定最后人選，確保所選出的班委是一個積極向上、團結協作的團體。在班干部隊伍管理上，要定期召開班干會議，對班上的工作進行總結，和班委進行溝通，讓班干對他們這段時間所做的工作進行總結歸納，及時糾正他們工作上存在的不足，解決他們工作上的問題和困難。不僅把他們當做是班級管理的媒介，也要讓他們在班級管理中提高自己的能力，通過工作得到鍛煉和學習，培養學生自我教育、自我管理的能力。

4開展多種課外活動

在少數民族預科班當中開展課外活動的益處是非常多的：一是可以提高班級凝聚力，增強集體榮譽感。少數民族預科班學生參與課外活動的積極性較高，又因為班級人數較少，在開展活動的時候也比較靈活，基本能夠做到全員參與。在參與活動的過程中，可以增進同學之間、師生之間的感情，也可以培養他們彼此之間協調和合作的能力，增強他們對班級的歸屬感。二是能夠增強學生的自信心。如演講比賽和聯歡晚會，既鍛煉了學生的膽量，又提升了學生自身的素質，同時也是學生風采的很好展示。三是通過獨具民族特色的課外活動，提升學生的民族自豪感。例如舉辦少數民族文化大賽、少數民族風情展示等活動，讓非預科班和其他民族的同學了解本民族的風俗習慣、民族文化。作為傳播本民族文化的媒介，同學們也能從心底燃起對本民族的熱愛。通過這些活動，“對于促進同學之間，師生之間的相互了解交流，營造一個安全穩定的情緒氛圍，增強適應環境，戰勝困難的決心和勇氣，提高心理承受能力和自我調節能力，消除封閉心理有不可代替的作用。”

5結語